部编版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》精美课件

1、口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气 小猴种的桃树收获了，它提着满满两篮小猴种的桃树收获了，它提着满满两篮子桃儿往家走，走在路上的时候，遇到了小子桃儿往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小熊。猪和小熊。 嘿，猴子，我的肚子嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃正好饿了，来，把你的桃儿送我两个！儿送我两个！ 小猴弟弟，你好！你小猴弟弟，你好！你的桃子又大又红，我想尝的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗？一个，可以吗？u如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？为什么？为什么？u上学期我们学了上学期我们学了风娃娃风娃娃的故事，的故事，风娃娃认识到错误后，决

2、定马上去找风娃娃认识到错误后，决定马上去找小朋友解释解释。他应该怎么说呢？小朋友解释解释。他应该怎么说呢？l 我不是故意的！我不是故意的！l 我不是故意的。我不是故意的。u两种说法有什么不一样？你觉得哪一种说两种说法有什么不一样？你觉得哪一种说法更好？法更好？ 第句用了感叹号，语气强烈而生硬，第句用了感叹号，语气强烈而生硬，让听的人感觉不舒服。让听的人感觉不舒服。 第句用句号，表示自己知道错了，语第句用句号，表示自己知道错了，语气诚恳。气诚恳。 小结：小结：同一句话，说话的语气不一样，同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。我们说话的时候，表达的效果就不一样。我们说话的时候，一定要使用

3、恰当的语气，这样才能让听的一定要使用恰当的语气，这样才能让听的人感到舒服。人感到舒服。u情境再现：上学路上，一位阿姨挡住了你情境再现：上学路上，一位阿姨挡住了你的路，你该怎么说呢？的路，你该怎么说呢？l 阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。l 阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？ 加上加上“好吗好吗”“”“行吗行吗”这样的词语，语这样的词语，语气更委婉，更容易被别人接受。气更委婉，更容易被别人接受。 小结：小结：与人交流时，不同的语气会产生与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。向别人道歉需要注意说话的语不同的效果。向别人道歉需要注意说话的语气，请求别人时同样也要注意说话的语气。气，请

4、求别人时同样也要注意说话的语气。u看到同学洗手后忘看到同学洗手后忘了关水龙头，我会了关水龙头，我会跟她说跟她说 提示：要说清提示：要说清楚哪里做得不对，应楚哪里做得不对，应该怎么做。该怎么做。l 要求会说的同时，还要学会听。要求会说的同时，还要学会听。l 把事情说清楚、说明白。把事情说清楚、说明白。l 说话的语气让人感觉舒服。说话的语气让人感觉舒服。u同桌互相交流：要说清楚哪里做得不对，同桌互相交流：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。应该怎么做。u分小组练习，明确怎么说。分小组练习，明确怎么说。u全班进行交流、评议。全班进行交流、评议。 说话的语气要委婉，不要太说话的语气要委婉，不要太生硬，可

5、适当加上礼貌用语。生硬，可适当加上礼貌用语。 多使用协商的语气，避免使多使用协商的语气，避免使用命令的语气。用命令的语气。u你觉得怎样的说话语气让人感觉舒服？你觉得怎样的说话语气让人感觉舒服？情境一：上学迟到了，老师批评了我。情境一：上学迟到了，老师批评了我。 我向老师我向老师道歉，再说明道歉，再说明迟到原因，并迟到原因，并表示自己不会表示自己不会再迟到。再迟到。情景演练情景演练情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我向妈妈表达我向妈妈表达自己的意愿，要运自己的意愿，要运用协商式的语气，用协商式的语气，还要说清楚自己想还要说清楚自己想画画的理由。画画的理由。

6、u演一演：学生分组上台表演。演一演：学生分组上台表演。u评一评：学生互评，教师点评，评出评一评：学生互评，教师点评，评出“最佳小演员最佳小演员”。可参考下表，每一。可参考下表，每一项最多三面小红旗。项最多三面小红旗。小组小组 声音响亮声音响亮表达清楚表达清楚大方自然大方自然 语气恰当语气恰当 合计合计第一组第一组第二组第二组第三组第三组 第四组第四组 小结：小结：通过这次课的学习，我们明白了通过这次课的学习，我们明白了说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用命令的语气。希望大家在今后的学习和生活命令的语气。希望大家在今后的学习和生活中，都能注意这一点。中，都

7、能注意这一点。u生活中，你遇到过难以解决的问题吗？生活中，你遇到过难以解决的问题吗？你是怎样与别人交际的？你是怎样与别人交际的？l 情境一：地铁上，小明不小心踩了阿姨情境一：地铁上，小明不小心踩了阿姨的脚，的脚，_拓展延伸拓展延伸l 情境二：思远放学要去练习跳舞，想让文情境二：思远放学要去练习跳舞，想让文文帮她在门卫室拿快递，文帮她在门卫室拿快递，_ l 情境三：回家吃饭时，妈妈端出香喷喷的情境三：回家吃饭时，妈妈端出香喷喷的饭菜，饭菜，_ 通过今天的学习，我们明白了说话时要通过今天的学习，我们明白了说话时要注意语气，态度要温和、有礼貌，希望每位注意语气，态度要温和、有礼貌，希望每位同学在今后

8、学会与人交流，做一个有礼貌的同学在今后学会与人交流，做一个有礼貌的孩子。孩子。 语文语文 二年级二年级 下册下册下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：小明说：“你难道不能慢一点吗？你难道不能慢一点吗？”小刚说：小刚说：“我不是故意的！我不是故意的！” 这种说话方式合这种说话方式合适吗？如果是你，你适吗？如果是你，你会怎么说？会怎么说？请两个同学再来表演一下。请两个同学再来表演一下。 课间，小明同学正要

9、走出教室，小刚同学刚课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：小明说：“你慢一点好吗？你慢一点好吗？”小刚说：小刚说：“我不是故意的。我不是故意的。”自己读一读，比较这两句话有什么不同。自己读一读，比较这两句话有什么不同。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。朗读指导朗读指导 第一句用感叹号，声调第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。比较委婉，让人听了心里舒服。 跟别人道歉时，委婉诚跟别人

10、道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受恳的语气更容易让人接受读一读下面两个句子，想想有什么不同。读一读下面两个句子，想想有什么不同。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？ 第一句比较直接，带有命令的语第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了气，第二句使用了“好吗好吗”语气委婉，语气委婉，让人听了心里更舒服。让人听了心里更舒服。礼貌用语礼貌用语征求意见词语征求意见词语 最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？ 妈妈，您能不能不让我学弹妈妈，您能不能不让我学弹琴？我好想学画画，你让我学画琴？我好

11、想学画画，你让我学画画可以吗？画可以吗？ 妈妈，我不想学弹钢琴，我妈妈，我不想学弹钢琴，我想学习画画，您看行吗？想学习画画，您看行吗？ 语气委婉，多用商量的语气。语气委婉，多用商量的语气。 除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。想一想下面情境该怎么说。上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说 对不起，老师，我今天起对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。会早点儿起床的。 对不起，老师，今天下雨，路上堵对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。前出门的。看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 同学，你好！同学，你好！你洗手忘记关水龙头你洗手忘记关水龙头了，了， 我已经帮你关了，以后要记得及时我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。关哦。 同学，你好！你洗手忘记关