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文档简介

1、纸牌站起来活动设计一活动目标：1.大胆探索纸牌站立和建构的各种方法。2.了解可以通过物体形状增强其平衡性的道理。3.积极思考敢于尝试愿意交流相互学习的科学态度。 二活动准备： 废旧纸牌三活动过程 （一）、引出课题 教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。（二）、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。 教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。 1、幼儿第一次尝试。 2、尝试后交流 （1）、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进

2、行解释和示范）。 （2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？ （3）、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？ （4）、有不一样的方法吗？ （5）、他这个方法和刚才的有什么不同？ 3、幼儿第二次尝试 刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。 4、尝试后交流 （1）、你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？ （2）、为什么？（三）、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。 1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且

3、也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。 2、幼儿尝试 3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。 （1）、交流搭建的不同方法。 （2）、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。 4、集体交流 （1）、教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较） （2）、你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。 （3）、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？四延伸活动：幼儿合作搭建 刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高

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