《图形的拼组》教学设计_第1页
《图形的拼组》教学设计_第2页
《图形的拼组》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?图形的拼组?教学设计您如今正在阅读的?图形的拼组?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?图形的拼组?教学设计教学内容小学数学第八册第90页例6、91页例7和做一做。教学目的1、通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识。2、通过操作活动，发现图形的联络和变化，感受图形的美，开展空间想象力和审美意识。3、培养学生的合作意识，开展学生的创新意识。教学重、难点用三角形拼出各种图案。教具、学具准备多媒体设备，实物投影仪，学生准备3个三角形一样形状的等边三角形，2个形状一样的直角三角形，2个形状一样等腰直角三角形，还有一幅七巧板。教学过程：一、情境导

2、入1、欣赏图案出示图案，让学生欣赏师：同学们，看了这幅图案，你有什么感受，你喜欢吗？提问：上面的图案像什么？是由什么图形组成的？三角形2、引入课题这节课我们就来学惯用三角形拼组图形。出示课题：图形的拼组二、动手操作，拼组图形1、教学例6，小组合作，用三角形拼组四边形。1小组和合作让学生拿出课前准备的三角形纸片，以小组为单位进展操作活动，用三角形拼四边形，并想一想，能拼出几种四边形。学生在拼组过程中，老师要巡视学生，及时给予必要指导，同时理解学生中典型的拼法。2交流、展示让学生展示用实物投影自己拼组的图形，展示时，要让学生说一说自己是怎样拼组的，拼组成什么图形。学生用两个或三个完全一样的三角形拼

3、成的四边形如下：3想一想：任何两个一样的三角形都可以拼成一个四边形吗？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。经过学生刚刚的摆拼而很好地得出答案可以老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。您如今正在阅读

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论