幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思

幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思熟悉梯形教案中班。

俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《熟悉单数双数》含反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《熟悉单数双数》含反思》

中班教案《熟悉单数双数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过嬉戏的形式自由探究了解单数和双数，进展幼儿思维的敏捷性，通过尝试操作使幼儿能熟悉并区分10以内的单数双数，培育幼儿动手力量和尝试的精神，感受同伴间相互沟通的乐趣，快来看看幼儿园中班《熟悉单数双数》含反思教案吧。

活动要求：

1、通过尝试操作使幼儿能熟悉并区分10以内的单数双数。

2、通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数，进展幼儿思维的敏捷性。

3、培育幼儿动手力量和尝试的精神，感受同伴间相互沟通的乐趣。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。

活动过程：

一、导入——嬉戏“数玩具”

老师知道小伴侣们都很喜爱玩玩具，今日老师请小伴侣每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）

二、探究单、双数——嬉戏“找伴侣”

1、现在老师请小伴侣帮他们找好伴侣，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找伴侣，要2个2个做好伴侣，看看他们能不能全都找到好伴侣。

2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，老师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

请幼儿说出：你发觉了什么？（全都能找到好伴侣的；不能找到好伴侣剩下一个）

（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

（3）小结：都能找到好伴侣的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好伴侣的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数

1、嬉戏“抱一抱”

嬉戏规章：幼儿依据老师念或举单数双数，假如老师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），假如老师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、嬉戏“老狼老狼几点钟？”

（1）老师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的嬉戏。

老师讲解嬉戏规章：老狼说的是单数小伴侣抓紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小伴侣抓紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

（2）第一次嬉戏：老师扮演老狼。

其次次嬉戏：小伴侣扮演老狼。

3、结束：向你的好伴侣介绍完后，可以向客人老师介绍。

四、开火车嬉戏

师：小伴侣们真棒，老师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，老师要嘉奖每个小伴侣一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小伴侣们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，假如上错车，检票员会把你赶下车，我们该动身啦……(放音乐，开火车出活动室)

活动反思：

本次活动我利用了大班的教材（熟悉单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”嬉戏进一步的区分单数和双数，同时也在培育幼儿乐观思维和团结协作的力量。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特殊是当老狼想吃掉他们的时候，小伴侣们都表现出兴奋、兴奋的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的熟悉，幼儿把握程度进一步提高达到了预期的目的。

在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”嬉戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

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幼儿园中班数学教案《熟悉单数双数》及教学反思

活动目标：

1、通过尝试操作使幼儿能熟悉并区分10以内的单数双数。

2、通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数，进展幼儿思维的敏捷性。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。

活动过程：

一、导入——嬉戏“数玩具”

老师知道小伴侣们都很喜爱玩玩具，今日老师请小伴侣每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)

二、探究单、双数——嬉戏“找伴侣”

1、现在老师请小伴侣帮他们找好伴侣，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找伴侣，要2个2个做好伴侣，看看他们能不能全都找到好伴侣。

2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，老师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

请幼儿说出：你发觉了什么?(全都能找到好伴侣的;不能找到好伴侣剩下一个)

(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

(3)小结：都能找到好伴侣的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好伴侣的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数

1、嬉戏“抱一抱”

嬉戏规章：幼儿依据老师念或举单数双数，假如老师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，假如老师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、嬉戏“老狼老狼几点钟?”

(1)老师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的嬉戏。

老师讲解嬉戏规章：老狼说的是单数小伴侣抓紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小伴侣抓紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

(2)第一次嬉戏：老师扮演老狼。

其次次嬉戏：小伴侣扮演老狼。

3、结束：向你的好伴侣介绍完后，可以向客人老师介绍。

四、开火车嬉戏

师：小伴侣们真棒，老师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，老师要嘉奖每个小伴侣一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小伴侣们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，假如上错车，检票员会把你赶下车，我们该动身啦……(放音乐，开火车出活动室)

活动反思：

本次活动我利用了大班的教材(熟悉单数、双数)，在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”嬉戏进一步的区分单数和双数，同时也在培育幼儿乐观思维和团结协作的力量。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特殊是当老狼想吃掉他们的时候，小伴侣们都表现出兴奋、兴奋的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的熟悉，幼儿把握程度进一步提高达到了预期的目的。

在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”嬉戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

幼儿百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

中班数学教案及教学反思《熟悉单数双数》

活动目标：

1、通过尝试操作使幼儿能熟悉并区分10以内的单数双数。

2、通过嬉戏的形式让幼儿自由探究了解单数和双数，进展幼儿思维的敏捷性。

3、培育幼儿动手力量和尝试的精神，感受同伴间相互沟通的乐趣。

4、初步培育观看、比较和反应力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。

活动过程：

一、导入——嬉戏“数玩具”

老师知道小伴侣们都很喜爱玩玩具，今日老师请小伴侣每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)

二、探究单、双数——嬉戏“找伴侣”

1、现在老师请小伴侣帮他们找好伴侣，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找伴侣，要2个2个做好伴侣，看看他们能不能全都找到好伴侣。

2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，老师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

请幼儿说出：你发觉了什么?(全都能找到好伴侣的;不能找到好伴侣剩下一个)

(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

(3)小结：都能找到好伴侣的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好伴侣的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数

1、嬉戏“抱一抱”

嬉戏规章：幼儿依据老师念或举单数双数，假如老师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，假如老师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、嬉戏“老狼老狼几点钟?”

(1)老师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的嬉戏。

老师讲解嬉戏规章：老狼说的是单数小伴侣抓紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小伴侣抓紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

(2)第一次嬉戏：老师扮演老狼。

其次次嬉戏：小伴侣扮演老狼。

3、结束：向你的好伴侣介绍完后，可以向客人老师介绍。

四、开火车嬉戏

师：小伴侣们真棒，老师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，老师要嘉奖每个小伴侣一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小伴侣们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，假如上错车，检票员会把你赶下车，我们该动身啦……(放音乐，开火车出活动室)

活动反思：

本次活动我利用了大班的教材(熟悉单数、双数)，在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”嬉戏进一步的区分单数和双数，同时也在培育幼儿乐观思维和团结协作的力量。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特殊是当老狼想吃掉他们的时候，小伴侣们都表现出兴奋、兴奋的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的熟悉，幼儿把握程度进一步提高达到了预期的目的。

在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”嬉戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

幼儿园大班教案《单数和双数》及教学反思

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿乐观思维的力量和团结协作的力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飘舞的动作。）1、师：哇！好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上）

二、介绍"单数"和"双数"的概念1、师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

（老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的挨次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小伴侣一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）3、师：现在我们来玩一个手指嬉戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（老师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、老师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

--不行以通过的下面多出了一个，孤孤独单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"）提问：单数有哪些？

--可以通过的都是一对一对好伴侣，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）提问：双数有哪些呢？

5、小结：所以1-10中单数有：13579；双数有：246810（老师边指幼儿边念）6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）6、老师再次进行小结：所以1-10中，单数有：13579；双数有：246810

三、以竞赛的形式让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还熟悉了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个嬉戏，把你们分成两队--A队和B队问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在竞赛开头，小蜜蜂们加油了！

（一）第一轮：必答题请仔细听题：

1、请两队的两位小伴侣找出1-10中全部的单数。

2、请两队的两位小伴侣找出1-10中全部的双数。

（注：对幼儿的回答准时面对全体进行验证）（二）其次轮：抢答题老师讲解规章：当我说："预备，开头"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

（注：对幼儿的回答准时面对全体进行验证）（三）第四轮：附加题规章：两队各派一位代表进行石头剪刀布，打算哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）（四）竞赛结束，评出本次竞赛的获胜方。

四、拓展幼儿的阅历1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）2、（出示门牌号车牌）提问：这是什么？

那么它是单数还是双数呢？

老师小结：我来告知你们一个隐秘:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最终一个数）是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：停车场1、（出示停车场）现在公路上的汽车越来越多了，所以我们都提倡大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们情愿吗？

2、幼儿操作。

教学反思：

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行嬉戏活动的主见，教育家陈鹤琴先生曾说：嬉戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以嬉戏贯穿于整个活动，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。

幼儿百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

幼儿园大班说课稿：单数双数

教材分析：这个活动选择与省编教材大班上册单数双数。数学教育的目标是“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的嬉戏贯穿于其次课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

说目标：依据大班的年龄特点及认知实际状况，制定教学目标为

1.激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动。

2.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

说重难点：活动的重点为激发幼儿对单双数的爱好。难点是理解并区分十以内的单双数。

活动预备：3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊的动物卡片和火车票若干。

二、说教法

爱好是最好的老师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，我采纳了嬉戏法来吸引幼儿的爱好。正如杜威所说的：嬉戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把原来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在嬉戏的情景中，主动乐观、自愿地去探究和发觉，以自己的方式获得阅历。真正体现幼儿在活动的主体地位。而老师则以饱满的心情、适时的指导把嬉戏贯穿于活动的始终，通过嬉戏的由易到难，层层深化，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到胜利的欢乐。这样教也正契合了《纲要》中关于“老师应成为学习的支持者、合、引导者”的理念。此外，我还采纳观看操作法、赏识激励法引导幼儿在嬉戏中发觉问题、解决问题，树立孩子的自信念，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法

依据『纲要』精神：数学教育要“引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁问题”。大班幼儿处于学前晚期，学习力量显着增加、嬉戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。丰富的嬉戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿进展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。

四、说教学程序

为了充分调动幼儿的各种感官参加活动，我采纳由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：

一、创设情境，感知“单”和“双”

森林里要开动物PARTY，老师和小伴侣去参与，但是小动物们要考一考小伴侣，我们身上哪些东西是“单”的？哪些是“双”的？

（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，老师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫“单”，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫“双”。）

二、参与动