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文档简介

1、26.“红领巾”真好第二课时一、复习导入师：上课前老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友今天也来了想知道他是谁吗？看是谁？师：想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看？生：想。师：但是小鸟说了，小朋友必须先闯过它设得两道关才能和它一起去。咱们要不要闯关？有没有信心？第一关：读生字生字卡片出示：羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨。指名读，男女生赛读，齐读。师：像蹦蹦跳跳这样得词语你还能说出哪些？指名答。师：大家的表现棒极了，那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林，再次走进26课“红领巾”真好（板书课题）二 、学习课文教学第三小节1、理解内容，指导朗读师：“红领巾”真好，是谁在夸红领巾真好？

2、为什么夸红领巾真好？请同学们赶快打开书看一看，读一读，找一找，划一划。谁找到了？快说给大家听吧！生：小鸟夸红领巾、放鸟巢、写木牌师板书：放鸟巢、写木牌。师：你能结合图片，用“因为所以小鸟夸红领巾真好这样的句式来说说吗？同桌间互相说一说。同桌交流。指名回答。师：小朋友们说得真不错，文中是怎样写得呢？谁能读一读？生：读课文（师指导朗读）师：请大家齐读这一小节。学生齐读第三小节。2、背诵第三小节师：同学们读得真好听，想不想把它背下来?赶快练习吧！看谁背得又快又好。生：练习背课文师：谁愿意试试？生：背诵课文师：清晨，红领巾早早来到树林里，手捧鸟巢，肩扛木牌，给小鸟安家，宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾

3、为什么这样做吗？请再读课文，和你的小伙伴交流讨论一下，谁能说说？生：交流讨论师：课文中是怎样说小鸟活泼可爱的？生读课文第一小节师：小鸟是那么可爱，告诉老师你们喜欢小鸟吗？大家都喜欢它，那该怎样读出这种语气呢？谁愿意试试？生读课文，学生评议。师：小鸟的样子多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松得羽毛，你也用一会儿一会儿说一句话好吗？先说给你的同桌听一听。生：汇报。师板书：可爱的生：还因为机灵，红领巾师板书：机灵的。师：课文中是如何说的？生读课文第二小节，师指导朗读。师：谁能有感情地朗读全文？生：朗读课文（师放配乐）。背诵课文师：读得太好了，老师发现有的同学能背一句话，有的能背一小节，想不想把全篇都背下来？学生练习背诵课文。指名背诵，齐背。三、情感升华，拓展思维师：文中的小鸟儿在红领巾得关心、爱护下，快乐的生活在大森林，可是有一只小鸟却无家可归了播放媒体资源中林中小鸟视频2师：看了这个短片，你有什么感受，你想说点什么吗？指名回答。四、 总结师：对呀！小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的

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