小学语文：《小儿垂钓》课堂实录_第1页
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文档简介

1、.小学语文：?小儿垂钓?课堂实录一、谈话放松1、同学们，大家好，今天第一次见面，咱们互相介绍一下：我是来自通州市实验小学的老师，知道我姓什么吗？原来老师已经告诉你了！/我的姓啊，很有意思的，把它倒过来，反过来，转半圈，还是一样的！猜猜看！2、王老师啊今天特别快乐！记得五年前，我就来咱们通师二附，实习过，当时而附的小朋友热情、活泼！留给我的印象可深了！今天来到二附，见到你们，也很想跟你们交个朋友，介绍一下你自己，你的班级或你的学校，可以吗？补：我相信在座的客人老师们也是很想知道的！评价：简单地行啊，好，xxx，记住你了！可以在传话筒的过程中补白：话筒在哪儿，帮助传一下。拿着话筒，享受的可是主持人

2、的待遇，只要举手发言，就有时机。手势停3、二附的同学果然能说会道，活泼得意。我还知道二附的读书节搞得非常棒，同学们爱读书，读童话、读小说、读诗歌收获是特别大，没说错吧？下面我们准备开场上课了，好吗？二、导入揭题激趣1、揭题这堂课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗：小儿垂钓。跟着老师书空是个好习惯。“垂字的横画比较多，中间这一横最长；“钓字这里面是个点儿。2、一起读，知道题目意思吗？钓过鱼吗？3、很多同学钓过鱼，钓鱼是件很有趣的事，诗人笔下的小儿垂钓又别有一番情趣呢！三、初读探趣1、翻开课本，自己读读这首诗，读上两遍，读正确，有不理解的词儿打上问号。课件巡视2、反响。手：停。谁来读给大家听听。评：不错，三个生字全读正确了，我们一起读一遍。课件出示三个生字还有谁再来读。评：诗读得不错，还能读出那么一点味道来了，不错，果然会读诗3、有不理解的词吗？让学生一一列出。谁能帮帮助。让学生说，老师一一界定。多说了：别人没问的你也答了，少说了：看来xx有点难度，需要老师帮助吗？垂纶就是垂钓，那为什么不说“学垂钓呢？映/应：看来这个词一时半会还说不清楚，待会我们边读边理解。板书应？4、小结：诗读正确了，词语也理解了，那么诗中的兴趣有没有读出来呢？再轻轻地读一遍诗，你一定能看到许多有意思的画面。生自渎你看到哪些有意思的画面呢？评：真有意思/是挺好玩的，很有趣/

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