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文档简介
1、 燕子妈妈笑了教学设计城关镇解放小学 薛占辉教学目标1. 认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。2分角色朗读课文,再演一演。3培养学生的观察能力,激发学生对生活的热爱之情。教学重难点分角色朗读课文,体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。教具运用多媒体课件。教学过程一、 激趣导入,明确目标。1出示课件,出现两条谜语:A、紫色树,开紫花,紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)B、身穿绿衣裳,身胖地里躺,生的籽儿多,个个白脸膛。(猜一蔬菜名)师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语,看谁猜得又对又快。2引出课题,板书后齐读课题。二、自主读识,整体感知初读课
2、文,认识生字1自由读课文,借助拼音读准字音。2圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。3出示生字宝宝卡片(带拼音),指名读、带读、齐读。4生字宝宝会认了吗?去掉拼音,个别读,开火车读。5这些生字宝宝真调皮,一眨眼它们又藏到课文里去了,你们还认识吗?6点读课文,要求读课文时读准字音,不丢字,不添字。7想一想:小燕子到菜园里去了几次?三、细读课文,读中感悟(一)学习第三自然段1第一次小燕子发现了什么?自读课文找出小燕子和妈妈的对话,划上自己喜欢的记号,再和同桌同学分角色读一读。2谁来读?点评,看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。3冬瓜大,茄子小,大家用动作表演一下吧。4师生分角色读,边读边做动作。5说一说师
3、总结:小燕子真聪明,第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。(板书:冬瓜是大的,茄子是小的)(二)读一读学习第四自然段1小燕子第二次又发现了什么?它和妈妈又说了些什么呢?自己自由读一读课文。2谁来读?把小燕子高兴的心情读出来。点读、互评,男、女生分角色读。3师总结:第二次去小燕子又有新的收获,它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。(板书:冬瓜是青的,茄子是紫的)(三)学习第五自然段1出示课件(课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。)师:这一次小燕子听了妈妈的话,它又飞到菜园里,睁大眼睛,仔细地看呀!认真地找呀!终于它又有了新的发现,它高兴地叫了起来!师:高兴地叫起来,谁来读一读小燕子的话?点读、点评、
4、再点读、点评,配乐全班齐读这一自然段。2师总结:呀!小燕子第三次来到菜园里,它又有新的发现。(板书:冬瓜皮上有细毛,茄子柄上有小刺)看看小燕子妈妈,她满意地笑了。3以小组为单位说一说,议一议,燕子妈妈为什么会满意地笑了?4议一议四、巩固检测,读写结合。1、配乐分角色读课文2、分角色演一演五、拓展延伸,积累运用1出示课件(燕子妈妈和菜园图片)师:前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢!看,我还拍了几张照片,临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物,大家看!(老师拿出冬瓜和茄子实物,分到各个小组。)2学生分组活动。通过看,动手摸,切开观察,说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处?3全班交流。根据下面句式,练习说话。我发现冬瓜,茄子。板书: 燕子妈妈笑了冬瓜是大的 茄子是小的冬瓜是青的 茄子是紫的冬瓜皮上有细毛 茄子柄上有小刺检测设计1. 填一填根据课文内容填空:冬瓜躺在( ),茄子挂在( );冬瓜是(
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