找骆驼 三年级 教案 教学设计_第1页
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文档简介

1、.找骆驼 三年级 教案 教学设计学习目的1、理解课文中的重点词句，读懂课文。2、学习老人是如何观察事物。考虑问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼；理解重点词句。课时安排：l课时第一课时一、导入新课师：这节课，我们来学习?找骆驼?这课。板书课题、齐读。师：看了题目，你们想知道什么？二、自读自悟出示自学提纲：课件1自由读课文，读懂每段话的意思。2利用字典，联络上下文理解新词意思。3本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？4提出学不懂的地方。三、检查自学情况1、指读课文，纠正字音。2、你理解了哪个新词？指名答，师生评议。3、讨论提纲3题。老人的根据：脚印右深左浅左脚跛左有蜜

2、右有米驮着蜜和米叶的牙齿印缺牙齿四、再读课文，品评人物品质你觉得那老人是一个怎样的人？五、指导朗读，体会感情1、自读，领悟情感。2、指读，交流。引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时“不紧不慢应是怎样的语气？3、老师随机范读。4、指名分角色朗读课文。六、总结1、学了课文，你懂得了什么？。认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。2、以前的生活中，你遇到过类似的事吗，你怎么做的？假如没做成功，你觉得应该怎么做？布置作业：1、熟读课文。2、把这个故事讲给家里人听。板书设计：6找骆驼脚印右深左浅左脚破左有蜜右有米驮着蜜和米树叶上齿印缺牙齿仔细观察分析判断附：忿忿fènfèn：同“愤愤，很生气的样子。指点zhdin：指出来使人知道。商人shngrén：贩卖商品从中取利的人。刚刚我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。这段话是老人所讲的他是如何推断骆驼的特征的

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