中学语文教学随笔语文教学与实验实习

1、中学语文教学随笔:语文教学与实验实习重视理论教学，抓好实验实习活动，进步学生的操作技能，是显示职业教育特色，进步职业教育质量的头等大事。然而，在许多职业中学里，实验实习活动似乎只是专业教师的事，不少语文教师，觉得事不关己，对学生的实验实习活动不关心，不重视，不参与。这种态度无疑是错误的。因此，我们必须进步认识，明确语文教学为实验实习活动效劳的必要性与可能性。同时，也要不断探究，努力寻找语文教学为实验实习活动效劳的种种途径。一、认识：必要性与可能性首先，我们必须认识，语文教学为实验实习活动效劳，是完全必要的。一从职业中学的办学宗旨与培养目的来看。职业学校的办学宗旨，就是要为经济建立效劳，培养中级

2、技术人才。这些人才，必须是实用型人才。其实用性，主要表如今他们具有一定的动手操作的技能。而实验实习活动，那么是进步他们操作技能的关键。因此，职业中学任何一科的教学，都应该为实现这一培养目的效劳，语文科当然也不能例外。二从职业中学语文课的性质及语文教学的特点来看。语文是学生从事学习和工作的根底工具。说它是工具，是根底，一是要为进步学生的听、说、读、写等语文才能效劳，二是要为学生今天的专业学习和明天的专业工作效劳。既然学生在今天的专业学习中，离不开消费实习与科学实验活动，在明天的专业工作中，仍然离不开科学实验及技术改造活动，那么，语文教学也就必然要为它们效劳。因此，职业中学语文教学的一个重要特点，

3、就是它必须担负打根底与效劳专业课教学的双重任务。其次，我们也必须清楚地看到，语文教学为消费实习及科学实验活动效劳，也是完全可能的。一从语言与消费劳动的关系来看。语言是在消费劳动中产生的，也是在消费劳动与科学实验中开展的。如今，职业中学里消费实习与科学实验活动的每一个环节，都离不开语言。进展前，离不开用语言知道、安排；进展中，离不开用语言记录、分析；进展后，离不开用语言总结。这就是为语文教学去为消费实习、科学实验活动效劳，提供了广泛的可能，提供了用武的场地。二从语文与思维的关系来看。一实在践活动，离不开思维，而一切思维活动，必须凭借语言这个形式。因此，语文教学中对思维的训练，实际上是为消费实习效

4、劳的。三从知、行、情、意的关系来看。知、行、情、意，关系亲密，相辅相成。语文教学，既可以传知，更可以激情，又可以励意，它势必能对学生的行起推动、促进作用。因此，语文教学，完全有可能尽到责任，去进步学生参与消费实习与科学实验活动的积极性，从而推动理论教学，促进学生动手才能的进步。四从现行的职高语文教材来看。编者们已经作了很大的努力，既根本保持了教材的知识系统性，又根据专业教学的需要，注重了教材的专业适应性。这给我们语文教师让语文教学为消费实习效劳，也带来了更多的方便。二、途径：多样性与理论性语文教学为消费实习及科技实验活动效劳，其途径也是多种多样的，阅读教学、作文教学、课外辅导等环节，都可以进展

5、；关键在于每个语文教师，积极地去进展探究，自觉地去进展理论。一在阅读教学中，要充分开掘教材中关于消费实习及科学实验的重要性的教育因素，让学生深化认识知与行、理论与理论的关系，从而自觉地、积极地参加消费实习与科学实验活动。在湖南省编的职高语文课本中，这样的课文是不少的。如论说文的?改造我们的学习?、?根本训练?、?技术工人也是人才?等，记叙文中的?袁隆平细说杂交稻?、?陈章良笑谈基因?等,说明文中的?眼睛与仿生学?、?决战纳米时代?等。它们有的说明了知与行的关系，强调了加强根本训练的重要性；有的指出：高分低能，不是我们的培养目的，读书须知出入法见得亲切，此为入书法，而用的透脱，此为出书法；有的说

6、明了现代尖端科学技术与现实生活的关系，向学生展示了一幅幅高科技的宏伟蓝图，鼓励学生去为之奋斗。语文教师在教这些课文时，必须联络学生对待消费实习与科学实验活动的各种态度与表现，加以类比或比照，加以称赞或批评。这对学生重视消费实习与实验，努力进步自己的操作才能，无疑具有很大的推动作用。二在写作教学中，要加强对实习实验报告的写作指导，同时也要通过作文，大力对各种理论能手进展歌颂、表扬。写作实习实验报告，实际上是写作程序说明文。语文教师必须在学生开展各种实验实习之前，结合说明文的教学与训练，集中地进展一次写作实习实验报告的指导，要求学生明确：撰写实习实验报告，必须具有真实性、科学性、研究性；它的写作过

7、程，包括实习实验前的准备、实习实验中的观测，实习实验后的分析。还要指导学生掌握其格式，要求有实习实验的名称，遵循的原理，器材的装置有的还要绘装置图，实习实验的过程写作这一局部时，必须严格按步骤在时间上的先后为序，实习实验的结果，收获与体会等。此外，在对学生进展记叙文与议论文的训练时，也要结合消费实习，命一些题目。如?我班的理论能手?，?他摘取了技能比武的桂冠?，对一些重视实习的学生进展歌颂；也可以命一些如?我会组装电脑了?，?下乡维修小记?之类的题目，让学生自己写出在理论活动中的收获与喜悦，从而进一步增加理论的兴趣与信心；也可以让学生写作?下水才能学会游泳?、?高分与低能?等论说文，使其进一步

8、明确理论的重要性。三课外辅导，也要为消费实习与科学实验活动效劳。一是要与专业教师配合，对学生写作的实习实验报告进展批阅，发现存在各种语言问题的，要进展讲评，或进展个别辅导，指出他们的缺点，引导他们修改。二是要广泛搜集一些关于理论的名言警句，不定时地推荐给学生，如纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行、有知识的人不理论，好比蜜蜂不酿蜜等，从而不断鞭策学生认真参加消费实习与科学实验活动。三是语文教师也可抽时间，适当参加一些学生的实习与实验活动，既可以融洽师生感情，又可以现场理解情况，进展宣传煽动或指导学生如何观察、如何用语言来表达等。这对学校的消费实习与科学实验活动，也可起一定的推动作用。四语文教学本身，

9、既应该也可以开展一些实习活动，让学生在社会理论中，稳固所学的语文知识，进步语文才能。如，在学了文字知识与语法知识之后，我校曾组织学生上街，清查招牌、广告、横幅、标语中存在的错别字、不标准的简化字、异体字、繁体字等，清查广告、标语中存在的语法错误等，有的还直接向店家指出，请他们改正。这一活动，不但稳固了学生的文字、语法知识，也培养了学生的表达才能、社交才能，培养了学生正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和安康而斗争的责任感。又如，在学了调查报告这后，我们组织学生，开展了一系列的社会调查活动，对象有乡镇企业、专业场、专业村、乡农校等；还调查了一些优秀的职高毕业生，然后要求他们写出专题调查报告。这一实习活动效果很好，不但让学生实实在在掌握了社会调查的方法及调查报告的写法，还进步了学生的分析才能、综合才能，稳固了学生的专业思想与创业意识。学生写的一些关于毕业生的调查报告，还被学校收入了?毕业生跟踪调查报告集?。上述一些作法，是我校语文教师为消费实习效劳所作的一些探究，在推动我校的消费实习方面起了一定的作用。我校学生在边学边干边创收的三边教学形式推动下，涌现了不少操作