三年级Unit1Hello第1课时-

1、 马家嘴 学校 三 年级 英语 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：Unit 1 Hello!2.达成目标：（1）知识与技能：正确认读新单词以及句型ruler/eraser/pencil/crayon /Im/I have a/Me too!。（2）过程与方法：学会小组合作，通过合作解决学习任务中遇到的困难，提高学习效率。（3）情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣和热情。能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! Im。 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。 3.学习重难点：加强单词及句型的记忆。4.

2、学习方法建议：引导学生学会英语小组合作学习。5.课时安排：第1课时二、导学设计 学案设计 导案设计个性化意见及说明Step 1Warm-upStep 2PreviewStep3Practise一、热身/复习 1.课前热身(Warm-up)打招呼。教师用“Hello! / Hi!和学生打招呼.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello!T: Hello,S1.S1: Hello! T: Hi,S2.S2: Hi! 2.游戏：What is missing?二、新课呈现 1、课前预习（Preview）教师说:“ 今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出

3、示Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin和John的人物图片，并分别说:“ Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan.”。2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi,.”和这些人物打招呼。3 Lets talk.(1)用句型“Hello/Hi,.”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,.”和组内的其他成员打招呼。板书课题：Hello!用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好！”的意思。4自我介绍。a.教师用句型“Hello/Hi, Im.”进行自我介绍。b.教师戴上Sarah的人物头饰，

4、说“Hello!Im Sarah. /Hi!Im Sarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒Im的发音：应为aim,不能读成em)c.分别给几位学生戴上Sarah, Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello! Im.”，如：S1：Hello! Im Sarah.S2: Hello! Im Liu Xin.5.先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。6.Lets play.(1)戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她

5、戴上Liu Xin的人物头饰，师生进行对话。（2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。7.巩固延伸（Consolidation & Extension）1.重点句型。Hello, Im Miss White.你好，我是怀特小姐。Hello, Im Wu Yifan.你好，我是吴一凡。Hi!Im Sarah.你好，我是萨拉。2.情景练习。让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。8课堂小结（Summary）与学生共同总结本课时所学的主要内容。9布置作业（Homework）1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。Unit1 Hello!The First PeriodHello, Im Miss White.Hello, Im Wu Yifan.Hi!Im Sarah.课堂导入：以问题开始，激发学生学习兴趣。回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连三、学习资源推荐PPT 点读机 白板四、困惑与