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文档简介

.我要的是葫芦教学案例正文：我要的是葫芦教学目的：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。3、理解课文内容，初步理解叶子与果实之间的关系。4、发挥学生的想象，续编结尾。教学重难点：重点：理解课文内容，初步理解叶子与果实之间的关系。难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联络。教学课时：两课时第一课时教学目的： 认识个生字，会写个字。初步感知课文内容。教学准备：生字卡片、图片。教学过程：一、 解题、导入新课。从题目中你看出了什么？二、 识字写字。、 自由读课文：借助拼音读者字音。、 观察图中的人物。、 同桌交流记字方法。、 全班汇报。三、 指导书写。四、 朗读课文。理解课文内容，学生质疑。第二课时教学目的： 理解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联络。教具准备：图片。教学过程：一、 看图比较两幅图有什么不同。二、 学生观察得出。三、 学生讨论。四、 分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ？为什么？五、 想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？六、 分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？七、 板书设计。14、我要的是葫芦 有几

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