小学语文：《走遍天下书为侣》说课稿_第1页
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文档简介

1、.小学语文：?走遍天下书为侣?说课稿一、说教材1.教材位置?走遍天下书为侣?是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组课文的一篇精读课文。本课在教材的P911，其中P910为课文内容，P1011为考虑、练习及阅读链接。2.教材分析本组课文包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地，本组课文是以“我爱读书为专题的，通过本组课文的学习能使学生感受到书能让生活变得轻轻而舒适，让人生变得充实而智慧。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人单独驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长而孤寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故

2、地重游，会有新的感受。用自己的方式反复地读一本喜欢的书，真像与一个朋友同船而行。3.编者意图新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解课文主要内容，领会有内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文主要内容，体会作者走遍天书为侣的原因和方法，感悟作者对书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样说明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。4.教学目的基于对教材的理解，我将本课的教学目的定为：认识“侣、娱等四个生字，会写“侣、娱等九个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累喜欢的

3、语句，背诵第七自然段；把握文章主要内容，理解作者将书作为伴侣的原因，感悟读书方法。5.教学重、难点重点：把握文章主要内容，体会作者的情感；继续开展读书的综合性学习，逐步培养学生“以书为友的习惯。难点：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发；感受作者对阅读的热爱，体会文章的表达手法。二、说学情五年级的学生正处于刚刚跨入高段学习的时期，理解力、观察分析才能、口语表达才能正快速开展，加强对学生理解力、观察分析才能、口语表达才能的培养是非常有必要的。三、说教法1.信息搜集法新课标明确提出：学生应“初步具有搜集处理信息的才能。课前，我会让学生多渠道多途径搜集读书名言和读书方法，培养他们搜集信息的才能以及从搜集到的信息中提取有益于自身学习的知识的才能。2.读书指导法通过让学生读书，在读中学习作者反复读一本书的原因和方法。同时，我也会适时地对学生读书加以指导，引导他们对自己在读书中的方法产生考虑。四、说学法1.联络生活法“语文的学习和生活的外延是相等的。新课标点明了学习和生活之间的亲密联络。教学中，必须将课堂与生活进展有效的整合。在?走遍天下书为侣?一文的教学中，必需要让学生联络实际，从自身经历出发，感受课文内容。我会让学生联络自己的读书实际，议论应该怎样读书，认识到只有将读书与考虑相结合，才会有所收益。2.合作探究法新课标尤其倡导要培养学生的个人意识和团结协作的

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