王二小教学设计精品推荐

1、.王二小-教学设计精品推荐文章:本文章的主要内容是关于王二小-教学设计精品推荐，欢送您来阅读并提出珍贵意见！王二小-教学设计精品推荐教材分析：这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而荣耀牺牲的事。课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再详细表达王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智英勇和不怕牺牲的精神。配有三幅插图，图文严密结合。本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。第一课时一、谈话引入，提醒课题：、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。 板书课题，学生看老师端端

2、正正地写课题。、让我们亲切地叫他一声吧：学生齐读课题为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。学生端正地在课后田字格上面写“王二小三个字、多媒体课件出示王二小肖像图片质疑：如今你想理解王二小什么？预设： 王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好似我们如今的少先队员。 课文讲了王二小什么事？ 二、看图说图，整体感知：、出示四幅图。 第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭老师补充导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？ 学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？、学生自由对照

3、图找课文内容，把课文读通：请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到： 遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。 在自然段前标序号：老师补充：遇到不懂的地方用“ ？注出来。、释疑，理解词语：结合学生提出不懂的地方。结合实际重点解决以下词语：埋伏圈：埋伏指什么？埋伏圈指什么？分解词语理解扫荡：让学生观看敌人扫荡的录象片段，学生归纳敌人扫荡是怎样的？观看录象理解顺从：你能给他换个词吗？换词理解、指名分段朗读课文：下面哪位同学来展示自己通顺流利的朗读。结合朗读及时正音：助、哨、杀、顺、冲都是翘舌音；枪、英、雄、冲、荡都是后鼻音，特别是“英容易读错。三、图文结合，朗读感：、请小

4、朋友马上合上书本，出示第一幅图，谁能用书中的一句话说说王二小在干什么？ 根据学生答复图边出示第一段内容。看图理解“放哨。、理解重点句“王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨： “常常你能给它换一个词吗？ 指导学生读好第一段。重在看图王二小的神情和角色扮演朗读 指导用“一边一边说话。四、巧记字形，指导书写：、我会记。刚刚生字宝宝在自己的家里我们都认识，如今他们都分开了自己的家，你还认识他们吗？出示本课新词：帮助 放哨 杀害 顺从 冲下来 枪声 英雄 扫荡 开火车读。 小组内交流金点子识记方法： 金点子大家分享： 鼓励学生用自己的方法识记。例如：引导编儿歌：穴字头，犬字底，突字记心里。两点水，中字边

5、，冲字记心间。根据偏旁记：“枪是木头做的。联络课外识字记：“英雄你在哪里见过这两个字。、我会写： 出示田字格“边、这、进、道四个字。请同学说说，你发现了什么？ 你怎么区分这四个字呢？ 你认为书写这几个字时，应该注意什么？ 老师板书，指导书写，重点指导写好走之耳。走之耳三笔写成；点不要和下面的横粘在一起；横折折撇要向下方稍斜一点；捺是平捺，不要写太斜，尾部不能上翘。 学生描红，提示注意笔顺。 展示学生书写，集体评价。第二课时一、情境引入，铺垫情感：、多媒体课件书中插图播放歌曲?歌唱二小放牛郎?。、多媒体定格第一段图文上节课中我们已经知道了王二小一边放牛，一边放哨。让我们在一起齐读第一段。、出示王

6、二小被杀害的图片你看到了王二小怎样了？知道说话、出示第一幅插图和王二小纪念碑。王二小就这样一边放牛，一边放哨，结果被敌人杀害。后来人们在他牺牲的地方为他立了一块碑，上面写着“抗日少年英雄王二小、假如让你在这块碑上写几个字，你打算写什么呢？明确本节课的任务：这节课让我们再次走近王二小，认识英雄王二小。二、自主感悟，激发情感：、学生自由读课文，想想该在碑上写什么字比较适宜，把你认为重要的多读几遍。、同桌伙伴交流，划出重点句段多读。、学生交流，读读文章的句子，你从哪些句子读出来的。预设：学生会说的重点词：英勇、或机智、聪明、不怕死等随机深化研读以下句子。 王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八

7、路军的埋伏圈： 他愿不愿意给敌人带路？为什么？ 这时王二小心里在想什么？ 改写句子：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。朗读句子比较把字句，被字句。 敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小： 给句子换个说法：敌人把王二小杀害了。王二小被指导朗读这两句话，感受敌人的凶残。 深化感受敌人的凶残。引导观察图画：敌人的带着刺刀的枪。又尖又亮敌人的表情咬着牙，张着嘴，竖着眉毛要吃人的样子。结合上面理解，指导朗读好课文第二段。想想敌人知道受骗了会怎么对待他？学生自由交流 情感谢发。老师导语：配乐是呀，当敌人知道受骗了，发疯一样用带着刺刀的枪先砍掉了二小右手五个手指，又把刺刀扎

8、进了只有十二岁的二小的身体，将它挑到山坡上，重重地摔下去，王二小摔在了一块大石头上，鲜血染红大石头，染红了周围的小草，染红了蓝蓝的天空。学生齐读第四段。师：“冲啊。为王二小报仇！学生齐读第五段为了给王二小报仇出示句子：敌人被八路军消灭了。学生改句子：八路军把三、整体回归，升华情感：、导语：王二小的牺牲，带来了战斗的成功，乡亲们的平安。八路军战士喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小微笑地闭着双眼，再也听不见了。这时，乡亲们在哭泣，二小的牛儿在哭泣，风儿在哭泣，小草在哭泣。我们的王二小却躺在这块冰冷的大石头上。放歌曲和多媒体二小牺牲画面让我们起立，用朗读表达我们的小英雄的崇敬，用朗读感谢千千万万向王二小这样的小英雄，为我们创造了今天的幸福生活。 生起立齐读全文、你还知道哪些像王二小这样的小英雄：学生课外搜集的