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文档简介

1、土壤耕作教案罗怀平教学目的：1理解土壤耕作的概念；2掌握土壤耕作的具体措施；3培训学生创新能力及实践动手能力；4通过学习，培养学生环保意识。教学重点：在对土壤的性质、组成、种类已有理性和感性认识的基础上掌握土壤耕作的措施，能对旱地、水田进行土壤耕作。教学难点：领会土壤耕作制，明确土壤耕作制内容，结合现实生活中的生产实际，领会水田、旱地耕作制，使学生由感性认识上升上到理性认识。教 具：多媒体教室及教学光碟教学过程：组织教学：新课引入：同学们，农作物及果树的生长离不开土壤，而各种植物生长的好坏又与土壤有关，影响土壤的因素有水份、养料、矿质营养有关，也与土壤的耕作方法和土壤耕作制度有关，因为土壤耕作

2、影响的土壤的水、肥、气、热等因素。由此引入新课土壤的耕作。讲授新课：土壤耕作（一）、播放与土壤肥力有关教学录相片（2分钟）。通过教学录相，引发学生思维活动，让学生了解土壤肥力与水、肥、气、热的关系，而这四者的关系与土壤耕作极为密切。由此导出本课的内容之一：土壤耕作的任务，在学生明确为了完成土壤耕作的任务，是必须掌握土壤耕作的具体措施，由此进入本课的重点，也是本课的内容之二：土壤耕作的具体措施，要求大家掌握基本耕作措施和辅助耕作措施的概念、内容、判断耕作好坏的标准，结合我地的具体情况，详细讲解选择具体的耕作措施的方法，培养学生分析研究问题和解决问题的能力，要学生明确任何农作物的生产都离不开基本耕

3、作和辅助耕作措施，两者相互配套，形成了土壤耕作制，引出课文内容之三：土壤耕作制。引导学生分析当前旱作、水田耕作制进行并分析、讲解，要求学生明白土壤耕作制是随着社会的不断发展而发展，结合当前农业生产的具体情况，介绍当前出现的一种的土壤耕作制少耕和免耕，介绍少耕和免耕的概念以及其具体应用。（二）、播放土壤耕作及免耕教学录相片。（4分钟）（三）、课堂总结指出本堂课的重点及难点，解答学生的疑难问题。通过精心设计问题，改善教学情景，发挥学生的主动性和能动性、创造性，同时也培养了学生分析问题和解决问题的能力，突出重点，突破了难点。（四）、作业1、土壤耕作措施2、写一篇土壤少耕或免耕在本地推广应用的调查报告。.板书设计：（一）土壤耕作的任务1. 创造和维持良好的耕层结构2. 创造适宜播种的表土层3. 翻埋残茬与施绿肥、混合肥4. 防除杂草与病虫害（二）土壤耕作的措施概念措施土壤耕翻 作用耕翻质量

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