北京版四年级劳动技术下册教案

1、教学进度单元教学内容（只写篇目或章节）课时数周次起止日期一纸工81.纸立体造型桥12.贺卡13.纸娃娃（一）（二）24.包装盒15.装笔器具16.立体服装（一）（二）2二编制81.小编制的基本技法12.小手镯（一）（二）23.编仙鹤14.环保袋15.小吊兰16.编蝈蝈笼17.编蚂蚱1三小种植21.种植一串红12.种植香椿苗芽菜1四手工缝纫31.手工缝纫的基本方法锁针12.缝制沙包（一）13.缝制沙包（二）1课时计划第1单元第1课时教学内容纸立体造型桥教学目标1知道桥的用途及构造，掌握纸立体造型的基本技术，能用纸板做一个纸桥；2探究用纸制作立体造型的技巧，并能够在纸桥的制作中应用；3提高探究兴趣

2、，培养设计制作能力。重点纸桥的制作难点纸桥的设计课前准备教师图片、教具、纸、剪刀、胶棒。课型设计制作课学生纸板、挂历纸、剪刀、胶棒。授课日期教学环节教学过程复备（一）探究（二）设计1谈话：同学们，你能让一张纸立在桌子上吗？能让它支撑住一本书吗？2小结：（1）将纸折叠，纸就可以形成立体造型（2）将纸卷起来或者经过折叠，它的承重能力就会加大。3谈话：今天我们就运用刚才发现的方法来制作一座纸桥。1展示各种桥的图片 桥的用途主要是用来连结两岸，使行人或车辆可以通过。有的桥是为了便利交通（如长江大桥、立交桥等），有的桥是为了美化景观（如：玉带桥）。由于用途及建造的地点不同，其造型也不同。思考：桥主要由哪

3、几部分组成？我们在纸造型里可以怎样表现？2小结：（1） 桥面 （2） 桥栏（3）桥墩 (4)桥洞教学环节教 学 过 程复备（三）实践（四）展示评议3指导设计：你想制作一座什么样的桥？有什么用途？填表P5画草图。注意美观实用。4小组讨论：准备怎样运用纸立体造型的方法？5 指名谈自己的设计。6 指导：演示用卷纸筒、折叠的方法制作桥墩。1认识材料：黄色硬纸板、挂历纸等2指导制作：在制作材料上画各部件的平面设计图。3展示学生的设计，评议4用硬纸板制作，在折叠之前要刻半刀，在粘接之前将粘接边划毛。1展示学生作品，组织评议2拓展：在桥梁建造的设计中，不仅要考虑到美观，更要实用，要考虑到桥的承重能力、排水量

4、等。出示图片：赵州桥、纸桥等3总结：谈谈你的收获。板书设计纸立体造型桥桥面桥栏桥墩桥洞教学反思课时计划第 1 单元第 2 课时教学内容叠贺卡教学目标1认识纸工符号，说出不同纸工符号代表的用途；2使用纸工符号，自主探究贺卡的制作方法；3通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习意识。重点认识纸工符号并能加以应用。难点自主探究贺卡的制作方法。课前准备教师各种纸工符号的挂图、折叠好的贺卡。课型制作课学生彩纸、尺子、剪刀。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)复习旧知识。1（出示贺卡）谈话：同学们想知道这个贺卡是怎么制作成的吗？2拆开让学生观察。3板书课题：叠贺卡1 出示纸工符号。2各小组讨论

5、说出符号各代表的意思。3学生先发言，在学生发言的基础上给对应的符号填字。细实线：表粗实线：表示物体外面一切看得见部分的轮廓线，或表示要沿此线剪开，也叫剪开线。物体上面的图案纹样，或沿此线内涂色，也叫上色线。虚线：表示物体里面一切看不见的部分的轮廓线，或表示要沿此线正折，也叫正折线。锁线：表示物体的中轴线，或表示沿此线反折，也叫反折线或点画线。点线：表示其他部件所要联接之处，或粘接位置，也叫粘贴线。翻转号：表示物体要翻转，或向上翻转，或向下翻转。叉号、阴影：表示此处要挖掉或剪刻掉。剪：表示此处需要剪开。箭号：表示向箭头所指方向继续折、粘或组装。教学环节教 学 过 程复备（三）学习贺卡的制作方法（

6、四）小结三、小结1打开书，（28页）让学生观察折叠图。问：图上都有什么符号？代表什么意思？2引导学生自己尝试制作方法。（1）谈话：同学们能不能先试着自己折一折，遇到困难自己或小组先解决，解决不了的我们在共同解决。（2）学生操作中教师巡视。3讲评学生完成的作品。强调线要折齐，压实。先折中线（对边折）在折中线中的中线，最后折中间的方框。4拓展学生思维。问：同学们看书上29页上面兰色和粉红色两个彩图，哪一个和我们刚才做的方法一样？那另一个该怎么做呢？这两种方法有什么不同？不同点：中间的小方块大小不同。谈话：今天，我们认识了许多纸工符号。还用其中的两种折叠方法正折、反折，折出了一个小卡片。同学们回家后

7、把小卡片填好字就可以作为贺卡送给你的好朋友了。在生活中你还见过什么样的贺卡。（出示几种贺卡）同学们回去后可以开动脑筋，继续制作，比比看我们谁的双手更灵巧。板书设计叠贺卡各种纸工符号教学反思课时计划第 1 单元第 3 课时教学内容纸娃娃（一）教学目标1知道纸娃娃的制作方法，能够按照步骤图折锥体，设计自己的纸娃娃。提高看图折纸的能力及设计能力。2通过看图学习锥体的制作，通过小组互助解决折纸中遇到的困难。3提高对折纸工艺的兴趣。重点按照步骤图折纸。难点按照折痕将纸的四个角折成菱形尖角。课前准备教师折好的贺卡、纸球。课型制作课学生彩纸、剪刀。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)学习制作方法1出

8、示纸娃娃，谈话：这里有一个漂亮的娃娃，你知道它是用什么材料做成的吗？2今天我们就来做一个纸娃娃。1学习纸娃娃的制作步骤：（1）看书P11，小组讨论纸娃娃是怎样制作的。（2） 反馈（3） 小结：身体：由若干锥体连结组成头部：用小药盒做成的。2学习锥体的制作：谈话：纸娃娃的身体、衣袖等都是用折好的大小不同的锥体组合成的。下面我们就先来学习怎样制作锥体。（1）看P10图，图1和图6、7中的折线各是什么线？应该怎样折？（2）看图完成图1图9，提出遇到的困难小组讨论解决。（3）看图10、11，讲解：我们刚才折的这个形状是为了在纸上留下折痕，这样就可以按照折痕折出锥体了。演示：将纸全部打开，摁着纸的中心把

9、纸翻过来。（4）指导看图自学完成图12图17（5）遇到了什么困难？教学环节教 学 过 程复备（三）设计纸娃娃（四）总结指名一人演示图12、13，讲解：按照折印将纸的一角折成菱形，将菱形的尖角折向里面。用同样的方法将四个尖角全部折向里面。2 锥体做好了，我们不仅可以用它来制作纸娃娃，还可以用它来制作装饰用的彩球P12图。1纸娃娃图片欣赏。谈话：纸娃娃身着不同的服装，一起来欣赏，想想你的纸娃娃要穿上什么样式的服装，应该怎样制作。（分析讲解纸娃娃服装中锥体的不同组合）2在小组内说说你的设计需要多少个锥体？2在小组内说说你的设计需要多少个锥体？几个大的？几个小的？怎样组合？3指导制作（1）按照自己的设

10、想分配材料，把纸裁成大小不同的正方形（2）折叠锥体，开始制作。1作业：完成锥体的制作，下节课进行组装。2准备：针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。板书设计纸娃娃12、13步的制作图教学反思课时计划第 1 单元第 4 课时教学内容纸娃娃（二）教学目标1制作纸娃娃，提高设计能力和动手能力；2动手实践，完成纸娃娃的制作；3提高审美情趣。重点组装、完成纸娃娃的制作。难点头部的制作。课前准备教师制作好的锥体、针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。课型制作课学生制作好的锥体、针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)制作头部谈话：上节课我们设计了纸娃娃，并准备好了制作用的小零

11、件，这节课我们就来把它们组装成漂亮的纸娃娃。1观察小药盒：小药盒上有个小孔，我们用它来制作成纸娃娃的头部，在小孔里插上牙签就可以和纸娃娃的身子连接了。2演示制作头部的方法：（1） 头发（2） 帽子的装饰3指导制作。教学环节教 学 过 程复备（三）组装1演示组合方法（1） 线穿（2） 插接（3） 粘接2指导制作（四）展示评议1展示学生作品2评议小结3谈谈你的收获板书设计纸娃娃 线穿插接-组合粘接/教学反思课时计划第 1 单元第 5 课时教学内容包装盒教学目标1知道包装盒的构造及用途；2了解包装盒平面设计的一般规律。依据观察分析的结论，自己设计一个简单的包装盒，并依据设计图，制作包装盒。；3养成善

12、于思考、钻研，做事认真、细致的良好习惯与品质。重点包装盒的制作。难点正确画出包装盒的设计图。课前准备教师各式包装盒，挂图，剪刀，胶棒、投影片。课型设计制作课学生铅笔、尺子、剪刀、胶棒。授课日期教学环节教学过程复备一、导入二、新授出示各种精美的包装盒，大家看，漂亮吧，这些美丽实用的包装盒是怎么制作出来的呢？老师把制作的秘密都藏在了你们桌上的盒子里，今天我们就一起把它找出来。（一）拆扁盒子，明确包装盒的构造1让我们先一起找到第一把钥匙，请大家观察桌上的盒子后，再把它拆开，看看它是由哪几部分组成的？哪些部分的大小是一样的？请大家观察粘贴边的位置，它是和哪两个立面连在一起的？粘贴边的作用是什么？折边和

13、那个面相连，折边的作用是什么？2请你再把它还原回去，制成一个完整的包装盒，注意观察粘贴边的位置。3大家说得很对，知道了包装盒的构造，看来我们已经找到了第一把钥匙。（贴图）（二）把设计图补充完整1出示幻灯，这是老师设计的一个盒子，大家看，它可以制成一个完整的盒子吗？2那如何解决这个问题呢？老师给每个小组都布置了任务，顺利完成的同学就得到第二把钥匙，题目就在口袋里。3问题：1小组讨论：粘贴边应加在什么位置？说一说，指一指。教学环节教 学 过 程复备三、小结2请你再用尺子画一画，完成设计图。3查一查组内其他同学的设计图。4按设计图制作。4展示三种盒子的制作成品贴在黑板上。5有的同学没做成功，让我们拆

14、开看看问题出在哪里？知道如何把设计图补充完整的同学就又取得了第二把钥匙。（三）比较三种盒子1同学们做得盒子又象又不完全相同，为什么呢？让我们一起来找答案。为了让大家看得更清楚老师把设计图（盒子2、3）贴在黑板2有什么相同点3有什么不同？4通过刚才的比较我们知道了，盒子的高矮是由立面的高矮决定的。5老师这里有两个盒子高矮相同，你看他们有什么不同？6也就是说盒子的宽窄是由哪两个面决定的？这就是我们今天寻找的第二把钥匙。（四）解决实际问题1通过刚才的学习，老师发现同学们可真聪明，老师这里有几件东西你们能帮他们找到合适的家吗？出示名片，圆瓶子，长瓶子2把东西装进盒子有什么好处?3根据包装盒的用途应该选

15、择什么样的材料？4想一想：你有什么东西要装进盒子吗？它是什么形状的？应选择什么材料？你想如何利用桌上的工具与材料。完成设计图并制作。同学们，你们找到制作包装盒的秘密了吗？展示完成的作品，说一说形状和用途，出示几种包装盒，包装盒的种类有很多，下节课我们继续来研究。板书设计包装盒包装盒设计图3包装盒设计图2包装盒设计图1教学反思课时计划第1单元第6课时教学内容装笔器具教学目标1通过观察，了解各种装笔器具的名称和特点。2自己设计、制作一个装笔的器具。3培养学生设计和实践的能力，以及做事认真、细致的好习惯。重点设计制作一个装笔的器具。难点装笔器具的设计。课前准备教师成品、学具、各种装笔的器具。课型设计

16、制作课学生制作材料、剪刀、胶棒。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)设计制作1出示几种装笔的器具。提问：市场上有很多装笔的器具，你见过什么样的呢？2提问：你能从以下几方面归纳出它们的特点吗？1出示书上第17页设计图及成品。2提问：请你仔细观察这个设计图和成品。3提问：你想自己设计做出一个喜欢的装笔器具吗？这有几种设计思路，我们一起来看一看吧。看书第18页（1）改进教学环节教 学 过 程复备（三）展示评议总结（四）拓展延伸（2）装饰（3）组合4提问：你想设计一个什么样的装笔的器具？在组内先说一说。5提问：请你先画出你的设计草图？6展示设计图，组织评议7指导依据设计图动手制作。1展示作品提

17、问：在组内说说你的设计思路是什么？制作出的成品是否与设计相符，并提出改进意见。3 全班展示修改后的作品。展示其它样式的装笔器具。板书设计装笔器具设计图2设计图1设计图3教学反思课时计划第1单元第7课时教学内容立体服装（一）教学目标1了解中式服装的基本特点，认识中式服装的设计图纸；2巩固立体纸工加工方法；3培养审美情趣与意识。重点完成纸工的制作。难点服装中弧线的粘贴。课前准备教师剪刀、胶水。课型制作课学生收集有关中式服装的资料。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)尝试体验1反馈课前参与情况：提问：中式服装有什么特点？（教师进行归纳小结）特点：立领连袖盘扣2导入新课：（出示纸工制作的服装）

18、谈话：漂亮吗？今天我们就来制作这样的纸模服装好吗？教学环节教 学 过 程复备（三）实践操作（四）展示评议1复习纸工加工方法：谈话：同学们观察材料中都有哪些加工符号？剪线粘贴2指导尝试制作。谈话：制作中看看有什么问题吗？教师巡视指导，发现问题及时指导。4 解决制作中的难点问题：你觉得哪不好做？你怎么解决的？巡视指导，动手制作完成纸模中式服装。展示制作成品。表扬制作中肯动脑筋的学生。服装还有许多种我们下节课继续学习。板书设计立体服装制作平面图教学反思课时计划第1单元第8课时教学内容立体服装（二）教学目标1继续学习立体服装的制作方法，了解中西服装的特点。2初步体会对服装进行改革与设计。3学会鉴赏中西

19、服装，培养设计意识。重点设计制作立体服装。难点对服装进行改革与设计。课前准备教师配套材料、剪刀、胶水。课型设计制作课学生收集有关西式服装的资料。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入（二）新授1反馈课前收集资料情况。2谈话：中西服装各有各的特点与优势。中式服装具有我们的民族特点，西式服装穿着舒适合体。这节课我们就来研究一下西式服装，有兴趣的同学还可以试着自己设计服装，试着把中西服装合壁。1研究西式服装的特点：观察自己或他人的衣服说说与中式服装的区别。教师归纳：翻领（或没领）。教学环节教 学 过 程复备（三）实践操作（四）评议总结上肩：（穿着更舒适、合体）有扣眼。裤子与裙子式样丰富。2指导学生自

20、己设计服装：（出示相关服装图样）3讲评设计图样：（1）以鼓励为主，对大胆设计给予肯定。（2）告诉学生服装分服装与时装两种。服装要穿着方便、舒适、美观、大方。时装具有一定的思想、年代、主题5 引导学生对自己的设计进行再次修改。将自己的设计进行加工制作，教师巡视指导。1展示学生作品，自己说说设计前后的变化，及为什么这样变。2介绍服装设计与制作中的其它知识。鼓励学生继续设计与制作。板书设计立体服装西式服装平面设计图1西式服装平面设计图3西式服装平面设计图2教学反思课时计划第2单元第1课时教学内容小编制基本技法教学目标1认识绳编以外的编制材料及常用工具。2掌握塑料管编制的技法剪切、嵌入。3培养做事认真

21、仔细、细致研究的精神。重点塑料管的剪切、嵌入。难点塑料管的剪切、嵌入。课前准备教师刻刀、剪刀、垫板、纸吸管、塑料管、长方形纸条（每人两张）实物投影课型技术学习课学生收集小编制的相关知识。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入（二）新授上学期，我们已经学习了毛线编织小物品，看老师这里的图片和小饰物是用毛线编制的吗？今天我们就一起来认识一下，这些编制材料、工具。1请同学们打开书，小组同学一起读一读、看一看，常用的编制材料和工具，都有哪些？2我们在学习编织各种绳结时，是靠绳子之间互相环绕而编成的，在用吸管或塑料管编制时，也是用这种方法吗？还有其他方法吗？小组内说一说。教学环节教 学 过 程复备（三）

22、小结3派代表说一说小组讨论的结果。4同学们说到了插结的方法，那请你们用准备好的小纸条试一试，把其中一张纸条插入到另一张纸条中。提示：用刻刀时要注意安全，并使用垫板，防止刻坏桌子。5展示学生的作品，讨论哪种方法好？6同学们说的这种方法叫嵌入法，看书p27，用纸吸管和小纸片自己动手试一试，看有什么问题？ 7提出问题，讨论。（1）T 字口的两边为向里对折？（2）T 字口的下边连接处留多宽合适？（3）吸管上的剪口，怎样剪或刻，需要注意什么？（4）剪口留多大合适？8修改自己的作品，在吸管的另一面再试着做一做。9如果制作材料只给了塑料管，但制作时需要平面的材料，我们怎么办？10剖管时应注意什么？

23、11试着剖开一小段吸管。今天，我们一起学习研究了剖开吸管和嵌入法连接，你们还知道其他的连接方法吗？板书设计小编制基本技法教学反思课时计划第2单元第2课时教学内容小手镯（一）教学目标1能看懂编制流程图，培养识图的能力；学会平结编制技法，提高动手能力；2小组合作看图自学平结的编制方法，在掌握基本方法的基础上尝试其它编制方法；3养成耐心、细致的劳动习惯，培养生活情趣。重点掌握平编技法。难点看懂编制流程图，能够独立用平编的技法进行编制。课前准备教师平编图、绳、实物投影。课型制作学生绳、书授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)学习平编1出示小手镯看看是什么？喜欢吗？2谈话：编制小手镯的方法很多，今

24、天我们来学习编制小手镯的方法。1看图，图上有什么？左绳：穿中钻右圈右绳：压中穿左右绳：穿中钻左圈左绳：压中穿右教学环节教 学 过 程复备（三）编制练习（四）总结2结合文字与符号，仔细看图，两人一组用双色绳尝试着编制平结。3有困难可以提出，小组讨论。4学生演示编制过程，教师进行指导。5小结：这种编制的方法叫做“平编”。1每人两根绳，练习编制平结。思考：要想让编出来的带子变得更宽或更窄，应该怎样编？2展示学生编制，反馈小结。3如果按照步骤12、12的顺序进行编制，会是什么样子呢？你来试试。4展示学生的编制，小结：这种结形成了螺旋形的绳子，叫做“转鱼结”。5谈话：按照一定的规律进行编制，就能编出漂亮

25、的链来。你还会或者能创造出其他的编制方法吗？试一试。1展示学生编制的绳结。2指名演示其他的编制方法。3下节课用玻璃丝编制小手镯。还有哪些材料适合编制小手镯呢？可以自己准备。板书设计小手镯平结左绳：压中穿右右绳：穿中钻左圈右绳：压中穿左左绳：穿中钻右圈教学反思课时计划第2单元第3课时教学内容小手镯（二）教学目标1知道平编的其它用途，用所学的编制技法独立编制小手镯；2动手实践，完成小手镯的制作；3培养耐心、细致的劳动习惯，提高审美情趣。重点编制小手镯。难点小手镯的收尾方法。课前准备教师平编图、视频演示仪课型制作课学生制作材料、书授课日期教学环节教学过程复备（一）导入（二）编制小手镯谈话：上节课我们

26、学会了几种编制小手镯的绳结编制方法，这节课来编小手镯。1介绍编制材料：可以是各种颜色漂亮的彩线、细绳。还有我们今天用的制作材料玻璃丝2提出制作要求：（1）用自己喜欢的方法进行编制。（2）耐心、细致，松紧一致。3编制小手镯，巡视指导编制小手镯。4出示成品观察：如何收尾的？两个珠子起什么作用？教学环节教 学 过 程复备（三）总结（起装饰的作用）演示穿珠子收尾的方法。6 指导完成收尾，完成制作。1展示学生作品，指名谈制作体会。2还可以用我们学会的编制技法做什么？展示腰带、贺卡装饰等平编制作。3总结：自己动手，美化生活。板书设计小手镯小手镯（平结编制步骤图）教学反思课时计划第2单元第4课时教学内容编蝈

27、蝈笼教学目标1学会蝈蝈笼子的制作方法；2掌握“挑一压一”（压一挑一）的编织方法；3在编织中逐步养成认真、细致，勇于克服困难的劳动态度，学会合作。重点学会蝈蝈笼子的制作方法。难点“挑一压一”（压一挑一）的编织方法及组合的方法。课前准备教师塑料条、皮筋、成品、编制图教具课型制作课学生塑料条、皮筋授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)尝试1夏天到了，很多同学都爱养只小蝈蝈，如果能自己编个蝈蝈笼子就更有意思了。（出示成品）今天我们就来学习。2出示课题：编蝈蝈笼1出示编制图：仔细观察，你发现了什么规律？2指导尝试：（1）指导观察：在示意图中，纵向的黄色纸条叫做“经线”，横向的白色纸条叫做“纬线”。

28、（2）指名按照发现的规律在教具中编织最后两行纬线。（3）每人取10根塑料条，5根作经线、5根作纬线，尝试编制。看看遇到了什么困难？怎样解决？教学环节教 学 过 程复备（三）指导（四）实践（五）小结（4）反馈，根据遇到的困难，组织学生讨论解决。指导：先将经线（或纬线）排列好，用胶条固定在桌面上，再一根一根的编织纬线（或经线）。3指导实践：完成10根塑料条的编织，然后互相帮忙，用皮筋将四丛枝梢捆起来。1观察成品和书上步骤图，想想怎样将两片编好的部分合二为一？2指导两人合作完成。3展示学生制作的成品，表扬合作好的小组。1在学生作品上插花、插笔，介绍：可以作为花篮或者笔架，美观实用。2谈话：要是装蝈蝈

29、，中间的空间太小了。怎样扩大中间的笼子，把蝈蝈放进去？3指导用增加经线、纬线的方法编蝈蝈笼。1展示学生作品2谈与同学合作的感想3怎样把蝈蝈装进去呢？板书设计编蝈蝈笼教学反思课时计划第2单元第5课时教学内容编蚂蚱教学目标1了解蚂蚱是一种害虫。看懂编制蚂蚱的程序图。2学会用环套结编制蚂蚱。3感受只有耐心细致，才能使作品形象精美，逐步养成精益求精的习惯与作风。重点编蚂蚱的步骤和方法难点环套结的编制课前准备教师编制好的蚂蚱成品和半成品、实物显示仪或自制大教具。课型制作课学生学生编制蚂蚱的学具材料、剪刀、胶条、尖嘴钳等。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入（二）认识材料1出示图片认识是什么昆虫吗？2蚂

30、蚱是一种有害的昆虫。学名为蝗虫。3展示几种编好的蚂蚱：全身浅草绿色；草绿色身体、黄褐色翅膀和头须；全身黄褐色。知道蚂蚱的颜色为什么会有所不同？从春经夏到秋随季节变化，实际是随植物颜色变化，它食用农作物生成的保护色。4今天我们就来学习用环套结编制蚂蚱。1看环套结的图，结合文字和图中的符号，试一试。尝试编12个环套结2要求：用编身体的纤维带编制；不要太用力，以免撕坏纤维带。教学环节教 学 过 程复备（三）编蚂蚱（四）小结3学生演示，教师示范。4重复编两个。1看书小蚂蚱的编制图，你能看懂吗？两人一组，看图尝试。2对折纤维带固定铁丝剪开纤维带。3两人一组，看图试着编一编。4有困难或看不明白的可以提出来

31、，大家一起讨论交流。5尖嘴钳的使用：用剪口剪掉多余的铁丝。示范6独立编制小蚂蚱，同学之间可以互相帮忙。1小组展评。2没做完的，回家继续做完。3出示螃蟹，可爱吗？下次可我们来做小螃蟹。板书设计编蚂蚱环套节编制图教学反思课时计划第2单元第6课时教学内容编制仙鹤教学目标1.用嵌入法学习制作小仙鹤。2.初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，对塑料管进行弯折连接的方法。3.培养学生认真观察，做事认真的习惯，以及合作精神。重点用嵌入法学习制作小仙鹤。难点在塑料管上剪T字形的插口，对塑料管进行弯折连接。课前准备教师剪刀、短的大头针（多个）、塑料管、实物投影。课型制作课学生剪刀、短的大头针（多个）、塑料管。授课日

32、期教学环节教学过程复备（一）导入（二）新授上节课我们学习了，将塑料管剖开，并用嵌入法将它们连接在一起，今天我们就用这种方法来制作一只小仙鹤。（板书课题）1.小组同学一起看书P36，讨论研究，仙鹤的做法，然后分工合作，完成一只仙鹤。先讨论，然后分工、制作。2.在做仙鹤的过程中，你们遇到了什么困难或问题？（1）塑料管两端斜剪多少留头尾？（2）塑管中的剪口剪在什么位置？（3）插翅膀用的剪口横剪还是竖剪？（4）怎样折出头尾？教学环节教 学 过 程复备（三）小结（5）仙鹤的头怎样整理成型？（初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，对塑料管进行弯折连接的方法。）3.仙鹤身上的T字形插口怎样剪？这个插口与仙鹤身上

33、剪口的距离是多少为合适？（师边讲边示范。）（培养学生认真观察，做事认真的习惯，以及合作精神。）4.教师示范：用手压出仙鹤的头型，然后用大头针进行固定。5.将小组制作的仙鹤整理做完。6.每人制作完成一只仙鹤。7.展示作品今天我们一起学习制作了小仙鹤，并在学习中体会到了合作的快乐，你有什么收获吗？板书设计仙鹤做好的仙鹤作品教学反思课时计划第2单元第7课时教学内容编制环保袋教学目标1.能利用打结编织环保袋。2.在探究中掌握编制方法。3.渗透环保意识，利用身边的材料制作实用的物品。重点环保袋的编制难点能用打结的方法编织环保袋课前准备教师做好的环保袋；半成品；学生材料课型制作课学生制作材料、书、剪刀等授

34、课日期教学环节教学过程复备（一）导入（二）编提手1出示环保袋，好看吗？2看看是用什么材料做的？3.仔细观察，这个包是怎么连接的？4今天我们就用打结的方法编制一个好看的环保袋。1观察提手是怎么编的？ 在哪儿见过？2你会吗？会的同学演示给你身边的同学看看，一起研究研究有没有规律呢？3把讨论的结果告诉大家，并演示；2名学生演示，讲规律教学环节教 学 过 程复备（三）编袋子（四）小结规律：左压中，右压中；4在塑料绳的中间位置编制提手；1绳与绳之间是怎么连接的？2看书第41页，第三幅图，仔细观察，看清方向，试着打结；3学生演示，教师示范；4运用打结的方法，你能把绳连成一片吗？5说说是怎样连接的？6演示两

35、片和底部的连接；7动手编制，注意绳于绳之间的距离要尽量相等；1展示成果；2看书第41页第8幅图，讨论：上面的环保袋是怎么做的？3没做完的，回家继续完成；感兴趣的同学也可以试着做一做双提手的环保袋。板书设计 环保袋环保袋半成品教具教学反思课时计划第2单元第8课时教学内容编制小吊兰教学目标1.用塑料管制作小编制吊兰；2.学会用环绕结的方法制作吊兰的花；3.培养观察能力及识图能力。对学生进行环保教育，培养热爱生活的情操。重点吊兰花枝的制作。难点环绕结制作吊兰的花。课前准备教师吊兰花一盆、塑料管、剪刀、线、实物投影仪课型制作课学生塑料管、剪刀、线等授课日期教学环节教学过程复备（一）导入(二)新授（三）

36、实践谈话：看老师这儿有一盆什么花？今天我们就用塑料管编制一盆小吊兰。（板书课题）1.请同学们观察一下，吊兰的花枝有什么特点？2.如果用塑料管制作吊兰的花枝怎样做？小组同学说一说。3.把你们小组的讨论结果与全体同学交流一下。4.请同学到台前演示一下你们的方法。5.其他组有什么不同意见或建议?6.看看书上上介绍的方法，和你们做的一样吗?1.出示花枝制做图：根据手工符号看图，指名说明该怎样制作？出示裁剪好的教具。2.指导按照制做图尝试制做花枝：剪的过程中，你遇到了什么问题？或者把你失误的地方说出来，提醒其他同学注意。教学环节教 学 过 程复备（四）展示评议3.吊兰的花怎样做？谁来试一试？4.师边演师

37、边讲解注意事项。（1）打环绕结时要注意把每个界都拉紧，防止散开。（2）打环绕结时用力要适度，以免拉折花枝。5巡视指导制做花枝。1.评议学生已经制做完成的花枝2.下节课继续制作。二课时（一）导入：继续制做小吊兰。（二）制做1.指导学生继续制做花枝。2.组织完成较快的学生帮助制做慢的、有困难的学生。3.指导捆扎：剪好花枝后捆扎花盆时，要两人合作，把线缠紧后再打结（师与一生合作演示）4.每人制作完成一盆小吊兰。师巡视指导。（三）总结1.展示学生作品。2.谈制做感受。板书设计小吊兰教学反思课时计划第3单元第1课时教学内容种植一串红教学目标1.了解植物与生活，植物与环境之间的密切关系。了解种植一串红的基

38、本技法，并进行种植实践。2.认识种植工具，并学会使用，注意安全。3.在实践活动中培养学生团结协作、热爱集体、热爱劳动的意识。重点了解种植一串红的基本技法。难点进行一串红的种植实践。课前准备教师器皿，一串红的枝条，塑料袋。课型技术学习课学生器皿，一串红的枝条，塑料袋。授课日期教学环节教学过程复备（一）导入（二）学习新课大家看，一串红艳丽的花朵挺立在翠绿的叶子中，热情奔放，喜气洋洋非常漂亮今天我们就来学习扦插繁殖一串红。1.请大家观察一串红的花，叶，茎和种子说一说他们有什么特点？2.观察后和小组内的同学讨论一下，完成下列表格。项目花叶茎种子特点3.你了解一串红吗？能说一说它的种植方式吗？看书59页

39、的插图，讨论一串红的种植方法。4.选枝时要注意什么？教学环节教 学 过 程复备（三）小结5.为使一串红分枝多，花蕾多，可以采用摘心的方法。摘心和去除花蕾还可以起到控制花期的作用。下面大家就可以进行操作，使用工具要注意安全。6.看图了解一串红扦插成活后的管理知识。肥：充足基肥。水：前期少浇水，后期充足供应。阳光：充足。生长期：摘几次嫩尖控制高度。花：花期在8月-10月。种子：种子易脱落，应在花萼发白时及时采收。易受虫害：红蜘蛛，蚜虫。治理方法：通风，降低盆土湿度，摘除受害叶片，喷施杀虫剂。请大家两周后把你栽种的一串红或照片展示出来，并与大家交流栽培管理经验。完成自我评价表。评价内容评价标准 备注

40、扦插繁殖成活情况成活（） 不成活（）开花情况多（）少（） 没有花（）种子采收情况多（）少（） 没收到（）板书设计一串红项目花叶茎种子特点教学反思课时计划第3单元第2课时教学内容香椿芽苗菜教学目标1.使学生通过学习，掌握栽培芽苗菜香椿苗的方法；2.培养学生搜集信息，整理资料和实际操作的能力；3.在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。重点栽培方法。难点栽培方法。课前准备教师培养皿，香椿种子课型技术学习课学生培养皿，香椿种子授课日期教学环节教学过程复备（一）导入（二）探究（三）指导操作同学们，你们以前种过菜吗？我们能不能不用土也种出蔬菜来呢？老师试着自己种了一些，大家看一看。

41、你们想不想亲自动手种一盘呢？今天咱们一起来研究如何栽培芽苗菜中的一种：香椿苗。1.讨论：根据以前学习到的有关栽培的知识，谈一谈，栽培这样一盘香椿苗需要哪些过程呢？2.汇报交流：根据刚才小组内的学习交流，请同学们说一说栽培香椿苗的过程，总结归纳。（选种、浸种、催芽、播种）3.通过大家刚才的讨论，我们知道了栽培香椿苗需要哪些步骤。那么，如何来具体、准确的栽培香椿苗呢？请个小组进行分工，讨论一下，你们小组准备研究那一步，同时将学习结果记录下来。哪个小组愿意把你们的学习成果向大家汇报。一）选种1.请重点研究选中的小组来汇报一下应怎样选种。即：选什么样的种子？用什么方法来选？选种的目的是什么？教学环节教 学 过 程复备（四）小结2.实际选种：我们已经知道了如何来选种，现在就请你在纸杯里动手选一选。二）浸种：1.大家刚才已经把种子选好了，下面可以进行浸种了。谁来介绍一下浸种有哪些技术要求？2.在浸种时，我们所用种子的多少是有什么决定？你能知道我们今天要播种的这个盘子里面用多少种子吗？