六年级上册音乐《海鸥》教学设计

1、六年级上册音乐海鸥教学设计 西乡县城北小学教师 杨莉教学内容：广东花城版小学六年级上册音乐第5课中的歌曲海鸥。教学理念： 本节课在教学过程中，采用创新教育模式，丰富教学内容，寓教于乐，使学生在轻松愉快中学习音乐。通过实施教学活动促进学生的思维能力的培养，不断提高学生的社会实践能力、审美能力，有效地加强学生的综合素质。让学生通过对音乐作品的欣赏、演唱、创编等音乐活动，得到美的感受与享受，从而达到增强身心健康、丰富精神生活的目的；培养学生的感受力、记忆力、想象力、分析力和形象思维能力。注重学生的发展，善待生命的自主性，尊重生命的独特性，发掘生命的创造性，让学生的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造在

2、生机勃勃的课堂环境中得以焕发和飞扬。教学目标：1、培养学生不怕困难、乐观进取的坚强意志和高尚情操； 2、通过聆听、对比和试唱，感受副旋律在音乐中的美感；3、学唱歌曲海鸥，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。教学重点：用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲海鸥。教学难点：认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表现副旋律。教法：示范法、引导法、激趣法、快乐教学法学法：聆听法、对比法、听唱法、合作探究法教学准备：钢琴、ppt课件教学过程：一、课题引入： 1、节奏训练。24 × × 0× × 0×× ××

3、;× × 0 × ×× ×××× ×0 2、 1=C 24 1 -1 -6 -6 - 7 - 7 . 6 5 -5 - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - -3、播放歌曲海鸥，教师舞蹈。提问：刚才老师在跳舞时模仿的是什么？板书课题。二、感受歌曲：1、再次播放歌曲，提问；你从歌曲中感受到海鸥是一种怎样的动物？2、介绍海鸥，图片展示：海鸥是动物王国中一种非常强健的飞禽。它的叫声优美、嘹亮，目光犀利、敏锐，飞行起来潇洒、自如。海鸥主要生活在沿海附近的悬崖峭壁上，以鱼虾为主要食物。每

4、当它们在海面上自由翱翔时，便给大海带来了无限的生机和无穷的魅力。 3、教师范唱，提问：这首歌的速度怎样？情绪怎样？4、歌曲介绍：海鸥由金波作词、宋军作曲，这首歌曾获得1981年“全国少年儿童歌曲评奖”少年儿童歌曲优秀奖。歌曲悦耳动听，婉转流畅，采用拟人手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游。表现了少先队员不怕困难、乐观进取的坚强意志和高尚情操。5、跟着音乐朗读歌词。6、学习打旋律节奏。× × 0× × 0×× ××× × 0 × ×× &#

5、215;××× ×0 ×× ×× ××× ××× × 0×× ××× ×××× ××× -× ××× -× ××× × 0× ××× -× ××× ×

6、 0× × 0× × 0× ××× × 0× × 0×× ××× ×× 0三、学习歌曲：1、播放音乐，师生一起学习唱歌。2、教师伴奏，学生唱歌。3、学习乐谱。 5 1 05 1 05 6 5 43 1 0 2 57 7 65 5 5 0 5 5 1 5 15 6 5 43 1 05 5 1 17 7 65 4 3 21 -6 4 6 5 -6 4 65 3 04 2 43 -4 2 43 1 05 1 05 1 0

7、7 7 65 3 05 1 02 1 7 65 51 04、播放第二段歌曲，提问：你们发现了什么？5、提出副旋律， 听少年先锋岗，感受副旋律副旋律：是主旋律的上方或下方构成的较为单纯的带有对比性的旋律，它对主旋律起到衬托、补充和对比的作用。6、学习唱双声部，在双声部的地方加上副旋律： 1 -1 -6 -6 - 7 - 7 . 6 5 -5 - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - -7、完整地演唱歌曲。四、创编活动： 播放伴奏，学生一边唱歌，一边随着音乐肢体进行舞蹈或律动。板书设计：海鸥1、 24 × × 0× × 0×

8、15; ××× × 0 × ×× ×××× ×0 2、 1=C 24 1 -1 -6 -6 - 7 - 7 . 6 5 -5 - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - - - 啊 - -3、副旋律：是主旋律的上方或下方构成的较为单纯的带有对比性的旋律，它对主旋律起到衬托、补充和对比的作用。教学反思：海鸥是六年级上册第五课的教学内容，本课主要以唱为主，并通过学唱歌曲，激发学生不怕困难，热爱自然，努力学习，积极进取的乐观主义精神。首先，在新课引入中，我使用多媒体课件，让学生欣赏大海与海鸥的不同形态，激发学生歌唱与表演欲望。其次，在学习新课中，运用不同的演唱形式。如：先听后唱，师生接唱，学生齐唱等。并及时对学生提出表扬。在歌曲处理时，我并不直接给学生引出副旋律这一概念，而是通过让学生聆听后，找出还有另一个声音，再来进行教学，这样能够调动学生的积极性。而后，在创编活动中，我和学生一起随着音乐载歌载舞，这样不尽可以使学生对所学的知识进行拓展，还可以增进师生之间的感情。在设计这节课的教学环节时，我