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文档简介

1、速算 24 点活动方案一、活动宗旨：为了培养孩子对数学的亲和力，提高孩子对四则混合运算的驾驭能力、快捷的心算能力和反应能力，培养孩子的数感和符号感，使孩子感受到数学的魅力，让学生在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。二、活动内容：从 1 到 10 任意四个数字，只能用“ +”，“”，“×”，“÷”，“（ ）” 5 个符号，算出答案为 24。三、活动主题：激荡大脑思维，快乐玩转24 点四、活动对象：五、六年级全体学生。五、活动准备：在第 9 周之前，由各班数学老师利用早读、活动课等时间进行说明和动员，使孩子了解24 点速算的

2、规则、技能技巧。同时告之学生和家长，让孩子们在与同学、家长的游戏过程中操练、学习，为比赛做好初步准备。第10 周在班级内选拔出5 名学生参加校级比赛。第11、 12 周数学老师对班级参赛选手进行集中训练，强化参赛者的水平，增强比赛能力。第13 周正式比赛。六、比赛方式：1、第一轮淘汰赛。本轮意图：要求选手数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。每个年级所有报名的选手一起参加，每个年级10 题。主持人宣布题目，接着由选手在纸上作答，要求写出尽可能多的独立解式，写对一个得一分。每题限时2 分钟，答案格式必须以“=24”结尾，且只能用“ +”， “”，“×”，“÷”，“（ ）” 5 个符号，当 10题全部结束，主持人收上答题纸，记分员进行算分。本轮比赛将年级参赛人数的一半淘汰。2、第二轮抢答赛。本轮意图： 操练选手对数字运算的敏捷程度。一共 10 题，主持人宣布题目，数字从 1到 10，接着由选手在纸上作答，当写出完整的解式可示意主持人，写对得一分，并且所有选手仍保留继续抢答的机会。每题限时2 分钟，答案格式必须以“ =24”结尾。七、奖励方法：一等奖：5 名，奖状 +厚笔记本 +一副三角尺；二等奖：12名

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