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文档简介

1、.我是什么第一课时教案设计第一课时教学目的：1复习“浮、雹等11个生字。2学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3有感情地朗读13自然段。重点难点：1、有感情地朗读13自然段。2、复习“浮、雹等11个生字。教学教程：一、导入新课，读课题。1、同学们都喜欢猜谜语吧！那我们就一起来猜猜吧！“细又粗来粗又细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。同学们猜谜语太厉害了，一下子就猜出来了，今天我们要学习一篇谜语课文，看谁能在课文学习中猜出谜底。2、板书课题。大家看老师写课题。3、谁来读课题？ 大家一起来读吧！ 二、检测生字，新词掌握情况。1、课件出示生字，指名读

2、。齐读。随机指导“灾 “灭2、出示词语：漂浮 暴躁 灌溉 提醒“没的两个读音。3、抢读生字。三、读文猜我是什么1、和同桌读课文，一人读一个自然段，不会读的互相帮助。2、课文都读熟了，那么我到底是什么呢？3、你是从哪些句子知道我是水的呢？请找出相关的句子读一读。五、学习第一自然段。1我呀，可神奇啦！我会变。谁来读？ 悄悄地变，这么大声，别人会知道的。谁再读 ？通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。2感受云的变化美。六、学习第二自然段。1默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。2通过各种形式的读感受“落、“打、“飘这三个词的准确性。3再次识记“雹等生字。七、学习第三自然段。1通过课件展示让学生理解品味“睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会的含义。2指导感情朗读第三自然段。3

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