《统计图的选择》课后练习：初一年级上册数学第六单元练习

1、.?统计图的选择?课后练习：初一年级上册数学第六单元练习我们一定要有信心迎接一个学期的到来。期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。下文为您准备了初一年级上册数学第六单元练习。选择题每题4分，共12分1.空气是由多种气体混合而成的，为了简明扼要地介绍空气的组成情况.较好地描绘数据，最合适使用的统计图是 A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.三种统计图都可以【变式训练】想表示某种品牌奶粉中蛋白质、钙、维生素、糖、其他物质的含量的百分比，应该利用 A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.以上都可以2.2019南充中考为积极响应南充市创立全国卫生城市的号召

2、，某校1500名学生参加了卫生知识竞赛，成绩记为A，B，C，D四等.从中随机抽取了部分学生成绩进展统计，绘制成如下两幅不完好的统计图，根据图中信息，以下说法不正确的选项是 A.样本容量是200B.D等所在扇形的圆心角为15 C.样本中C等所占百分比是10%D.估计全校学生成绩为A等大约有900人3.甲、乙两人连续7年调查某县养鸡业的情况，提供了两方面的信息如图.甲调查说明：养鸡场的平均产鸡数从第1年的1万只上升到第7年的2.8万只;乙调查说明：养鸡场的个数由第1年的46个减少到第7年的22个，甲、乙两人得出以下结论：该县第2年养鸡场产鸡的数量为1.3万只;该县第2年养鸡场产鸡的数量低于第1年养

3、鸡场产鸡的数量;该县这7年养鸡场产鸡的数量逐年增长;这7年中，第5年该县养鸡场产鸡的数量最多. 其中正确的判断有 A.3个 B.2个 C.1个 D.0个死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。填空题每题4分，共12分我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为

4、满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便

5、翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。4.2019成都中考在开展国学诵读活动中，某校为理解全校1300名学生课外阅读的情况，随机调查了50名学生一周的课外阅读时间，并绘制成如下图的条形统计图.根据图中数据.估计该校1300名学生一周的课外阅读时间不少于7小时的人数是 .课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。5.期末考试后，小红将本班50名学生的数