试论应用语言模型框架中句子的四个平面理论

1、试论应用语言模型框架中句子的四个平面理论(2)    3句子四个平面理论的内容及四个平面的相互关系.2000:199-201提出，句子不是象.主张的那样只有三个平面，而是有四个平面，而且其顺序也不同：第一个平面是所指平面( )，这是基础平面，体现在所指结构中；第二个平面是交际平面( .)和交际结构，即实义切分。第三个平面是语义平面( .)和语义结构；第四个平面是形式平面( .)和形式结构。3.1 所指平面反映的是语言外事实即类型情景( )*。类型情景由述体及其必有的参加者论元()构成。论元可能是题元()，也可能是状元()。比如句子 中的处所状元(-) 就

2、是存在述体的论元, 1976。述体是连接题元和状元的行为、状态、关系、存在和特征（质量和数量）。题元是事件的参加者，它包括：1）主事()所指平面上主体类角色，是构成情景的唯一或首要题元参加者, 1994：42。它与存在述体连用时是存在主体()： ；与动态述体连用时可能是生命主事，即施事()： ；也可能是非生命主事，即力()： ；或者是机能()： ；与状态述体连用上时是状态主体()： ；与特征述体连用时是被描述者()： ；与关系述体连用时是关系对象()： ; .2）受事()情景的第二所指参加者，是主事行为的涉及对象： .3）与事()主事和受事之后的第三情景参加者，它不受主事的直接影响： .4）工

3、具()帮助情景实现的物体。按照顺序它可以是第二位的： ; 第三位的： ；第三和第四位的： .5）情景元()使情景变复杂或具体的参加者。它要么使基本命题复杂化，比如句子 中的没有改变基本命题，而只是使命题复杂化了的参加者，叫共事（）；要么使题元或状元复杂化，如上句中的是主事的一部分，叫伙事()；而 中的 是处所伙事。所指结构反映的是类型情景的具体体现，亦即具体事实、现实生活原型事件的结构，故进入该结构的还可能有补充角色，即不是该述体的论元，但是是话语句的必有角色，因为这些角色反映了该事实的结构。将其称之为“助元”()。比如话语句 中的述体的论元有：主事具体表现为存在主事，处所词和助元数量词()

4、，这个数量格是该话语句所必须的。就象句子 中的一样，其述题位置已经证实了它的必要性。所指结构的成素就好象剧中人物和话剧的舞台场景。原型话语句 和 就如同按照剧本事实结构排演的话剧，没有任何发自说话者的主观意愿，也就是说没有交际前景( )。3.2交际平面反映的是情景发话者的认识平面。这个情景是受情景制约的。它确定思维的对象主题()，亦即被述谓化成素( )，以及思维对象的特征述题()，亦即述谓化成素( .)，也就是指包括带主要句重音词在内的词群, 1985: 112。依此确定语义结构的述体框架。关于读书的句子可有以下几种实义切分形式：1）主题是施事名词，述题是述体及特征，可有以下言语体现： / ;

5、 / ; / ; / ; 等等。2）主题是行为名称，述题是特征，而施事名词在切分符号前，可有以下话语句： / ; / ; / ; / / ; . 3）主题是特征，述题是施事或施事和行为的结合，如： / ; ; / ; / .正是这个建构话语句的平面决定着话语句成素的基本词序。即使象1976曾指出的那样，有一些形式结构直接依赖于词形次序的情况，但交际平面不总能决定句子的形式结构。交际平面紧跟所指平面之后的原因是它对位于其后的语义平面结构和形式平面结构都有直接的影响。这个平面就好比导演意图与话剧主角的关系，但不总是与剧本主角的关系。3. 3语义平面反映的是向受话人传达事实时说话人的主观认识。语义结

6、构有几个界面，每个界面都与其他各个平面连接着，可以说，语义平面是连接其他各平面的句子核心。1）语义结构的第一个界面与所指平面连接。正是在这个基础上形成情景参加者的数量成分和特征成分，比如关于俄罗斯人口的句子可以省略述体，试比较： ; 等等。但句中可加入某些结构词，如 一词： () . 在关于读书的句子中省略掉了客体名词，但可加入象, , 一类词，因为句子内容中带有特征的特点。正是在这个语义结构界面框架里，既可以引入作者的主观信源说明补充( )： , , ; , -, ; 又可以引入作者的主观态式补充( ): ; . 引入句子结构的信源意义使所指结构变复杂，因为它们在句子结构内部建立了补充事件命

7、题，而态式意义则只留存在语义结构中，也可能出现在形式结构中。2）语义结构的第二个界面与实义切分相关联，因为主题总是主体、思维的对象。正是实义切分建立了述谓化关系。但有时由于某种原因已有的述谓化关系不能进入某些陈说类型，这是另外一回事，比如在口语陈说中主题是行为名词的句子很正常，如：Ø /Ø.但在公文语体陈说中就不适宜，因为这种句子要求强烈的重音切分。为了避免这种“不适宜”就要选择将主题中的谓语换成主语的句型，这种句型的主题不要求强烈的重音切分，如： . 然而，这种做法已经与语义结构的第三个界面相关联了。3）语义结构的第三个界面反映的是被作者传达的事实结构的缩影()，它与形式

8、结构直接相联。正是在这里才可以提及由主体-述体对构成的纯语义结构。为了与所指结构相区别，纯语义结构应该被称为命题。确实，话语句(1) 和(2) 的所指结构相同，区别就在于其命题不同。在例(1)原型句中是事件命题，而在例(2)中却是逻辑命题。这个类型情景的所指结构跟有关的句子一样，都是由动态述体、施事和行为的性质特征构成的。然而，在例(2)中我们从外部看到的却是另外的情景，一个由描述主事(-)（即性质或数量的承载者）及其性质特征构成的情景，试比较： . 但是所指结构显示，这不过是同一剧本的另外一出戏，也就是说其中的性质特征不过是类似的假象，没必要让这些假象使生活变复杂。所以在语义结构里最好用主体

9、和述体这两个述语。正是主体-述体关系构成了句子模型的类型意义( )?洄唰缨? 1982：98-99。类型意义在形式结构中也有所体现，一定的形式结构决定着一定的类型意义。正如. 指出的那样，由名词一格形式和动词陈述形式构成的模型，如： ; ; 等都拥有“主体及其动态特征（行为）”类型意义。由一格名词和形容词构成的模型，根据形容词的词汇意义可拥有以下类型意义：1)“主体及其性质特征”： ; ; .2)“主体及其状态”： ; .3)“主体及其与其他人或物的关系” .助元的出现能够影响模型的类型意义，比如句子 一句中性质特征的出现使其类型意义变成：“主体及其所发出行为的特征”或“主体及其被修饰行为的特

10、征”，试比较有类似类型意义的话语句： ; 等等。如果语义结构和所指结构相同，那么内容常体和模型的类型意义就是同构的()*。我们在带中性词序的原型话语句和词序有变化但形式结构不变的话语句中看到的正是这种情况。然而，语义结构可能与所指结构不同，比如句子 ，由带类型意义“主体及其所修饰行为的特征”的特征动态模型句变成了带类型意义“主体及其性质-区分特征”的句法变体。于是，关于的剧本可变成主体及其特征的故事，主角不再是，而是其行为： 或 ; 。此外，还可用存在情景表示完全不同的内容，比如人的智能状态，试比较： 和 . 或者物体的参数特征，试比较： ; ?nbsp; 和 ; .由此可见，语义结构实际上是

11、一种话剧体裁，经常与剧本体裁不符。3.4 由形式结构表示的形式平面由句子成分构成，是展示语义结构（因为形式结构是体现类型意义的保证）和交际结构的手段。句子成分不只是词形可能结合的成素，而是有交际意义位置的等级系统( , 1989：23。这些位置一方面保障句子形式结构本身和句子的构造(每个句子成分的位置都被一定形式的一定词类占据着)，另一方面又是说话者划分所指结构的每个组成成素交际级( )的保证。将句子成分看成是由以下三个形式特点决定的位置：1) 在句子结构中的位置；2) 能够占据该位置的词的词类属性；3) 能够占据该位置的词类的形式。词形的位置在多命题和多述体句子中有三种可能：1) 在首要述体对中( )的位置；2) 在词中的位置(依附词位)；3) 被结构制约的位置。3.4.1首要述体对中的位置指词形的任何直接述