扬起学生乐学的风帆

1、.扬起学生乐学的风帆扬起学生乐学的风帆随着课改的推进，更多、更新的教育理念融入到我们的教育教学工作之中，使我们越来越感受到课改的魅力。新课改更加注重培养学生的学习兴趣，让学生在学中乐，乐中学。如今这一代学生都将在21世纪大展身手，而21世纪是个知识经济的时代，这个时代的需要决定了素质教育必需要以创新思维才能的培养为核心，因此也就更强烈地要求我们给予学生宽松、活泼的学习气氛，充分地开展学生的个性和智力，最大限度地激发出学习的乐趣和主观能动性，即让学生“乐学“活学。早在二千多年前，我国古代教育家孔子就把乐学看作求知的最高境界，他说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“愉快教育、“寓教于乐，也就

2、成为了素质教育中的一个亮点。那么，怎样才能给学生扬起乐学的风帆呢？一、引导学生树立“以学为乐的学习态度，是寓教于乐的前提。心理学研究说明，兴趣起源于需要，而需要是产生动机的内因。学生对学习充满乐趣，就会迸发出最大的主动积极性，会以激越的情感和坚强的意志，努力获取知识，充分发挥潜在的智力，进步学习效果。正如心理学原理指出的：“兴趣导致欢乐，学起来得到内在的满足，浓重的情趣又会促发强烈的求知欲，出自内心的迫切需要而学习，学习中的艰辛再不感到苦。因此，在教学中，一定要注意培养学生“以学为乐的学习态度，这是寓教于乐的前提。对学习充满兴趣，就是让学生感到知识的生活功用，以实用的需要激发他们的兴趣，刺激他

3、们的新奇感和求知欲。比方在数学教学中，可以适时地介绍这方面的知识在购置文具用品、油、盐、柴、米等生活消费中的详细运用；在语文教学中，可结合现实生活中的一些现象讲解知识，在写作中更可以以“书信、领条、收据等在生活中的运用，以此进展教学等等。通过老师的正确引导，以需要激发动机，从而让学生乐于学习，并保持求知乐趣，坚信以学为乐，化苦为乐。二、营造生动、活泼的课堂气氛，激发学生高涨的学习热情，这是寓教于乐的关键。课堂教学历来是整个教学活动的重点，教学活动大部分都是在课堂进展的，课堂教学的成功与否，直接关系到教学活动的成败。而在课堂教学过程中，老师处于主导地位，学生那么是学习的主体。假如课堂枯燥无味、死

4、气沉沉，老师讲的没劲，学生听的没味，就不能激发出学生学习的积极性，也就收不到理想的教学效果。因此，老师营造生动、有趣的课堂气氛就显的很重要。情趣盎然的课堂气氛会激发学生持久、浓烈的学习兴趣，引导学生愉快地探究、积极地考虑，从而最大限度地把学生的学习积极性调动起来，使学生乐在其中。要营造生动、活泼的课堂气氛，激发学生的学习热情，首先得让学生成为课堂的主人，课堂充分表达民主活泼的气氛。学生是课堂学习的主体，但长期以来，许多老师都忽略了这一点，采取“一灌到底“的方式，把自己的知识强灌给学生，这在很大程度上束缚了学生的创新思维的培养，挫伤了学生的积极性。在素质教育的今天，必然要求要打破这种场面，把学习

5、的主动权还给学生，使课堂成为学生踊跃探究、驰骋思维的舞台。其次，要围绕教学目的采用灵敏多样的教学方法，使课堂妙趣横生。多样化的教学方法，可以刺激学生的新奇感，免去课堂的枯燥无味。老师应该努力使每堂课都采用不同的教法，即使是同一堂课，也要根据内容的需要、学生的情趣，灵敏机智地变换不同的手法，使抽象变详细，使枯燥变生动，着力于培养学生的“乐学“精神。最后，开拓第二课堂，寓教于丰富多彩的活动中。假如老师不给学生宽松、自由的学习环境，课后被沉重的作业压的喘不过气来，就不能真正表达出“乐学的目的。而开拓第二课堂，如演讲比赛，诗歌朗读、百科知识竞赛等生动活泼的活动，除了能将学生从课堂引向更为轻松的课外活动

6、外，还可以进一步让学生感受学习生活的快乐，最大限度地开拓学生的视野和发挥其个人的特长，从而培养学生广泛的爱好兴趣和创造思维才能。三、让学生保持良好、愉悦的心境，这是保证“寓教于乐的不可无视的心理因素。情绪在很大程度上会影响一个人的心境。愉悦的心境可以促进积极情绪，积极的情绪又会使人迸发出学习的乐趣，学习积极性越高，学习越有乐趣，学习的效果也就越好。因此我们说，保持愉悦的心境，是保证“寓教于乐“的不可以无视的心理因素。而要做到这一点，老师首先就要作到由衷地爱学生，“亲其师，才能“信其道，老师热情鼓励的话语、期待的目光、和蔼的微笑。都能使学生感到温暖亲切，如沐春风。由亲化悦，师生情感融洽，才能充分

7、调动起学生学习的积极性和主动性。其次，要注意控制情绪，使学生在和谐、宽容的气氛中保持良好的心境，乐于承受老师的教导。老师是学生学习的典范，是学生心目中的偶像。老师随意一句粗暴的批评，往往会破坏学生平静的心境，导致逆反情绪，影响教学效果。所以，对一些成绩不理想或上课不专心的学生，应少斥责，多鼓励，循循善诱。尤其是在课堂上，要控制好情绪，不乱发脾气，要让学生始终处于和谐、宽容的学习气氛中。此外，老师还应当多关心学生，以关爱来驱走学生心中的愁云。学习的不理想，家庭和自身的不幸等因素往往会导致学生灰心、自卑，甚至一蹶不振，失去生活的勇气和学习的信心。这时，老师一个充满爱意的眼神，一个关心呵护的举止，一句鼓励的话语，都可能会影响学生的一生。因此，老师对这些学生要细心地开解，帮助他们从逆境中走出来