![《解比例》教学设计_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/14/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c7/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c71.gif)
![《解比例》教学设计_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/14/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c7/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c72.gif)
![《解比例》教学设计_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/14/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c7/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c73.gif)
![《解比例》教学设计_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/14/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c7/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c74.gif)
![《解比例》教学设计_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/14/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c7/9ec7b844-6b91-4bdd-bdf0-1e48c593e4c75.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、解比例教学设计【教学目标】1使学生理解解比例的意义。2使学生进一步掌握比例的基本性质,学会应用比例的基本性质解比例。3让学生在解比例的过程中,培养学生主动学习知识的意识和能力,感受到学习数学的乐趣,增强学习的兴趣和自信。【教学重点】使学生掌握解比例的方法,学会解比例。【教学难点】建立解比例和解方程之间的联系。【教学准备】课件。【教学过程】一、复习准备(1)什么叫比例?什么叫做比例的基本性质?(2)下面哪一组中的两个比可以组成比例?用比例的基本性质判断。1820和7.28 1000.2和100.002学生独立完成后,抽取个别学生的答案在视频展示台上展示。(3)填空。3.692.46 ( )
2、15;( )( )×( )二、导入新课教师:谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几?(学生试说)14212( ) 1.25( )2.54教师:在一个比例式中,共有四项,如果已知其中的任何三项,要能很快求出这个比例中的另外一个未知项,就要用我们今天学的知识解比例。板书课题:解比例。三、探究新知1教学例3教师:像这样知道比例中的任意三项,求另外一个未知项叫做解比例。同学们能用以前学过的知识求出3412x49中x的值吗?引导学生先独立思考,再组织学生合作交流。交流中既要听取学生的意见,又要注意引导学生从多角度思考解决问题的方法。例如,把比看做除法,那么3412x49就可以转化成34÷
3、;12x÷49,学生就可以运用原来学习解方程的有关知识来解;也可以应用比例的基本性质,把3412x49转化成12x34×49来解。教师:同学们真聪明,想出了这么多解决问题的方法。下面请一个同学回答,你把3412x49转化成12x34×49来解,根据是什么?(根据比例的基本性质。)2巩固练习教师:你能根据比例的基本性质,把下面的比例改写成含有未知数的乘法等式来解吗?在黑板上出示:34x21 4139x x81232学生解答,抽取几个学生的作业在视频展示台上展示,并集体订正。3教学“试一试”出示 教师:这个比例和前面几个比例有什么不同?(这个比例是分数形式。)指出它的
4、内项和外项。像这样的分数形式的比例,同学们会用比例的基本性质来解吗?想一想,怎样解?学生讨论并解答,完成后,请学生说一说是怎样求出x的值。教师:解分数形式的比例时要注意什么?引导学生说出要注意用交叉法找出比例中的两个内项和两个外项。教师指导学生进行验算,注意书写格式的规范性。四、巩固练习(1)学生独立完成练习十一的第3题和第5题。(2)讨论完成练习十一的第4题。教师先引导学生做:这道题需要逆用比例的基本性质。在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。这道题是知道两个积相等,如果我们把左边的两个数当作比例的内项,那么右边两个数就应当作为比例的外项,这样就可以写出比例式了。如果我们把左边的两个数当作
5、比例的外项,那么右边两个数就应当作为比例的内项,也可以写出比例式。学生自己写出比例式,课件显示:如果把6,1.2作为外项,有下面这些比例式:6x3.61.263.6x1.21.2x3.661.23.6x6如果把6,1.2作为内项,有下面这些比例式:x61.23.6x1.263.63.661.2x3.61.26x教师:写比例时,我们要按照一定的顺序来写才能写出所有的比例式,即不重复又不遗漏。(3)学生独立完成练习十一的第6题,然后教师讲评。五、全课总结(1)什么叫解比例?(2)用比例的基本性质解比例的一般方法。根据比例的基本性质把比例改写成方程。根据以前学过的解方程的方法求解。(3)这节课你运用了哪些学习的方法?还有哪些问题?教学反思:本课时新内容不多,主要把新知识融入学生原有认知结构中,依靠学生已掌握的知识自己探索解决问题的方法,所以在本课设计时重点展示如何将新知识(解比例)转化成学生原有知识(解方程)的过程,并且这个转化过程完全建立在学生的自主探索上,教学中运用“同学们能运用原来学习的知识求出3412x49中x的值吗?”的提问,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 网络监控服务协议书(2篇)
- 股票操盘委托协议书范本
- 工业设备维修保养合同范例
- 天津市五区县重点校联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试生物试题(解析版)
- 学生宿舍租赁合同简文本
- 湖南省部分学校2023-2024学年高一上学期期末联考生物试题(解析版)
- 社交媒体在商业活动中的公关价值
- 社区活动在促进老年人健康中的作用
- 电机控制系统常见故障类型及影响分析
- 汽车制造业的绿色制造技术应用
- 中国太阳能光电建筑行业现状调研分析及市场前景预测报告(2024版)
- 关于防范遏制矿山领域重特大生产安全事故的硬措施课件
- 2025年中国成都餐饮业市场运营态势分析及投资前景预测报告
- 2024年榆林职业技术学院高职单招职业适应性测试历年参考题库含答案解析
- 2025年春新外研版(三起)英语三年级下册课件 Unit3第1课时startup
- (教研室)2023届山东省德州市、烟台市高考一模地理试题 附答案
- FSC培训课件教学课件
- 《河南民俗文化》课件
- 康复健康小屋课件
- 八年级上册英语完形填空、阅读理解综合训练100题-含参考答案
- 项目合作备忘录范文
评论
0/150
提交评论