习作写一种文具 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、习作 写一种文具 教案教学设计一、 教学要求1、 懂例文?铅笔刨刀?，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2、 能借助"习作要点讨论"的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。3、 按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。二、 教学重点按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。教学难点： 懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。三、 教学准备挂图、投影片、小黑板、各种文具四、 教学过程一 练习说话，激发兴趣1

2、、 说话，提要求出示说话句式：我的 真棒，因为它 。2、学生自由练习3、集体交流选择四、五名学生，夸不同类型的文具4、小结过渡老师真想不到同学们的文具那么美，用途那么广，真是各有所长，难分上下呀！这样吧，我们来把它写成文章再比。怎么写呢？我们首先要学会观察。二学习例文，感知写法1、出示图画，指导观察1 讨论确定观察方法观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？整体 局部、上 下、外 里等2 按从整体到局部的顺序观察铅笔刨刀先从它的质地、形状两方面观察。3 口头交流4 再观察它主要局部的颜色，有什么用途。5 口头交流6 小结过渡2、 导读例文，知道写什么，怎样写。1 轻读例文，想想：作者

3、观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？2 读后交流。提示：质地、形状、颜色、用途3 继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么？4 交流3、 小结文具的一般写法：写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进展生动逼真的描写。当然，观察还可以从局部到整体，这都要根据文具的特点。三 运用写法，集体口述。1、出示轿车文具盒。2、交流观察方法并观察描绘。1 你想先介绍文具盒的哪些方面？质地、形状、颜色、图案2 练习口头表述并交流先一一分述，再把三方面连起来说，注意引导表述方式变化。3 指导描绘内部特征及用途。先分后总4 指名口述。一、二名，并简单评价二 个人说写，运用写法。1、 话题要求。2、 各自按顺序，抓特点练说。3、 同桌交流。4、 集体交流，详议两三名5、 引导学生把自己想象成文具，说自己的特点。6、 学生各自完成习

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