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文档简介

1、花钟教学课堂实录 碑林区振兴路小学 付宝红· 导入:上节课我们初读了13课的课文,学习了词语,对课文的内容有大致的了解。1、这节课我们继续学习13课花钟,板题、读题。2、揭题:花钟顾名思义,用花做成的钟,通过上节课的学习大家都已经掌握。再读课题,看有什么新发现?几个字?花:(1)由花你想到什么?(2)能说出几个含“花”字的词语吗?(春暖花开、鸟语花香、百花争鸣)(3)看到花你是什么心情?(花可以美化生活、愉悦心情)钟:(1)由钟你又想到什么?(2)各式各样的钟,它们都有一个共同的作用(可以让我们掌握时间)3、把两个字和在一起就组成了一个新词;那么把花和钟的优点合二为一,就是一个新的发

2、明。(1)学过的哪篇文章,讲的是把二者的优点合二为一发明了新的东西?内容、道理(2)植物学家修建花钟,他汲取了谁和谁的优点?你认为他是一个怎样的人?(善于动脑、思考)(3)老师也希望你们也成为这样的人。二、学习第3段1、自由读文,用笔将文中描写植物学家修建的花钟画下来,读一读出示句子一:位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。(1)指名读(2)齐读(3)有没有疑问?(4)理解:花圃(种花草的地方)(5)植物学家把花圃修建像(钟面)比喻句,把什么比做什么?回忆:钟面上有什么?时针、分针、秒针、想象:植物学家修建得花钟是什么样的?2、欣赏花钟的图片 世

3、界上发明最早、最著名的花钟。它是日内日瓦大花钟,坐落在瑞士这个花园之国。发明家巧妙地将鲜花和钟表的制造工艺完美的结合起来,制造出了别出心裁的花钟。3、人们怎样来看花钟上的时间?课文中是怎么介绍的?出示句子二:这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?(1)指名读、再读、齐读(2)理解:“陆续”一个连着一个。(3)区别比较:陆续(一个连着一个)继续(接着做某事 )连续(不间断)4、齐读3段,花钟既可以欣赏画的美丽,又可以知道时间,真的很有趣!板书:有趣三、学习第1段(精讲)导语:可是在平时的生活中,花给我们留下的印象都是按四季划分开花的时间。例如

4、:迎春花 荷花 菊花 梅花 (很少有人知道花在一天之内什么时间开放?)· 默读课文第1段:找出课文中介绍的几种花,把它们的名称用笔圈起来。2、学生汇报,说花的名称3、欣赏、认识九种花,快速记住它们的样子4、省略号5、这么美丽的鲜花,让我们用课文中的一句话来夸一夸:鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳扑鼻。板书:美丽(1)指名读,分组读、齐读(2)读了句子,你发现了什么?(由三个四字词语组成)(3)你从这句话中读出了什么?理解词语鲜花朵朵:朵朵(数量多)(鲜花数量很多,数也数不清)争奇斗艳:奇:奇异。艳:色彩鲜艳(争着显示自己的奇异、艳丽、出众。说明鲜花千姿百态,颜色艳丽。)芬芳扑鼻:芬芳:花的香

5、味(鲜花散发着迷人的香气令人陶醉) (4)课文用简单的一句话概括总结了第一段的内容,这样的句子叫中心句。(用着重符号画下来)5、接着读读课文:从课文中你还能发现花的哪些秘密?6、板书:一天之内,不同的花开放的时间是不同的 ?7、出示句子:凌晨四点,(1)自由读句,用横线画出这些花开放的时间。(师问生答)(2)出示第一次变化过的句式: (3)你从这首小诗中发现了什么?A按从早到晚的时间顺序写花的开放B许多时间的后面加上“左右”。这也是一种表达的方法。有些花的开花时间是有条件限制的,如果把时间说的太死,看似肯定,反而不科学了。(4)电脑演示花开放的时间原来,花钟就是这样计时的,太神奇了!补?板书:

6、神奇8出第二次变化的句式:小诗· 师生分角色朗读· 一小组女生:每人读一句(边读边表演一个动作)(3)女孩子就像花儿一样美丽四、感悟比较句子、仿写1、有一位学生,他把自己观察这些花开放的情况写了一篇日记,他是这样写的:· 出示日记:· 指名读。你有什么发现?· 一共用了几个“开”?(3)这样写你觉得怎么样?(不美、单调、枯燥)2、出示两组句子:比一比:你认为哪一段写得好?为什么?3、出示优美的小诗问:你发现了什么?(红色字都是描写花的样子)(1)9种花用了9种不同的写法。(2)出示图片,边读边看图理解词语:绽开笑脸:绽,裂开。是说花开时,由花蕾

7、花瓣紧闭到展开的样子。欣然怒放:欣然(高兴地样子)怒(不是发怒,是说花开时气势旺盛)暮色:傍晚黄昏时候的天色。苏醒:沉睡中醒过来含笑一现:面带笑容短时间出现。· 出示句子读一读,你还有什么新发现(这些句子把花写成人的动作,表情)拟人手法(生动形象)4、仿写: 用上刚才学过的词语,像课文的语句一样写一写自己喜欢的花。 什么花怎样开?5、配乐朗读课文第1段五、学习第2段(略讲)提问:不同的植物为什么开花的时间不同呢?· 同桌合作学习:读一读课文,再找出其中的原因2、吻合:相符合。3、电脑出示原因,齐读六、总结:1、这节课,我们置身花的世界,不仅发现了隐藏在花钟的秘密,更让我们感受到大自然

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