六年级语文上册第二单元整本书阅读《小游击队员》

1、整本书阅读课小游击队员一、教学目标1 .阅读丛书中“精彩片段”的主要内容，留意运用点面结合写场面的句段。2 .指导学生选择恰当的阅读方法，养成良好的阅读习惯。二、教学过程（一）巧妙导入，推介书目1 .同学们，还记得我们学过的灯光一课吗？谁能把故事讲给大家听？学习灯 光一课时，我们结合了丛书中的哪一篇文章？对，就是七根火柴。这两篇文章 都是一个作者写的，就是一一王愿坚。2 .了解作者：王愿坚（19291991）,当代作家。山东诸城人。1944年到抗日根 据地参加革命工作，1945年参加八路军。他塑造了很多性格鲜明、令人难忘的人物 形象。代表作有党费七根火柴普通劳动者等。3 .阅读丛书中的推荐语。

2、小游击队员是王愿坚的作品集。这本书到底有怎样的魅力？请同学们读一读 这本书的推荐语。（二）阅读目录，猜读内容1 .浏览目录。小游击队员是王愿坚的作品集，收录的文章均为经典之作。请同学们快速浏 览目录，思考：从目录中你发现这本书讲了哪几个故事？（预设：十个故事一一珍贵的纪念品党费粮食的故事小游击队员 赶队后代村野的火星七根火柴支队政委征途上。）2 .看题猜文。（1）根据目录中的文章题目，你猜到文章会写什么内容？（2）你能根据题目的类型把这十个故事分成三组吗？（预设：以描写事物为线索的故事是珍贵的纪念品党费粮食的故事村野的火星七根火柴，以人物为主要描写对象的故事是小游击队员后 代支队政委，以写事情

3、命名的故事是赶队征途上。）（三）赏析片段，激发兴趣1 .了解内容。请同学们阅读内容梗概，了解小游击队员主要讲了什么。（预设：樟份子勇敢潜入关押侦察员的牢房附近，机智地和侦察员取得联系，得 到了更加准确的消息。游击队得到情报后，一举歼灭了敌人，并救出了侦察员。）2 .赏析精彩片段。默读丛书中的精彩片段。阅读要求：（1）找出片段中场面描写的地方，想想是否运用了点面结合的方法， 并做批注。（2）说说片段中哪些细节描写让你感动，写出了人物的什么品质。（预设：精彩片段中，游击队员为了救侦察员，跟敌人战斗是场面描写。运用了 点面结合的方法，“面”概括写手榴弹爆炸和枪声在村子里响起来。“点”分别写了 正南方

4、向的战斗、窗前人们的表现、孙家大院被火烧的情景。这样写突出了游击队员 跟敌人战斗场面的激烈，表现了敌人的狼狈不堪。精彩片段中“他没理我，又问：'叔叔，他们打你打得厉害吗？''不要紧。' 我摇摇头。'你又哄我了！他们一定打你，一定'刚才他被哨兵打得那个样子， 一滴眼泪也没有，现在眼泪却顺着那个小翘鼻子哗哗地流下来”，这里对人物语言、 动作的描写让人感动，写出了樟仔子的坚强，对侦察员的关心。）小结：同学们，这只是一个精彩片段。其他的战争故事又写了哪些场面呢？是否 运用了点面结合的方法？哪些细节描写让你感动？请大家课后进行整本书阅读。（四）提示途径，自由阅读1 .总结提示。我们通过阅读推荐语、了解作者简介和内容梗概、赏析精彩片段，对书本中的一 个故事有了基本的了解，但是短短的一节课我们无法全面了解整本书的其他故事，请 大家课后阅读整本书。希望同学们在阅读中深入思考，写出自己的阅读