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文档简介
1、.小学语文:?小儿垂钓?课堂实录一、谈话放松1、同学们,大家好,今天第一次见面,咱们互相介绍一下:我是来自通州市实验小学的老师,知道我姓什么吗?原来老师已经告诉你了!/我的姓啊,很有意思的,把它倒过来,反过来,转半圈,还是一样的!猜猜看!2、王老师啊今天特别快乐!记得五年前,我就来咱们通师二附,实习过,当时而附的小朋友热情、活泼!留给我的印象可深了!今天来到二附,见到你们,也很想跟你们交个朋友,介绍一下你自己,你的班级或你的学校,可以吗?补:我相信在座的客人老师们也是很想知道的!评价:简单地行啊,好,xxx,记住你了!可以在传话筒的过程中补白:话筒在哪儿,帮助传一下。拿着话筒,享受的可是主持人
2、的待遇,只要举手发言,就有时机。手势停3、二附的同学果然能说会道,活泼得意。我还知道二附的读书节搞得非常棒,同学们爱读书,读童话、读小说、读诗歌收获是特别大,没说错吧?下面我们准备开场上课了,好吗?二、导入揭题激趣1、揭题这堂课,我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗:小儿垂钓。跟着老师书空是个好习惯。“垂字的横画比较多,中间这一横最长;“钓字这里面是个点儿。2、一起读,知道题目意思吗?钓过鱼吗?3、很多同学钓过鱼,钓鱼是件很有趣的事,诗人笔下的小儿垂钓又别有一番情趣呢!三、初读探趣1、翻开课本,自己读读这首诗,读上两遍,读正确,有不理解的词儿打上问号。课件巡视2、反响。手:停。谁来读给大家听听。评:不错,三个生字全读正确了,我们一起读一遍。课件出示三个生字还有谁再来读。评:诗读得不错,还能读出那么一点味道来了,不错,果然会读诗3、有不理解的词吗?让学生一一列出。谁能帮帮助。让学生说,老师一一界定。多说了:别人没问的你也答了,少说了:看来xx有点难度,需要老师帮助吗?垂纶就是垂钓,那为什么不说“学垂钓呢?映/应:看来这个词一时半会还说不清楚,待会我们边读边理解。板书应?4、小结:诗读正确了,词语也理解了,那么诗中的兴趣有没有读出来呢?再轻轻地读一遍诗,你一定能看到许多有意思的画面。生自渎你看到哪些有意思的画面呢?评:真有意思/是挺好玩的,很有趣/
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