英语教学中的几种导入方法2_第1页
英语教学中的几种导入方法2_第2页
英语教学中的几种导入方法2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、英语教学中的几种导入方法(白水县城关一中 杨文莉) 在英语教学中,课堂导入非常重要,它对教学效果的影响非常大。恰当的导入,往往能很快吸引学生到教学情境当中,并以饱满的热情上好一节课。因此,它的重要性不言而喻,下面谈几种英语教学中常用的导入方法:一、 复习导入。 复习不仅能增强记忆,克服遗忘,培养学生良好的记忆品质,对所学知识及时强化,加深理解,而且还能激发学生追求新知识的欲望,从而达到“温故而知新”的目的。 科学知识是系统而连贯的,新的知识是在旧知识基础上发展起来的。在讲解新知识前复习旧知识,以旧带新,自然过渡,学生就能在轻松愉快中学习新知识,使知识系统连贯。复习导入可以通过提问、练习、表演课

2、文对话、背诵、复述等方式进行,使学生在“温故”的基础上“入题”继而知新。如:在教授“人教新目标八年级(上)Unit 1 How often do you exercise ?Section B 3a”时,设置问题:Are you healthy ? How often do you exercise ? How often do you drink milk ? How do you usually eat to keep healthy ? Then ask students to retell Bills eating habits .来引出3a。激发学生运用新知识表达饮食习惯的愿望。二、

3、 插图提问引入。 心理学研究表明,图片信息比文字信息更能吸引注意力。新编英语教材中,几乎每个单元都配有与教材内容有关的插图。在上课前,教师可让学生花1-2分钟仔细观察教材中的插图,通过描述插图导入新课,能迅速有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,产生学习新知识的欲望。如:在教授“人教新目标八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation ?”时,设置问题:Look at the picture . How many students are there in the picture ? What are they doing ? Lets see

4、together . Whats the boy doing ?通过插图与提问相结合的导入,不仅可激活学生的思维,激发学生的学习动力,使课堂气氛活跃,还可培养学生的审美能力。三、 直观导入。 心理学研究表明,中学生的形象思维在学习中占重要地位。在教学中,教师利用具体的实物、图片、简笔画、挂图、幻灯片、录音、录像等直观手段导入教学,以此来刺激学生的感官,加速学生感知和理解知识的过程,促使学生将英语和客观事物直接联系,提高运用语言连贯地表达思想的能力。如:在教授“人教新目标九年级Unit 4 What would you do ?”第一课时,教师首先出示“比尔盖茨”的照片,问学生:Whos thi

5、s ? What does he do ?然后说:He is one of the richest persons in the world .What would you do if you were a rich man ?来导入新课。通过直观手段导入新课,不仅节省了教师用汉语进行解释的时间,而且使学生脑、眼、耳、口、手并用,大大降低学生理解语言材料的难度,同时培养了学生用英语思维的习惯。四、 表演导入。表演是一种艺术,能形象地再现人物的行为和性格特点。运用于英语教学,能够使英语教学富有戏剧性。通过表演导入新课,用生动的形式把信息直接输入大脑,吸引学生的注意力,学生在不知不觉中陶醉于英语学

6、习之中。如:在教授“人教新目标七年级(下)Unit 5 Im watching TV .”第一课时,用动作引入What am I dong ? Im reading a book .再让一名学生做同样的动作,并问:What are you doing ?引导学生回答:Im reading a book .再让学生用其它的动作练习这一对话。从而激发学生运用进行时态表达动作的兴趣。再如,在教授“人教新目标七年级(下)Unit 7 How much are these pants ?”时,教师带一些衣服,给衣服上标上价格,并穿上售货员的服饰来上课,把讲台装饰成一间小卖店,让几位学生扮演成顾客,一起表演导入新课。How much is the sweater?Its . How much are these shoes ? Theyre .在鲜活的表演中,自然而然地运用了本课的单词、词组和句型。 英语课堂教学的导入方法多种多样,教师可根据不同类型、不同内容的课,选择使用不同的导入方法,其目的只有一个,就是吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生充满自

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论