钓鱼的启示预习导学案

1、预习导学案课题钓鱼的启示导学流程课时学补充手1、我可以正确、流利地朗读课文。学习目标 2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。3、我可以自己理清文章叙述的顺序，并用自己的语言概括课文的主要内容。学习 1、预习要充分，提示 2、自己的收获和不解一定要和大家交流，有问题要及时改正。导学流程导学补充课前预习导语：还记得小时候听过的小猫钓鱼的故事吧，短小的童话 故事给了我们做事要一心一意的启示，钓鱼的启示会给你带来怎 样的启示呢？让我们好好地读读课文吧。1、自读课文，读准读通(1 )注意文中有不少长句，请你读准停顿。请你把这些句子画下 来，并多读几次。(2 )我能读准这些字()()()

2、() ()() 翕动 皎洁 沮丧 抉择 告诫 操纵(3 )我要会写下列生字，并通过比较的办法区分运用 翼()溅()钩()诫()冀()践()钓()戒()2、我们需要知道“鲈鱼捕捞开放日” 是怎么回事？可以查找资料, 也可以请教同学。预习交流小组互相交流课前预习。要求：1、相互检查预习情况，了解生字新词的掌握情况。2、朗读课文展示。自学寻疑1、再读课文，整体感知我要边读边想文章写了些什么，用自己的话概括文章的主要内 容？（思路提示：课文的题目是“钓鱼的启示”，是什么样的一件事, 给了作者怎样的启示？）2、 这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告 诉了我们。读读这个段落。3、细读课文

3、，提出疑问有关课文内容的疑问:有关表达方面的疑问:小组讨论要内容的概括。（叙事的文章如何概括）课文王预习达标1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）y ouhu oy u erhu 1y ng() ( )()c aoz ong gb aitu ox nsh ang g() ( )()2、我能区别下列形近字并组词。抉（）戒（)践（)诀（）诫（)贱（)决（）械（)溅（)诱（）捕（)竿（)秀（） 辅（)杆（)透（） 铺（)秆（)3、照样子写词语。依依不舍：源源不断：4、把词语补充完整。()的月光()地争辩()的鲈鱼()地告诫()的涟漪()地操纵()的目光()地抖动5、我能用加粗的词造句导学流程导学补充1

4、、当我一次次地面临着道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告 诫我的话。2、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它 放回到湖里去。3、我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。6、按提示填空(1) 课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按记叙的；从去钓鱼写到钓到一条罕见的，从不肯写到依依不舍把鱼，最后写到3 4年后的。(2) 3 4年后，“我”成了一位著名的建筑设计师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到： 的道理。那个令人难忘的夜 晚，使“我”获得的是终身受益的启示，那是一份无法用换取的人牛财富。课题钓鱼的启示课时1主备1、能有感情地朗读课文，学习作者如何描写“我”和“父亲

5、”的心理活动，学习 冃标从中体会抉择的艰难，并能概学流程我”的心情变化的过程。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读,懂导学补充从鲈鱼这件事中所获得的启示。3、学习结合上下文和生活实际理解句子的方法。导学流程导学补充回顾质疑1、回顾课文内容，冋桌互相说课文的主要内容自主学习1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要这么做？阅读提示：先分析这个问题，有个要点，我可以分开来思考：第一个问题可以从文中找出相关句子，并写出相关理由，再把这些理 由整合起来，用自己的话表达出来。如可以找到句子：过了好长时间，溅起了不少水花。”在句子旁可作批注(从中我可以体会到这条鱼是“

6、我”好不容易才钓到 的。)请你认真阅读，将这些蛛丝马迹都找到，做好批注，然后用 完整的语言表达我不愿把鲈鱼放回湖里的理由。2、认真读3-9段，看看作者如何描写“我”的心情的，划出相关 的语句，体会文中“我”心情的变化，并用自己的朗读体现出来，然后用适当的词语概括。得意)f()f()探究导学案3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与 非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说说自己的理 解。自学提示：尝试抓住关键词从句子中提出问题，再结合上文理解（1）是与非”是指什么意思？就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做是 是，哪样做是非？（2）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉

7、大家。（3）实践起来却很难”在文中是指什么？什么原因使作者感到很 难？4、我也能找出这样的句子，并用结合上下文和生活实际来理解。 含义深刻的句子：我这样来理解：小组讨论1、互助小组相互交流。2、提出小组内的疑问。（教师发现学生学习的难点）展评探究小组展示，教师根据学生学习情况进行点拨，引导展开对话精讲点拨结合预设的重点难点和解决学生的问题。拓展延伸1、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠（法）2、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”一一毕达哥拉斯（希腊）。3、非常的境遇可以显出非常的气节 ”。一一莎士比亚（英）巩固导学案课题

8、钓鱼的启示课时1主备学习目标1、能够独立自主完成达标测评，巩固本课目标的达成。2、在相互交流中能取长补短，导学流程导学补充独立运用、区别形近字，再选字填空。绞、狡、饺、皎(）猾水（)()）洁(）刑决诀抉(）择(）定口（)扭纽钮枢()(）打(）扣(）捏二、连-连，抄一抄鱼竿晃动严肃的批评鱼鳃抖动严格的谈话鱼钩翕动严厉的教育二、读下列句子，并用加粗的词语造句尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼 的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是 没有商量余地的。一个人要是从小受到这样严格的教育的话， 勇气和力量。就会获得道德实践的导学流程导学补充四、课文片段阅读转眼间

9、三十四年过去了。当年那个（）的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾（）我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、填空2、诱惑人的“鱼”加双引号是因为，它可能是，也可能是。3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的“是”“非”各是什么意思？4、当“我”面临道德抉择的时候，就会想起什么？五、课外阅读羊吃早的

10、启示我豕后面有一片绿因因的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最宜人的时刻。羊吃草，要算这时候最欢了。瞧它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上，畀翼不停地动着，有毒的 土香草 被留了卜来；嫩芽一根接着一根被扯断了送到了嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。导学流程导学补充羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好 啊！我们的学校不正是这片绿草如茵的地

11、方吗？同学们在校学习是否 专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土 香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神, 同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透 的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼， 直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。 要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？1、用给加粗字选择正确的音节：（8分）缤纷（bn b ng ）倦怠（ju an ju an）草根（g 31 g eng ）咀嚼（ji ao ju e）2、此篇文章主要讲了什么内容？ （12分）3、用“ ”画出文中的反问句。（10分）4、回答问题：（18分）羊吃草有趣在什么地方？ 我们周围世界的“嫩芽”“土香草”各指什么？我们的理解 或消化不透的“草根” “草茎”又是什么？五、小练笔课文中许多地方描写了“我”和“父亲”