2019年度上期小一年级数备课组工作总结

1、.20192019学年度上学期小学一年级数学备课组工作总结时间飞逝，转眼间，繁忙和快乐的一学期的工作即将完毕，在这一学期中，我们备课组紧紧围绕学校工作方案、教研组工作方案和教科研工作方案，认真制定本备课组工作方案，结合?新课程标准?的要求，树立新的教学理念，并落实到教学理论中去；确保教学质量的稳步进步。同时，我们备课组的教学设计本着从学生的实际情况出发有意识有方案地整理,研究一系列有效的教学措施,颇有成效。现将这一学期工作回忆如下：一、常规工作，精益求精1、交流讨论本册教材。我们是新课程正式开场的第一年，为了更好的理解教材，全组老师认真研读教材和教学参考书，全面掌握本册教材的目的、重点、难点，

2、就本册教材的教学内容做了全面的分析和理解，定出了全期的教学方案，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进展。教研活动中，我们除了制定方案、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进展讨论，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法。2、有效地利用好每周的教研活动。在每周四的教研活动中，我们都结合自己的理论，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师组内研讨课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整节课的教学目的，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中进步认识，在讨论中促进教

3、学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用理论与反思相结合的方法，每单元上完后大家都可以积极认真地进展单元教学反思。3、认真听评课。无论是组内教研课还是各种公开课，每位老师都认真的听课和进展深化的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与缺乏之处，从而取长补短，收益非浅。在进展组内互相听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，将听课中学到的好的做法进展总结和优化，认真记录，认真研讨，并结合自己的教学实际反思，最后形成组内的特色做法。这一活动本身也使本组老师的教学理论业务程度有了质的进步。4、开展多种形式的数学活动。数学教学活动，应向学

4、生提供充分从事数学活动的时机，本学期我们备课组开展了针对一年级小学生的数学活动。二、重点工作，形成特色本期我组把工作重点定位于：说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。1、说话训练，循序渐进一年级学生年龄小，往往表达不完好，我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完好。第二学会复述老师同学的话，让说得好的当小老师，学得慢的“学一学。第三把搜集到的信息用数学语言表达出来，先会说图中有什么，再训练如何根据信息提问。第四学会使用数学术语，如老师送你一个词“一共，“依次。第五学会用表达数量关系，要求语言简练、准确、有逻辑性。如能说知道总数和其中一部分，算另一部分是多少？循序渐进，逐步进步训练要求。2、口

5、算训练，多法并举口算是这个学期学生学习的重点内容。为了进步学生的兴趣，快速提升口算程度，我们采取了多种方法。算理一口清，如9+8能说看到9想要1，8可以分成1和7，9+110，10+717。课前3分钟口算，形式有视算老师出示卡片卡片分版式卡、数字卡生说得数；听算闭上眼睛，师报题，生说得数；动静结合看或听题，手指出示得数。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表

6、达才能的进步。3、习惯培养，重在坚持语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久

7、而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学老师的重要职责。详细我们是这样做的：1整理习惯。课前准备学惯用品，课中将铅笔夹在书中合起书本，铅笔与尺子放在铅笔槽，课中20分钟左右静息一次，课后收好用具再出去玩。2书写习惯。标准每一个数字的书写，确定起行收在日字格中的位置。本学期，我们