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文档简介

1、7 桂花雨教师导案设计者 孙利霞【教学目标】1能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说桂花给“我”带来了哪些快乐？3、联系上下文体会：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的意思。【教学流程】一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。（板题、读题）读了课题，你心中有什么疑问，请大胆地提出来。 揭示本节课的学习目标二、自学交流，质疑问难，生成情智出示自学提示：1、示自学提纲。）

2、进课文寻找答案吧，自学课文：（自由读文，读准字音，划出不理解的字词用学过的方法理解。2、说说课文主要讲了一件什么事？3、什么是桂花雨?学生自主学习阶段三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、课文讲了一件什么事？（课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。） 2、“桂花雨”是什么意思？（“桂花雨”是指很多桂花一齐落下来，就像下雨一样。）引导学生引用文中的语句来回答：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”3、画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸 在桂花香

3、里的。（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 （3）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 四、巩固练习，反馈矫正，发展情智1、填空。“这里的桂花再香，也比不过家乡院子里的桂花。”这是（ ）说的话，这句话与（ ）如出一辙。2、选择最恰当的关联词语送给句子。 无论都 只要就 如果就(1)_不来台风，我_可以收几大箩。(2)小时候，我_对什么花，_不懂得欣赏。(3)_让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味_差多了。(4)长大后，_我走到哪里，_不能忘记我的故乡。(5)_没有太阳，_没有我们这个美丽的世界。3、仿写句子。听到，我总会想起，还有。五、学生达标，归纳总结，深化情智。1、谈谈本节课的收获。2、师：课文以生动的文笔向我们介绍了作者童年的生活，内容丰

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