我叫足球精彩教学设计案例

1、.我叫足球精彩教学设计案例文章:本文章的主要内容是关于我叫足球精彩教学设计案例，欢送您来阅读并提出珍贵意见！一、教材分析这篇课文用拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源和开展情况。课文共三个小节。第一小节介绍了足球的形状及产生的时间。第二小节主要介绍了足球运动起源在中国。第三小节主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。二、学习目的：“知识与才能目的：1、学会本课生字，认识新偏旁“衣“巾，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。“过程与方法目的：抓住重点词句，放手让学生自读，初步理解有关足球的常识，激发学生对足球运动的兴趣。

2、“情感与态度目的：调动学生的生活经历，激发学生的读书兴趣。三、教学重点：识字、写字和朗读课文。四、教具准备：图片 卡片 田字格 生字卡片五、教学时间：2课时第一课时教学目的：1、准确朗读课文。2、认识生字。教学设计：一、漫谈“世界杯比赛，导入新课。1、话题可以是：世界杯比赛在2019年5月31日到6月30日在韩国和日本举行，这场比赛中国队也参加了。冠军队是谁？这场比赛中你印象最深的是什么？2、板书课题：我叫足球二、初读指导1、借助拼音自读课文，要求：1圈出生字词，读准字音，理解字意。2标出自然段的序号。2、检查自读情况1指名读第一小节，提出生字词，理解是否理解意思。年纪 喽2自由读第二小节，学

3、生提出生字词：庆贺 皇宫 门洞 皇帝 运动 带来 踢球指名读 跟读 齐读3学生逐节朗读课文。4想想：“纪 庆 祝 宫 门 运 带可以用什么方法来记？同学交流。默读课文，边读边想，你明白了什么？三、作业1、读拼音写词语ji qing zhu gong men yun dai 2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步理解有关足球的常识，激发学生对足球运动的兴趣。教学设计：一、复习检查1、听写生字词：庆贺 年纪 运动 带来 门洞二、精读训练1、第一自然段1自由读，问：你是怎样理解“一大把的？2同桌交流后全班交流。3指名朗读，要求读得正确。2、第二自然段

4、1读了这一小节，你懂得了什么？2这一自然段共有两句话，句子比较长，引导划分好意群：我出生在/很久很久以前的/中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆贺。他们/在皇宫前/进展比赛，/beisoft/看谁能把我踢进/对方的门洞里。3各自读课文，要求读正确。3、第三自然段1自由读全段，说说这一段共有几句话。理解“今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动全世界各个国家都开展足球运动，参加的人数很多。板书：今天 世界 最流行理解：足球为别人带来欢笑。2自由读课文，体会重音和停顿。3指导朗读第三小节，师生评议。讨论：读了?我叫足球?，你懂得了什么？三、写字指导1、出示生字：纪 庆 祝 宫 门 运 带问：怎样才能写好这些字呢？2、学生观察后发言，归纳。纪 祝：左高右低，左窄右宽。庆 运：都是半包围构造的字。“庆是左上包围右下，上面部分的横要变短，让里面部分伸出包围外，被包围部分略向左靠，否那么会出现松散现象。3、按笔顺描红。四、作业1、说说课文最后插图上有哪些人，他们在