找中心句的方法 教案教学设计

1、.找中心句的方法 教案教学设计学习方法指导课 找中心句的方法四川泸州化工厂子弟学校 张焱教学目的： 1.学生能理解中心句在段内位置的一般规律。 2.学生能掌握“找中心句的方法并运用。重难点： 掌握“找中心句的方法。 教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。 这节课我们要学习怎样找中心句的方法。首先，我们要明确“什么是中心句？中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。开门见山，点明题目，让学生明白本课的学习目的及重要性。二、自读批

2、划，互讲感知。怎样才能找到中心句呢？请同学们翻开学习资料?找中心句的方法?，一边自学，一边勾划，然后小组讨论。课前设疑，增强兴趣性，以激发学生学习的兴趣，调动积极性。三、析听结合，议思研读。 例如1 ：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 讨论：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？老师抓住本课的重难点，组织学生展开讨论，目的在于调动学生学习的主动性、积极性，开展智力，培养创造精神。这样，人人动脑，踊跃发言，表达了学生的主体作用。 请观察：这个中心句在文中处于什么位置？板书：位置

3、段首 这个处于文章开头的中心句，在这段话中起什么作用？板书：作用 概括、总说朗读，体会这种作用。 学生的“探究，总离不开老师的“引导，这是教学的关键。在学生课前经过认真预习的根底上，课堂中老师相机点拨，牢牢把握学法操作程序，表达着老师的主导作用。 出例如2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 出例如3 ：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。

4、春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 出例如4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！ 师生共同讨论，找出各段的中心句，并归纳出中心句在段内的位置和作用。板书： 承上启下 段的中间 总 结 段 尾 强调、增强印象 段首和段尾 这一教学活动，可以淋漓尽致地发挥学生的参与意识、竞争意识。让学生充满自信，积极思维，大胆举手，畅所欲言，使得语言训练和思维训练到达有效的统一。四

5、、自议要旨，整体把握。 你是怎样找到中心句的？ 自由讨论：找中心句的方法是什么？ 指名答复，归纳总结出找中心句的方法： 认真阅读全文。 仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。 理解中心句在段内位置的一般规律： 起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 运用这一规律，详细明确中心句。 老师遵循“整体部分整体的教学原那么，围绕整体步步深化进展教学，表达着以学生为主，老师导之以法，突出了学法指导。同时老师教法效劳于学法，实在培养了学生“自

6、能读书的才能。五、再读课文，稳固进步。 请同学们运用学到的“找中心句的方法，找出下面几段文章的中心句。看谁找得又快又准。 陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务每天写一百个大字、二百个小字。 操场右边围了一些同学。这些同学在跳绳。一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳把戏，像燕子一样上下翻飞。 春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！ 爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放

7、以后，他把这种艰辛朴素的作风带到了北京。 听老师朗读几段话，请找出各段的中心句。 一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。 我时常怀着深深的感谢之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美妙的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、老实的人。几十年过

8、去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。 听同学朗读几段话，找出各段的中心句。 站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得非常壮丽。波涛滚滚的江水中，九个宏大的桥墩稳稳地托住桥

9、身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。 校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。 理论联络实际，在课堂中通过举一反三，到达稳固进步的目的。通过听话训练，培养了学生的听说才能及思维才能。 请同学们阅读?办好黑板报?一文，运用今天学到的方法，找出各段的中心句。办好黑板报 我校有块黑板报，我是黑板报的编辑。一年来的编辑工作，使我积累了不少经历。我深深认识到，好的黑板报一定要有两个重要条件：一是文章好，二是编排好。 黑板报的文章要短小精悍，详细

10、生动。短小精悍，就是要抓住要点，用二、三百字把同学们最需要知道的问题说清楚。详细生动，就是要内容实在，形象感人。力求用典型事例和数据来说明问题，用真情实感来感染读着，给同学们留下深化印象。 黑板报的编排要美观大方，寓于变化，要把主要内容放在显著地位。标题要有吸引力，要醒目，使人一看就知道正文。要有独立的美术作品和诗文的搭配，还可以设置“读者来信“问题解答等小专栏。 黑板报要做到文章好和编排好，还需要有一个好编辑。编辑要制定详细的编辑方针，拟定选题方案，开展组稿活动。还要有一批写稿人，写稿人要根据黑板报的需要选题。写稿改稿还要随时征求读着的意见。只要编者、作者和读着齐心协力，黑板报一定可以办好。

11、教学后记：教育部根底教育司司长李连宁指出：“素质教育的根本精神，内容相当丰富，最核心的有三点：第一，德育是素质教育的首位；第二，要坚持以创新精神和理论才能的培养为重点；第三，重视学生终身学习才能的培养，构建适应终身学习的教育体系。?全日制义务教育语文课程标准?指出，“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，那么终身受用无穷。作为老师，应当让学生掌握最有价值的知识，即掌握科学的学习方法。学生一旦