《小小游乐园100以内两位数的加减法复习1》教学案例

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2、学生已有的生活经历是进展有效学习的根底。教学中，我们注意创设生活情境，使教学与现实生活亲密联络，让学生在研究现实问题中学习数学、理解数学和开展数学。如下案例在教学中比比皆是。?小小游乐园100以内两位数的加减法复习1?教学案例执教：厦门市同安区第一实验小学苏佩瑜指导：厦门市同安老师进修学校张茹华师：我们来到了游乐区。如今谁能当小导游，介绍每样游乐设施的票价？出现游乐园图和价钱生：飞机每人20元，碰碰船每人30元，海盗船每人50元，过山车每人32元，骑木马每人11元。师：有这么多好玩的，拿着60元的游乐券，你们想玩什么，和小组同学商量一下。学生商量师：刚刚小朋友在商量的时候，能互相尊重，都很注意

3、倾听别人说话。你们想玩什么？请学生说，老师将他想玩的游乐设施图贴上去师：看到你们玩得这么开心，我也想玩骑木马和海盗船。我最喜欢玩海盗船了。生1：老师，我不同意。你两样合起来是61元，比游乐券的60元还多了1元。师：真的不够呀！可是我实在想玩，怎么办？生2：老师，我有方法，你可以跟别人借1元。生3：跟老板讲，让你先玩，等明天再拿一元还给他。生4：不行，要用游乐券，不能用钱，可以把我剩下的游乐券借给你用。生5：我还有方法，你可以跟他说，就差一元钱，让你玩，以后再介绍别人到游乐园玩。生6：对，你跟他说，你是老师，以后可以带很多小朋友到游乐园玩。师：谢谢你们，你们真会想方法。可是，假如只能用这张60元

4、的游乐券玩，那该怎么办？生7：我建议你可以玩飞机和木马，只要31元，还可以省下29元。生8：老师，你不是说你很喜欢玩海盗船吗？那就只玩海盗船，还可以省下10元。师：我们班的小朋友真热心，谢谢你们。那我就玩票价50元的海盗船。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。师：有这么多玩法呀给每种玩法标序号，那你们能帮这位同学提提问题吗？以下过程略【评析】复习100以内简单的加减法，

5、不是由老师简单的提供问题，然后再由学生来解答，而是把提问题的权利还给了学生，把课堂中更多的时间与空间还给了学生，这从另一个侧面又反映了老师“以学生为主体的正确的指导思想。在游乐园的现实情景中，遇到“想玩的游乐工程钱不够，该怎么办？创设障碍性的情景，激起学生解决问题的强烈欲望，促使孩子联络生活实际想方法解决，培养了学生解决实际问题的意识和应变才能。再请小朋友商量能帮每位同学提什么问题，老师帮他们板书问题。接着请小朋友动笔将每个问题都列出算式，并且说说为什么这样列式。通过开放性练习，拓展学生思维，引导学生自主探究，引导学生学会互相尊重、互相评价的意识与习惯，培养学生合作、交流的意识与才能。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任