二年级作文起步从“新”开始

1、二年级作文起步从“新”开始第1节课1、培养感受：      给孩子们切了一个苦橘，品尝后，让孩子们说说各自不同的感受，有的说甜甜的，有的说酸酸的，有的说有点苦味，有的说很多水份，还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子，对同一种事物每个人都会有不同的感受，从现在开始对任何事物都要多加留心，丰富自己的独特感受。师：学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师，大家可以给我起一个好听的名字，或者大家都喜欢的名字，一起来起个名字吧！生：长头发的妈妈生：大眼睛的妈妈生：温柔的妈妈师：都有妈妈二字，那就干脆叫邢妈妈得了，这样，大家一下子就有两个妈妈了，喜欢吗？生：喜欢师：这是第一次把

2、老师不当成老师来叫吧，你有什么感受呢？生：我觉得很有趣。生：我觉得邢妈妈很爱我们。生：我觉得邢妈妈很温柔。生：我觉得这样我们之间就有互动了。师：很好，孩子们很会体验，感受也很丰富。2、丰富积累：      为了调动孩子的学习积极性，我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿，自然应当把它的作用发挥到极至。作用1：这是老师送出的礼物，学生自然高兴。作用2：一段时间后，学生要把这份礼物再返还给老师，换取第二本小礼物。用法说明：刚才你吃了苦橘，有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事，也请写在小日记本上。就这样，

3、以后把这本小日记本随身带着，碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下，可以是一个词，也可以是一句话，可以是听到，看到的，当然还可以是想的。        其实这也是我一直以来的一个小习惯，随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡，事隔多久，就被忘却了，再回想起来，不再那么鲜活，随时记下点滴，也许可以把某些印象以片断的形式记录下来，便于回忆，加工，也就积累了生活经验。3、主动阅读：两年前接触到儿童文学，开始组建自己的萤火虫班级读书会，深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的，我想要学会写作，首先应该学会阅读别人的文章

4、，让孩子真正走进书里，从书中去自然汲取习作的营养，比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本妞妞和爸爸同岁开始。师：孩子们，今天，我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本妞妞和爸爸同岁。生：妞妞是小孩子，怎么会和爸爸同岁呢？生：我觉得这本书名好奇怪噢！生：我想书里的内容一定很有意思。生：一定很奇怪吧！生：是不是妞妞是一个大人，妞妞是她的小名呢？生：妞妞是大人，那她的爸爸也应该很老了，怎么样也不会同岁啊！生哈哈大笑。师：到底怎么回事呢，请听邢妈妈慢慢讲来。师读第一页内容。    （妞妞的爸爸很威严。他之所以威严，是因为他有值得威严的资本。他既不会哭，也不会笑，他

5、那威严的脸上似乎永远写着：正在思考，请勿打扰。       当然，他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。       另外，爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米，爸爸居然不咽口水，甚至连看都不看一眼。他自己一不吃，也不让妞妞吃，这可馋坏了妞妞。）生听着故事哗然。师：为什么你们会发出这样的声音，有什么感受吗？生：妞妞好可怜。生：妞妞的爸爸好可怕，我爸爸可没有这么凶。师：看看第2页的图，你觉得图中谁是爸爸，谁是妞妞呢？生

6、：狮子是爸爸，小兔是妞妞。生：爸爸是凶恶的狮子，妞妞是可怜的小野猪。生：爸爸像是穿黑衣的巫师，妞妞被这巫师变成了小动物。师：如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸，你的爸爸是什么样的？生：我的爸爸是一只大羊，我是一只小羊，我们一起去吃草。师：这么说，你和爸爸就像是一对生：好朋友。生：我爸爸是小兔，我是大灰狼， 在家里，爸爸怕我。生：我爸爸是太阳，我是白云，太阳温暖地照着我。生：我爸爸是老鼠，我是面包。生：我是小兔，爸爸是小狗，我们是好朋友。师：说的很好，对于爸爸，你们都很了解，说明你们非常爱自己的爸爸，那就把这样的爸爸写下来。4、下笔习作：（1）把刚才你眼中的爸爸写下来。（2）你的爸爸高兴的时候

7、是什么样的呢？请大家一起来做选择题。微笑（   ） 哈哈大笑（   ） 抿着嘴笑（ ）           拍手笑（ ）边说边笑（  ）（3）你爸爸高兴时还有什么表现？（4）另起一段写一写（5）生朗读作品，采用扩句和质疑的方法，引导孩子把句子补充得更完整一些。二年级作文起步从“新”开始第2节课1、培养感受：师：今天看见邢妈妈时，与前天见到邢妈妈时有不一样的感受吗？生：前天邢妈妈穿的是白衣服，今天穿的是蓝色的衣服。生：今天我见到邢妈妈比昨天更兴奋。生：前天的

8、邢妈妈头发是扎着的，今天是披肩发，更漂亮了。生：前天的邢妈妈有更多的笑容，今天好像更严肃一些。生：今天桌椅的摆法与前天不一样。师：对比观察这也是一种很好的方法。昨天一天，有碰到什么新鲜的事吗？或者有什么新的体验吗？生交流小日记本的记录。生：昨天刚要过马路，一辆小车从我身边飞快地串过去，吓了我一跳。生：今天我去贝贝姐姐家玩，姐姐家窗外的风景真优美。生：爸爸请我和妈妈去吃大餐。师：大家做得真不错，继续努力。2、读书时间：师读妞妞和爸爸同岁片断（当然，爸爸所以威严，还有一条最重要的原因：他是“环境保护专家”。他能用肉眼看见妞妞手指上的细菌，他能用耳朵判断噪音分贝数，他能用一种药粉让动物园里所有的动物

9、都发出小羊羔一样的咩咩声，他还能用一种气体让一座工厂安静得像座敬老院，因此，尽管他不曾和邻居们说过一句话，但这不妨碍大家经常在电视里看到他。）生：哇，太厉害了。师：别羡慕，你的爸爸一定也有他厉害的地方，想想有没有呢？生：我爸爸经常为领导写文章。生：我爸爸很会修理东西。师：噢，是一位优秀的修理工。生：我爸爸煮的菜特别好吃。师：有多吃呢？生：我爸爸是警察，有一位犯人生病了，他把犯人送到医院。师：大家说这是一位什么样的警察？生：善良的警察。师：每个人的爸爸都很特别，你怎么说就怎么写吧。3、提笔习作。二年级起步作文从“新”开始第3节课1、词语积累：一刻千金    今非昔比 

10、;   比比皆是    事半功倍    背道而驰 持之以恒    横冲直撞    壮志凌云    云过天空    空前绝后2、读书时间：老师读妞妞和爸爸同岁片断（妞妞的爸爸个子矮，也很胖，还令人遗憾地长着一双小眯缝眼和一个圆鼻头。这种相貌若是放在别人的身上那肯定显得很滑稽，但放到妞妞的爸爸身上，不但丝毫无损他的威严，反而使他愈发显得与众不同、出类拔萃）师：听到这里，你的感觉是什么？生：我觉得爸爸很有意思。生：我觉得他的圆鼻头特别有趣。生：我可以想到妞妞的爸爸的样子。

11、师：昨天让你们也回去观察爸爸，你的爸爸有什么与众不同的地方吗？生：我爸爸理着平头，像块平地。生：我爸爸的头像个橄榄球。生：我爸爸嘴唇上面有颗黑痣。生：我爸爸的头像一个倒过来的水滴。师：爸爸的个子是高的、矮的，还是中等个子？生选择师：爸爸的眼睛是什么样子的呢？是大大的，是小眼睛，是双眼皮还是单眼皮？生选择师：爸爸的皮肤呢？可以怎样来形容皮肤？生：黑黑的皮肤生：皮肤白白的师：嘴巴可以怎样说呢？生：大嘴巴生：小嘴巴生：厚厚的嘴唇生：薄薄的嘴唇3、提笔习作：师：来，把爸爸的这些特点写下来。生写师：先请小朋友们把自己写的爸爸读一读。生轮读这段话（九个孩子有一个共同的问题：突出了人物的特点，但是没有顺序，

12、想到哪写到哪）师：大家做过把错乱的句子排成一段话的练习吗？生：做过师：那现在我们就来做这样的练习，练习题就是你们刚才写的这段关于爸爸外貌的话。请你按总体感觉、身高个子、再从上到下的顺序观察，想想应该怎样排呢？学生排列句子。师：再读读，这次有什么不同的感觉？生再读这段话生：这次我觉得读起来更顺了。生：我觉得这样写更清楚了。生：下次再写人时，我知道要怎么写了。生：我觉得这样的爸爸更帅了。师小结人物外貌写法。师：数一数三天来大家写了几段话？生：五段话师：如果把这五段话再排排顺序，你又想怎样排呢？只要你自己觉得有道理，读起来挺顺的，就行，不必大家都一样。生：我想把爸爸外貌这一段放到第二段来。生：我想把

13、爸爸外貌这一段放到第二段，爸爸本领这一段放到第三段来。生：我还是想先写爸爸高兴和生气的样子，我觉得这特别有趣。师：那好，标上序号，读读全文吧。生读全文。师：孩子们，你们真了不起，二年级的多数孩子只会写一小段话，只有几句话而已，可是短短三天，合计四个小时半，可你们已写出一篇有王个自然段的作文，而且每位爸爸都不一样，一个个活灵灵的爸爸出现在邢妈妈的眼前呢。来，为我们自己鼓鼓掌吧！附上孩子们的习作：1、      我爸爸是狗，我是兔子。爸爸就像是我的好朋友。      爸爸高兴是的时候，会到处打电话请别人吃饭。爸爸生气的

14、时候，说话声音变粗了，像凶猛的大狮子，我和妈妈很害怕。      爸爸是工人，但是学电脑却很快，只用一个星期就学会了。      爸爸的个子很高，皮肤很黑，眼睛很大，鼻子很大，嘴巴也很大。他经常穿着黑衣服。2、     我爸爸像老鼠，我像面包，爸爸像爱面包一样爱我。     爸爸高兴的时候，会把秘密全说出来。有一次，我刚睡着，爸爸回来大声地对妈妈说秘密，把我都给吵醒了。     爸爸生气的时候，声

15、音变粗了，像凶猛的老虎。话说得很快，像倒水一样恨不得一下子全倒完。爸爸生气的时候话 还会明显地减少，话说了两句，就叫我下楼打羽毛球。     爸爸的个子很高，也很瘦，头形像倒过来的水滴，眼睛是单眼皮，嘴巴大大的。他喜欢穿白衣服。3、      我的爸爸是温和的羊，我是凶猛的狼，爸爸每次看见我，就像看到狼一样，非常害怕。      爸爸高兴的时候，会温和地对我说一些好听的话，接着去跟妈妈说好事，或者他会请我和妈妈大吃一顿。有一次，爸爸的奖金比平常多了很多，他回到家就把这个好消息

16、告诉我和妈妈，接着就带我们母女公平俩大吃一顿。     爸爸生气的时候，像凶猛的老虎一样，我都有点害怕了，就躲进我房间里。     爸爸是一位工人，他的本领很多，做事情做得又快又好，有一次，公司的一台电器坏了，他马上赶到工厂去，看了看坏掉的电器，又看了看别的电器，一下子就知道哪儿坏了，很快就修好了。    爸爸个子中等，长着国字脸，皮肤很黑，长满了斑，眼睛很小，是单眼皮，鼻子也很小，嘴巴却很大，嘴唇红红的，很健康的样子，他最爱穿黑色的衣服。第3节课学生习作我的爸爸   

17、60;  我的爸爸是温和的太阳，我是白云。爸爸像太阳一样照着我。      爸爸的个子很矮，身体很胖，头像一个橄榄球一样，带着眼镜，理着短发，鼻子很大，嘴也大大的，皮肤很白。     爸爸生气的时候，话说得很慢，像直升机起落扇形区乌龟爬着走路一样，话也明显地减少了，坐在那里生闷气。我很害怕，怕得不敢说话。    爸爸高兴的时候，会微笑，会亲亲我和妈妈，回家的时候还会用力地敲门。有一次，我在学校得了优秀生喜报，爸爸笑了样显得很自豪。    爸爸是一个好警察，也是一个修

18、理工。有一次电视机坏了，爸爸用三十多分钟就修好了。爸爸是一个勤劳的人。我的爸爸      我的爸爸是一只温和的老羊，我是一只聪明的小羊，我和爸爸就像一对非常要好的朋友。      爸爸高兴是时候会对着我和妈妈微笑。有一次，爸爸是因为他去国外了，看见我写的信，上面写着我和妈妈在家都很快乐，所以爸爸非常高兴。     爸爸生气的时候，话说得很快，像多嘴的乌鸦，声音变粗了，像一只凶猛的狮子，我和妈妈觉得很可怕。    爸爸像个修理工，我们家里不管什么东西他都能修

19、好，爸爸还有一个厉害的地方，就是不管写字还是画画都能做得很好，我觉得爸爸很优秀。    爸爸身高中等，头很圆，鼻尖很尖，脸蛋上有个黑痣，他平常都穿黑色的衣服，眼睛是单眼皮。二年级起步作文从“新”开始第4节课1、读书时间继续为孩子们读妞妞和爸爸同岁孩子们聊书：妞妞为什么一听到水管响声就会停止哭呢？妞妞哭得很奇怪啊！水管发出的声音像大喇叭发出的声音。水管发出的声音像钢琴声。还像打鼓的声音。还像妞妞唱歌的声音。那个小男孩儿一定是妞妞的爸爸。现在我知道了书名为什么叫妞妞和爸爸同岁了，原来是妞妞回到了爸爸的童年。2、提笔习作这几天大家写“我的爸爸”写得很好，现在请你模仿自己的作文，再

20、写一篇我的妈妈，可以吗？学生仿写。学生习作：我的妈妈      我的妈妈像凶猛的狮子，我像一只可怜的小兔，妈妈就像随时都要把我吃掉的样子。      妈妈高兴的时候会亲我的小脸，有一次，是因为他生气了，我跟她讲了一个小小的笑话，所以妈妈很高兴，又笑了。     妈妈生气的时候像一只凶猛的狮子，声音变粗了，像一只雄鹰，我很怕她。妈妈的知识掌握得很快，学电脑打字的时候一天就学会了，妈妈真聪明。     妈妈的身高中等，头很圆，眼睛是单眼皮，

21、鼻尖很尖，平常喜欢穿有花边的衣服。我的妈妈      妈妈像月亮，我是星星，她爱着我，不吵不闹。      妈妈生气的时候，话明显地减少连我问她，她都不会回答。她话说得很慢，像老乌龟走路。她的声音也变粗了，像凶猛的母狮子，我很害怕，怕得我连一句话都不敢说。      妈妈高兴的时候，她会亲亲我，她还会抱着我笑。      妈妈的头圆圆的，带着眼镜，大嘴巴，个子高，身子很胖，她喜欢穿红色的衣服。我的妈妈    

22、;  我妈妈是一只母鸡，我是小鸡，妈妈像母鸡一样细心地爱着我。      妈妈有点高，身体很瘦，头圆圆的，眼睛很小，理着短发，鼻子很小，嘴巴也小小的，皮肤很白，喜欢穿红色的衣服。      妈妈生气的时候，话说得很快，像跑步一样快，话也明显地减少了，像在那里生闷气。我很害怕怕得一句话都不敢说。      妈妈高兴的时候，会哈哈大笑，笑得脸红了。有一次，有人说她好，她就高兴地哈哈大笑。      妈妈是重机厂的工作人员，她学电脑

23、一两天就学会了，她是一个聪明的人。二年级起步作文从新开始       这学期的兴趣小组活动正式开始了，我和孩子们的起步作文之旅也从现在开始出发！希望大家多多支持！童诗创作一、读小诗：蝉蝉的歌声真好听，它只在夏天里唱，它喜欢赞美金色的阳光。蝉的歌声真好听，它只在绿色的大树上唱，大树变成了会歌唱的大伞。二、创作前奏：师：读完小诗，你觉得这首小诗写得怎么样？生：写得很好！师：是因为什么而显得好呢？生：它用上了很多好词。师：有哪些？我们一起来读一读。金色的阳光、绿色的大树、会歌唱的大伞。师：什么句子写得很特别？生：大树变成了侍歌唱的大伞。师：这是一个什么句子？生

24、：比喻句，把大树比作大伞。师：而且还是什么样的大伞？生：会歌唱的大伞。师：为什么可以这样比呢？生：因为树本来就很像伞，加上蝉在树上唱歌，树就像是也会唱歌一样了。师：说得很好，你知道吗？一棵树上有上百只、上千只、甚至上万只的蝉，好像有一个指挥家在指挥这么多的蝉在进行合唱，一起开始唱，又一起停止，同时大声，又同时小声，真是非常奇妙呢！师：你还知道哪些小动物、小昆虫喜欢唱歌？生：布谷鸟师：布谷鸟只在哪里唱歌？生：布谷鸟只在山村里唱歌。师：布谷鸟只在（      ）的山村里唱歌。生：美丽的山村生：还可以说在美丽的树林里唱歌。师：山村、树林变成了（  &

25、#160;        ）。生：美丽的山村变成了会歌唱的舞厅。生：美丽的树林变成了会歌唱的音乐厅。师：说得真好，把这个句子写在本子上，标上序号1。师：还有什么会唱歌？生：喜鹊只在丰收的农田里唱，农田变成了会歌唱的舞台。生：鸭子只在清澈的小溪里唱，小溪变成了会唱歌的绸带。生：青蛙只在碧绿的荷叶上唱，碧绿的荷叶变成了会歌唱的圆盘。生：蜜蜂只在美丽的花园里唱，花园变成了会歌唱的音乐广场。师：说得好，写得也好，我们一口气写了5个句子。师：现在请你再读读小诗，还有哪些句写得很特别呢？师：还有让你觉得很特别的句子吗？生：它喜欢赞美金色的阳光。师

26、：蝉为什么喜欢金色的阳光呢？生：蝉夏天才出来。生：天气越热蝉叫得越大声。师：所以才说它喜欢赞美金色的阳光。师：现在我们再来读读刚才写的5个句子，先读第一个句子：布谷鸟师：布谷鸟喜欢赞美什么？生：布谷鸟喜欢赞美温暖的春天。生：布谷鸟喜欢赞美美丽的春天。生：布谷鸟喜欢美丽的山村。师：第2个句子：喜鹊生：喜鹊喜欢赞美美丽的树林。生：鸭子喜欢赞美快乐的小溪。生：青蛙喜欢赞美圆圆的荷叶。生：蜜蜂喜欢赞美甜甜的蜂蜜。师：把这5个句也写一写。师：拿出刚才我们读的小诗蝉，现在请你用上刚才写的这10组句子，把它们一一对应，你们会写这首小诗了吗？生：写小诗师：在题目下方写上小诗的作者，作者是谁呢？生：是我们自己，

27、就写自己的名字。师：写完小诗，请小诗人大声地自豪地为大家朗读自己写的小诗，记住要大声地说出小诗的作者，让大家都知道这首小诗是谁写的！生：读小诗。师在生的小诗边上盖上小脚丫印章。附学生的小诗：                      鸭子                     施晓琪   

28、0;            鸭子的歌声真好听，                它只在夏天是唱，                它喜欢赞美                清澈的小溪。      

29、;          鸭子的歌声真好听，                它只在清清的小溪里唱，                小溪变成了                会歌唱的绸带。二年级起步作文从新开始童诗创作与片断练习童诗创作云

30、0;      云是孩子们熟悉的事物，从小一定常常以云为话题谈起过，观察过，云的一切都早已在孩子眼中，让云开成文字一定不是太难的事。师：今天我们要写的诗是云。生很高兴的样子。师：云是什么颜色？只能用最简单的词来形容。生：白色的师：说得对，但写在诗里有没有更美的更可爱的词呢？生：纯白纯白的生：雪白雪白的生：白白的生：洁白洁白的师：色彩是可以看见的，如果让你伸手去摸摸它，会是什么样的感觉呢？生：软软的生：轻轻的生：柔软柔软的师：这些特点跟什么很像？生：跟棉花很像。师：一个很平常的诗句：白云和棉花很像师：谁能真得像诗人一样富有想像，把这个再平常不过的诗句换一种说法，而意

31、思不变，但读起来却让觉得更有趣或更美一些？生：没想出来师：想一想，日常生活人见过什么样的两个人会长得很像呢？生：白云和棉花就像一对双胞胎。师：想得好极了，他说的诗句，你不能再用了，想想别的诗句吧！生：白云和棉花就像一对好朋友，连穿的衣服都要一样。生：白云和棉花就像一对亲兄弟。生：白云和棉花就像一对亲人。生：白云和棉花仿佛是一对亲姐妹。师：我们看到的云每天每时每刻都是一样的吗？生：云很会变，有时像只羊生：有时像匹马师：你就什么一样很会变呢？生：像魔术师生：像变色龙生：像魔方生：像画家生：像橡皮泥师：云像（    ）一样很会变（画、捏），有时像什么，有时像什么，有时像什么生：师

32、：除了以上的特点，云还有什么特点？生：云有时是乌云，有时彩色的生：云很厚的时候就会下雨生：还会下冰雹生：还会下雪生：它不是一直都一样，会一直变化形状师：你觉得这样的云还像什么人？生：像调皮的孩子生：像淘气的孩子师：下雨时就是云生：就像云哭了师：云像一个（      ）的孩子，       高兴的时候       生气的时候       伤心的时候生写诗句生读诗师：接下来的半个小时，我们要写一断话，这断话的内容就是“云”。生：啊？师：读着

33、刚才自己写的小诗，加上或时间、或地点、或你观察云的理由、或你自己感受，加上一些词句，写成一断话。生：明白了，这样写很容易了。二年级起步作文从“新”开始童诗与作文借花婆婆之笔明天要远足练学生习作之笔        借用花婆婆的童诗明天要远足，指导学生创编童诗，并利用这首诗中问话的特有格式，引导学生凭借心中的想法，写自己所想、所思、所感、所得。一、诵读童诗明天要远足二、介绍童诗明天要远足三、童诗创作动机：1、你出过远门吗？或者明天将要做的事是否有让你觉得激动过？2、碰到这样的事，你是否像诗中写的那样也翻过来翻过去睡不着呢？3、那时的你都在

34、想些什么？       指导：现在我们再想的时候其实是一种记忆，做这件事的时候给你留下什么印象，把它当成问题来问，你就会有很多问题和想法想写出来了。4、模仿创编童诗。5、学生读作品，师生聊聊诗例1：学生的诗句：弟弟是什么样子的呢？聊诗：上一次见到弟弟是什么时候的事？那时的弟弟是什么样子的？现在是什么样子的昵？学生：上一次见到弟弟是去年暑假，那时的弟弟还不会走路，现在已经会走路了。那时还不会说话，现在都会叫我的名字了。例2：学生的诗句：永安的小吃真的像姐姐说的那样好吃吗？聊诗：你真的去吃了小吃吗？好吃吗？有什么好吃的东西呢？学生：姐姐带我去吃了永安小吃。好

35、吃极了，比山鲜海味更好吃呢！聊诗：你最喜欢吃什么？学生：鱼丸、肉、虾，都很好吃。四、读童诗练写作：        今天我们要写的作文很简单，你的诗中想了些什么，后来你到了这个地方，或你做完这件事后，你诗中的问题都被解决了吗？你的想法都被证实了吗？写出你当时看到，听见的，做过的事。学生1的诗：                            

36、        明天要远足                          翻过来                          唉！睡不着，     &

37、#160;                    那里的景色美吗？                          翻过去                  

38、         唉！睡不着，                           那里的树茂密吗？                           翻过来 

39、60;                        唉！睡不着                           那里的云雪白吗？              

40、0;            翻过来                           翻过去                           一夜也睡不着

41、。学生1的作文：                                         冠豸山之行       明天我要去冠豸山啦！我又激动又紧张，一整个晚上我都在想：那里的景色美吗？树茂密吗？云雪白吗？       第二天，妈妈

42、带我去的时候，一下子走了两个地方。       到了冠豸山，我们一起去渡船，我们看见了一个楼梯，走上去就能看见梅花鹿。那里有很大块的石头。巨石很像动物，有的像鲸鱼，有的像鳄鱼，有的像大像。那里的景色可真美呀！树也很茂密，树的枝条很长，都可以荡秋千，那里的云真的是雪白雪白的，阳光也很灿烂。        冠豸山可真好玩呀！我喜欢去冠豸山玩！学生2的童诗：            明天要远足   

43、60;                  翻过来                      唉！睡不着，                      永安有没有变化了？     &#

44、160;                翻过去                      唉！睡不着，                      姐姐有没有变化？      

45、60;               翻过来，                      唉！睡不着，                      姐姐会带我去哪里玩？       

46、              翻过去，                      唉！睡不着，                      永安的小吃真的像姐姐说的那样好吃吗？      

47、60;               翻过来                      翻过去                      整个夜晚都在想这些问题。学生2的作文：      &#

48、160;                                                 永安之行妈妈说：“明天去永安。”我激动得整个晚上都睡不着。我在想：永安有没有变化了？姐姐有没有变化？姐姐会还我去哪里玩吗？永安的小吃很好吃吗？  

49、0;     第二天早晨，我们到了永安。永安真的变了很多，以前的永安都是旧房子，现在都盖起一幢幢高大的新房子；以前窄小的街，现在变成了宽大的街道。到了姐姐家，我觉得姐姐变化好大，她长高了，长胖了，变漂亮了。姐姐带我去山上玩，我们从山上滑下来，非常刺激。后来，她又带我去公园玩，我们比赛爬杆，我们都玩得很开心。最后，姐姐又带我去吃小吃，这里的小吃比山鲜海味还好吃。我吃了鱼丸、肉、吓和螃蟹，喝了很多汤。       今天的永安之行我玩得真开心呀！二年级起步作文从新开始古诗诵读与写话练习    

50、;   从二年级上学期开始，带着孩子们诵读古诗，到目前为止，已诵古诗34首。古诗虽然句式短小而整齐，但诗中却包含着丰富的内涵，或景物、或情感、或事件。学生用书是小学生必背古诗70首，我用的教科书是一次出差路上偶得的直映式古诗，大字，大图。最有趣的是每幅图都是卡通形象，生动有趣，图又分解为大图与小图，大图是整首诗的情境，小图则是某一句的场景。可根据某幅小图理解诗意，还可以看小图背诵诗句。鲜艳的色彩，丰富的画面，再配以诗句的理解，让学生读着诗句，看着画面，联系自己的生活实际，把古诗写成白话文，写话反而变得简单了。     绝句  

51、0;   唐-杜甫       两个黄鹂鸣翠柳，      一行白鹭上青天。      窗含西岭千秋雪，      门泊东吴万里船。        这首短小的绝句极其生动地描绘了春天的景色，美丽如画。动态的黄鹂、白鹭，静态的西岭和船只；翠的柳，青的天，白的雪，色彩丰富，动静结合。借助古诗有的景物，很容易让学生在脑海中形成画面。有画面，就可成文，这是一个不错的

52、写景片断练习素材。        学生的写话片断：        学生 1：春天来了，两只黄鹂鸟飞到一棵柳树前唱起歌来。那柳树被风吹了起来。啊，春天多美啊！       学生2：春天来了！在一条美丽的小河边，有一棵高大的柳树。它长着嫩绿的树叶。它的两边还飞着两只美丽的黄鹂，真美啊！        学生3：春天来了，碧绿的柳树好像在风里跳舞，两只金黄的黄鹂在啼叫着，风呼呼地吹着，好像在说：“春天来，

53、春天来了！”增增减减学作童诗一、为学生提供小片断：                                                圆圆的春天     小蜻蜓，尾巴尖，弯弯的尾巴点点水    &#

54、160;小蜻蜓，做什么？     我给春天灌唱片！     青蛙唱“呱呱”，雨点敲“咚咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞     灌呀灌，灌好了：圆圆的唱片，圆圆的春天。1、诵读2、从小片断里你知道了什么？3、你觉得哪儿写得最好？最有趣？4、现在我们用减一减的方法把这段话变成一首小诗，你会减吗？5、讨论后的结果：      小蜻蜓，做什么？      我给春天灌唱片！   

55、   灌呀灌，灌好了：      圆圆的唱片，      圆圆的春天。6、出示图片：（柳树图）   （1）图上画着什么？   （2）柳树有什么特点？长长的、细细的、绿绿的、弯弯的、轻轻的   （3）你觉得小柳树最像在做什么？梳头发、穿衣服、跳舞、唱歌、摇摇篮   （4）模仿作小诗7、出示图片：（花）   方法同上8、出示空白图片，学生自由创作9、诵读自己作的小诗。10、现在让我们把小诗变一变，变成

56、一段话。（1）请选择你喜欢的一节诗进行改变。（2）比如小蜻蜓这一节诗：        你在哪里看到小蜻蜓点水？        你在什么时候看到的？        你跟谁一起看到的？        看到这样的情景，你们说了什么？想了什么？        你喜欢这样的情景吗？（3）比如小花朵这一节诗：&

57、#160;       哪儿的花开了？        什么时候，在哪儿看到的？        什么花开了？有什么颜色的花？        把你看到的、闻到的、想到的、听到的都可以写下来。学生的小诗：                    &

58、#160;圆圆的春天                        庄雨丹          小蜻蜓，做什么？          我给春天灌唱片！          灌呀灌，灌好了：         

59、 圆圆的唱片，圆圆的春天。          小柳树，做什么？          我给春天梳梳头！          梳呀梳，梳好了：          美丽的头发，美丽的春天。          小花朵，做什么？          我给春天添美丽！          添呀添，添好了：          美丽的花朵，美丽的春天。          小青蛙，做什么？