综合实践饲养小动物

1、饲养小动物小学综合与实践作者：  单 位： 授课年级：三年级      课时：3课时联系电话： 电子邮箱：教材分析：学生都对于小动物都非常的感兴趣。他们大多都非常喜爱小动物，也都想饲养或者正在饲养小动物。本节课通过和一起探讨饲养小动物的方法和注意的问题，组织学生在饲养小动物的过程的过程中注意观察，发现。在饲养小动物的过程中学习知识体验生物的生长，并且在其中体验探究的乐趣。饲养小动物也是小学生乐于从事的实践性活动。安排这一主题的目的是通过饲养小动物物的实践活动，掌握几种常见小动物的饲养方法，了解动物生长的规律，积累动物养殖的经验，从中获

2、得积极的劳动技术感受，体验人与动物的密切关系。本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新” 5 个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解几种小动物的生活习性和饲养方法，记录饲养小动物的生长过程，了解常见的饲料配置及管理要求，从中获得直接兴趣和饲养技能的发展。 “实践与体验”环节安排了“养殖情况小调查”“可爱的金鱼” “活泼的小兔”3 个活动安排教学，帮助同学们了解饲养目的、饲养环境、饲养数量和喂养方法，分享喂养小动物的乐趣，感受动物饲养与人们生活的密切关系。学情分析：三年级的学生对于小动物非常的感兴趣，充满好奇心，喜欢饲养小动物。本主题正是在学生对

3、饲养小动物充满好奇的情况下，进行活动和探究，让学生在学习中学习新知识的同时，学会饲养几种常见动物的一般方法，体验人与动物的密切联系。教学目标：知识与技能目标：了解几种动物的生活习性，学会饲养几种动物的一般方法。过程与方法目标：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。情感态度与价值观目标：激发学生观察、探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。教学重难点：重点：通过探究了解人与动物的关系，掌握正确的饲养方法。难点：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。教学策略设计教法建议：1.情境教学法：通过联系生活实际等

4、方式，创设情境，激发学生探究兴趣。2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。3.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。4.谈话法、演示法：通过师生交流锻炼学生语言表达能力，演示部分优秀案例为学生思考学习提供借鉴，开拓学生思维的空间。学法建议：1.自主探究：通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 2.调查访问：通过设计方案，小组合作分工，完成调查。3.统计分析：通过对数据进行分析，得出所要研究的结论。4.小组讨论：学生自主学习的主要形式，集体思维学习，有利于优势互补。教学环境准备

5、：多媒体环境教室、课件、学生课前搜集的资料。教学评价建议：评价标准：引导学生注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。评价方法建议：可以以自我评价和互相评价。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互相评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，提高小组活动的质量。教学课时建议：

6、3课时教学过程第一课时  养殖情况小调查一、教学目标：1.了解饲养小动物的相关知识，了解本地动物的养殖情况。2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。3.结合实际，制定自己的饲养计划。二、教学重难点：教学重点：1. 培养学生研究问题、思考问题的正确方法。2. 了解本地动物的养殖情况。教学难点：饲养小动物方案的设计。三、教学准备：教具准备：多媒体课件、各种小动物的图片及本地的动物饲养情况、本次调查的目的。饲养小动物的调查问卷，采访的问题设计。学具准备：笔记本，课外收集到的有关动物资料。四、教学过程（一

7、）创设情境，导入新课（5分钟）教师谈话：今天，老师给大家带来了许多小动物的图片，大家想不想看啊！（生：想）老师下面播放课件图片，你如果知道它是什么小动物就叫出它的名字好不好？（生：好）（教师课件展示图片，学生集体回答小动物的名字）教师提问：你知道人们经常饲养那些小动物吗？饲养它们的目的是什么？预设1：人们经常饲养鸡、鸭、鹅，目的是为了吃蛋和肉，预设2：人们经常饲养大鲤鱼、甲鱼，目的是为了吃鱼肉。预设3：人们经常饲养金鱼，目的是为了观赏好看。预设4：人们经常饲养小狗、小猫等宠物，目的是为了陪伴我们一起玩。教师小结：在我们身边，有许多可爱的小动物，如小狗、小猫、小兔、蜗牛、蚕宝宝他们为我们的生活平

8、添了无穷的乐趣，它们属于观赏类动物；养殖场里大规模养殖鸡、鸭、鹅、等家畜，属于经济类动物。让我们亲自饲养一只自己喜爱的小动物，观察它的成长历程，感受它的喜怒哀乐、研究一些关于它的有趣的问题。让我们和它一起度过一段快乐的时光吧！【设计意图：通过展示小动物图片吸引学生兴趣，激发对小动物的喜爱之情，集体回答小动物名称，提高了课堂学习气氛。】（二）学习与探究（15分钟）活动一：根据兴趣爱好，自由分组，确定研究主题。师：关于动物，你想了解些什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。1.汇报自己最想研究的课题，师生共同讨论、归纳并整理问题。（1）调查组：人们饲养的动物有哪些？饲养小动物需要注意什么？ 如何管理

9、饲养的动物？（2）采访组：调查饲养这些动物的目的是什么？有的养殖场为什么现在不饲养动物了？ 2根据兴趣爱好，确定研究主题：教师引导：接下来我们要根据自己的喜好，分组分主题进行研究小动物。请看大屏幕上的温馨提示。（课件展示）温馨提示：1.选择你喜欢研究的内容。2.考虑你选择的主题是否可行，你有没有能力和条件完成。3. 研究同一课题的同学组成一组，学生根据所选择的主题找到新小组。4.。组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，组长负责记录下你们的研究主题，小组成员。活动二：小组合作，制定活动方案。学习指导：我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。 &#

10、160;    小组根据下面表格制定活动方案。          动物饲养的环境与方法动物名称饲养环境饲料饲养方法小兔   金鱼      【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要

11、教在学生学习的困难点上。】（三）实践与体验:饲养小动物小调查（10分钟）教师引导：生活中，只有了解了小动物适宜生存的环境、食性和饲养方法等知识，才能把小动物饲养好。课前，老师发给大家每组一份调查记录表，现在那个小组先来与大家分享一下你的收获。 附：动物饲养调查记录表动物名称饲养地点饲养数量饲养目的         小组汇报调查资料：预设1：市场上的肉、蛋、奶等多来自养殖场；预设2：人们吃的鱼大多是人工养殖的；预设3：饲养的观赏类动物种类越来越多如小乌龟、小鸟、金鱼；预设4：小动物生病了要给它看病；教师小结

12、：经济类动物的饲养给我们提供了丰富的食物，观赏类动物的饲养给我们提供了无限的乐趣。【设计意图：亲自实践，让学生对饲养动物有比较系统的了解。培养学生持之以恒、不断探索的科学精神。】（四）总结交流：饲养动物交流会（5分钟）  教师引导：通过调查，你们的收获可真不少，成果也以多种方式呈现了出来，那么，我们都了解到人们饲养的动物有那些?汇报交流：分组汇报交流资料的收获；整理完善搜集资料；对调查方案进行改进，方法更科学。课堂小结：同学们，通过刚才的研究，我们知道：人们饲养的动物有的属于经济类动物，如鸡、鱼等，有的属于观赏类动物，都是和人类密不可分的。【设计意图：引导学生对所学知识进行归纳和回顾

13、整理，理清饲养的动物可以分为两类即：经济类和观赏类。】（五）拓展与创新（5分钟）教师引导：饲养小动物可不是一件简单的事情，需要我们有耐心、爱心、细心照顾它们，同时还要有科学的饲养和研究方法。让我们先来看小明同学设计的饲养蜗牛的方案。课后请以小组为单位制定自己的饲养计划吧！（课件出示）      动物名称：蜗牛研究主题：观察、了解蜗牛的生活习性。观察重点：1. 蜗牛最喜欢吃什么？2. 蜗牛之间怎样传递信息？饲养方法：1.安家：在一个大口瓶或木盒里，放上大约4厘米厚的潮湿沙土，上面用透气的东西（如纱布）盖上。2.喂食：放入几种食物，如菜叶、草叶、馒

14、头等，观察蜗牛喜欢吃什么。3常往大口瓶或木盒里洒点水，保持沙土的湿润。4.清洁：每隔一天清除蜗牛吃剩下的食物和它们的粪便。5.观察：每天抽出一定的时间，观察蜗牛的外形和生活特点等，研究自己提出的问题，并做好记录。【设计意图：通过展示蜗牛的饲养案例，为学生提供方法借鉴，为自己课后制定个人的饲养计划提供参考与指导，为学生自己的饲养活动做好准备。】板书设计：养殖情况小调查饲养环境  经济类调查内容 饲养目的 饲养地点   观赏类饲养方法第二课时 可爱的金鱼一、教学目标：知识与技能目标：通过对照饲养要求了解饲养金鱼的一般技术。过程与方法目标：通过制订具体的目标和行动计划，

15、引导学生掌握饲养金鱼的方法，并结合自己的学习与探究，制订具体目标，践行行动计划。情感态度与价值观目标：体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣二、教学重难点：重点：饲养金鱼的方法难点：坚持做好观察记录。三、教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：观察金鱼的生活环境。四、教学过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）教师引导：上节课，我们初步了解了动物饲养的相关知识，学习了如何制定个人的养殖方案。你在家里饲养了什么小动物？学生交流：说出自己喜欢的动物；家里有养的小动物，从生活环境、食物等方面作介绍；随机板书课题：可爱的金鱼。【设计意图：激发学生探究的兴趣，通过问题链接生活，使学生有意识地认识到饲养动物

16、的方法。】（二）学习与探究：（10分钟）教师引导：饲养金鱼的学问很多，今天让我们一起来探究一下。1.对照饲养要求，反思自我差距。（课件出示：饲养要求）饲养要求：1.责任心，耐心，爱心，细心。2.合理的时间和生活相对规律。3.了解你所饲养的动物的生活习性和挑选方法和相应开销。4.合适的居住环境和卫生问题5.万一自己外出无法照顾时，告知家人帮忙照顾。6.动物是人类的朋友，不想饲养了也不要抛弃，可以送给别人饲养或放生。 教师提问：小组内互相说说自己还有哪些差距？你发现身边还有那些好的做法？预设1：我在饲养小动物时，不细心，没有耐心预设2：小动物的居住环境我准备的不够卫生预设3：有些小动物我们可以给它

17、洗澡，梳理毛发，给它打扮一下教师小结：如果你选择了饲养小动物，就要严格要求自己，因为小动物的生命就控制在你的手中，我们要珍惜生命，保护小动物。2.教师提问：如果你打算饲养金鱼，你有什么要考虑的吗？说说你的想法。预设1：家庭饲养金鱼有便于欣赏。预设2：金鱼对水质的要求很高。预设3：金鱼的食物有哪些呢？ 预设4：我发现有的鱼缸要为水充气，这是为什么呢3.教师过渡：通过对金鱼的了解，你现在想对要饲养金鱼的人说些什么？预设1：要爱护金鱼。金鱼的是一个生命，我们不要轻易断送它们的生命。所以，我们要好好爱护它们！预设2：金鱼属于观赏鱼类，它的家族成员遍布世界各地，深受人们的喜爱。它们是一个个小小的生命，考

18、虑它们的生活习性，食物；给它们创造优质的生活环境；建立一个小家，让它们在幸福的家庭里成长【设计意图：引导学生掌握并践行调查到的饲养小动物的知识，思考在家庭、社会等方面存在的具体问题，并结合自己的学习与探究，为制订具体目标，践行行动计划做铺垫。】 （三） 实践与体验：金鱼的饲养管理（15分钟）活动一：探讨金鱼的生活环境。教师引导：请以小组为单位，探讨金鱼需要什么要是生活环境？预设1：金鱼生活在水里，需要水。预设2：我发现人们常在浴缸了放些水草，假山等环境。预设3：饲养金鱼要放在室内，不要被阳光直射。预设4：我发现人们经常用机器让水中冲气，给金鱼提供氧气教师小结：同学们真了不起！知道这么

19、多的知识啊，老师也收集了一些金鱼的生活环境要求的资料，和大家一起分享吧！学生回答后，教师课件出示补充资料。生活环境要求：1.选择鱼缸：大小适当，便于观赏（小型玻璃缸或水族箱）；透光性要好。2.优良水质很重要：必须清洁；可以选择河水、井水或自来水；使用井水或自来水时，需要先在太阳下晒一段时间；经常换水，春秋季每周换水1次，夏季23天换1次，冬季1015天换1次，保持水的清洁。活动二：金鱼的饲养教师引导：同学们，饿了要吃东西，金鱼也一样，饿了它也要吃东西，有谁知道金鱼都吃些什么？预设1：金鱼吃天然食物饵料，例如：水蚤、水蚯蚓和各种藻类等。预设2：金鱼吃人工动植物饵料，例如：熟的鱼虾肉、蛋黄、米饭、

20、面包屑等教师小结：为了金鱼的健康，我们要为它提供丰富可口的食物，让它吃饱吃好。我们要做到一下几点才行。（课件出示）（1）保质：所喂饵料保证新鲜，营养平衡，腐败变质的不能喂，天然饵料可用高猛酸钾消毒，经清水冲清干净后再投喂。（2）定时：金鱼喂食每天1次或2次，每天固定时间喂食，不要更改时间，一般春季可在中午暖和时投喂，夏季在早晚凉爽时投喂。（3）定量：金鱼比较贪食，每次投喂八成饱即可，室外养鱼，阴天时少投喂或不喂。（4）定位：每次投喂时应选在固定的位置。 教师过渡：在饲养金鱼的过程中我们还要注意的哪些问题呢？请看老师的提示。温馨提示：饲养金鱼的注意事项：1. 养鱼要成对养，不要单只养。2. 换水

21、时要用软塑料管抽去缸底的污水，然后缓缓注入清水，清水要尽量与 鱼缸的水温一致。换水量一般要占鱼缸中水的三分之一。3. 放饵料的时候不要一次放太多，避免剩余污染水质。4. 应适当见阳光，不要长期放在阴凉处。5. 发现病鱼要立即分养。【设计意图：通过小组讨论自主探究金鱼的生活环境，还课堂于学生，让学生自己思考学习，在金鱼的饲养方面教师利用课件给学生必要的补充，弥补学习知识方面的欠缺。】 （四）总结交流：如何饲养金鱼（5分钟）教师引导：小组内先互相交流讨论，然后小组代表进行汇报结果。预设1：养金鱼要首先了解它的生活习性，饲养时一定要细心；预设2：金鱼非常可爱，一定要爱护它们；预设3：家里有一个鱼缸真

22、是太漂亮了教师总结：通过这节课的学习，我们了解了金鱼生活的环境要求，知道了如何去饲养金鱼，那课后就让我们在家里饲养自己的金鱼，做好观察记录，让金鱼陪伴我们一起渡过一段快乐的时光吧！【设计意图：通过回顾饲养金鱼的方法，激发学生饲养金鱼的热情，引导学生回家也自己亲自动手饲养金鱼。】 （五）拓展与创新（5分钟）教师引导：饲养金鱼我们不仅要养得活，而且养得好，你打算怎样号召大家饲养金鱼呢？预设1：金鱼是观赏性鱼类，我们更得爱护它；我家的鱼缸透光性不好，我要预设2：金鱼是我们的朋友，我们要尊重它、爱护它。教师小结：小动物是我们的朋友，我们一定要爱护它们，对虐待动物的人我们要坚决制止，让我们号召全社会一起

23、来保护小动物。【设计意图：激发学生的怜爱之心，增强保护动物的意识，做一个有爱心的人。】 板书设计：可爱的金鱼 水质 空气 保质生活环境 阳光 金鱼的饲养 定时假山 定量水草 定位第三课时 活泼的小兔 一、教学目标：知识与技能目标：了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。过程与方法目标：学习与他人合作，逐步培养合作和创新实践的能力。 二、教学重难点：重点：掌握正确的饲养方法。难点：家兔的喂养方法。三、教学准备：教师准备：提前让学生分好组，并设计好活动方案表。将活动中需要注意的各项问题，如时间、地点、所需物品、成员分工、注意事项等预设到位。 学生准备：粗饲料、青菜、水、盆、饮水槽

24、、扫帚、簸箕 。一只小兔、一个兔笼。四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1.播放视频，儿歌导入。教师引导：今天，老师给大家带了一首儿歌小白兔白又白，大家想听吗？（生：想）教师播放视频。 教师提问：听完了歌曲，你能描述一下小白兔是什么样子的吗？预设1：小白兔，颜色是白色，两只耳朵竖起来预设2：小白兔，蹦蹦跳跳，真可爱。预设3：小白兔，爱吃萝卜爱吃菜教师小结：小兔是十分可爱的小动物，不仅活泼、乖巧、惹人喜欢，而且全身都是宝。（二）学习与探究（10分钟）1.交流调查资料：教师引导：先小组内交流，然后汇报调查饲养家兔的情况。预设：生1:我知道小兔喜欢吃萝卜、青菜。生2：合理搭配饲料。生3：要

25、合理饮水。学生回答后，教师课件出示：你知道吗？ 1.家兔喜欢安静，应当防止惊扰；兔舍注意环境卫生。2.兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。3.家兔品种繁多，据查全世界约有60余个品种和数百个品系，从经济用途分类，家兔品种主要有三类，即肉用品种、毛用品种和皮用品种。其中毛用品种的用途比较广泛，经济效益高，肉用和皮用品种一般较少，属兼用型。【设计意图：让学生说说看，是了解学情，拓宽思维，为下面“有疑处而教”打下基础。】

26、2.交流饲养家兔的方法和感受。教师引导：下面那个小组的同学来与大家一起分享一下饲养家兔的方法和感受？预设1：以粗饲料为主。因为家兔是食草动物，具有食草动物的生理结构，应以粗饲料为主，然后在适当辅以混合精料补充营养，饲料要新鲜、优质。预设2：定时定量，少给勤添。固定每天喂食的次数和时间，使家兔养成采食和排泄的习惯。预设3：添喂夜草。预设4：饮水。水是兔子生命活动所必需的，应将家兔的喂水列为日常饲养管理规程，作为经常性的操作程序。 教师小结：饲养家兔的方法很简单，但是却非常重要，我们一定要按照正确的方法去饲养小兔，这样才能保证它们的健康，如果出现了什么特殊情况，也不要慌张，及时联系兽医，万事早发现

27、，我们要做个有心人，做好日常观察记录。【设计意图：明确交流的方式方法，引导学生大胆地尝试，从而培养学生的创造性思维。提出问题，梳理思路，解决问题，弥补自己的不足，加深对小兔的了解和探究欲望。】（三） 实践与体验（15分钟）1.学生构思：说说你打算怎样喂养家兔？ （1）饲养方法：（出示课件：家兔的饲养方法）家兔的饲养方法1.什么动物都离不开水，兔子也一样，给兔子喝的水一定要是干净的白开水。2.兔子不能长期只食用蔬菜，如果兔子长期吃蔬菜，蔬菜腐烂会堆积在肠里，容易得肠炎而死。应该是：以粗饲料为主；定时定量，少给勤添；添喂夜草；饮水。3. 兔子的居住环境要卫生、干燥、通风的，如果环境潮湿、不卫生，容

28、易滋生细菌，造成兔子得皮肤病。4. 兔子用品要定时清洗消毒，包括它的食具、兔窝、玩具等等。5兔子时千万不能抓兔.的耳朵，耳朵是兔子的重要器官，兔子没有汗腺，必须用耳朵散热，兔子的耳朵不是长来让人抓的，如果把兔耳抓伤造成神经受伤，将造成兔子的耳朵直不起来、无法转动，正确的抓兔子方法应该是：用一只手拖住兔兔的背,用另一只手抬着兔兔的屁股,让兔兔的腿和肚子都朝前。注意：幼兔消化道分解纤维素的能力和肠胃内的消化菌种都尚未完全，太早吃草与高纤维的食物，无法分解利用，建议买兔子的综合饲料。教师小结：课后我们在家里还可以利用网络再搜集一些家兔的饲养方法。（2）生活特性：教师过渡：小兔子还有自己的生活特性，让

29、我们起来谈谈吧！学生回答后，教师课件出示：昼伏夜动。 就是白天多伏卧于笼舍中，晚上多跳跃跑动， 不断采食和饮水。喜干恶湿。家兔是喜欢干燥怕湿的小动物。要放在干燥的地方，经常打扫。 天气好的时候，不妨拿到阳台去晒晒太阳，不要正午时晒，会中暑的。晒的时间不要过长，最好有点树荫的地方，对它们的骨骼有强化的作用。耐寒怕热。 家兔有一定的耐寒 力，但怕热。夏天一定要多喂水，放得地方要通风。兔子这个小东西天生怕水，所以一般是不给它洗澡的。如果饲养正确兔子身上是不会有味道的。2.分组合作，师生互动完成设想教师引导：如何我们打算饲养小兔，要做好那几方面的工作？预设：（1）保持安静，防止惊扰。（2）注意环境卫生

30、。（3）分群管理。（4）做好养殖记录。3.做好家兔的健康防治。教师过渡：兔子和我们一类一样也会生病，所以我们要了解一些健康防治的知识。（课件出示）健康防治：1.毛是否柔软有光泽：是兔子生病的话，可是会有掉毛的发生! 2.眼睛是否有神：睛的颜色要是有黯淡不光亮、有肿胀,有眼屎等都是生病的征兆。3.鼻子是否有鼻水：是兔子有流鼻水的话，鼻子周围会脏脏的，这样可能是感冒了。4.耳朵是否干净：要是有耳垢或是有异常的臭味那也有可能是生病了。5.大便是否淅淅的,大便里有兔毛那是正常的反应,但要是淅淅的，可能是拉肚子了，或是肚子里出毛病了。6.食欲不振：病时,兔子往往是趴着有东西也不吃。【设计意图：为学生补充

31、介绍家兔的饲养方法，弥补学生知识点不足的缺陷，同时让学生交流讨论小兔活动的习惯，引导学生在饲养的过程中要仔细观察并做好记录，最后介绍健康防治知识，确保学生把小兔养的健康。 】（四）总结交流，评价提高（5分钟） 1.小组汇报。教师引导：关于饲养小动物，你们都有什么感受或想法？预设1：动物和人类关系密切；预设2：了解饲养动物的生活习性很重要；预设3：饲养宠物不能影响他人的生活；预设4：小动物也有个性，我们一定要注意安全学生进行点评，指出优点、缺点。并提出合理的建议。2.教师引导谈收获：通过开展以“饲养家兔”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！我的收获1. 

32、                                                  2.

33、60;                                                  【设

34、计意图：通过展示、评价、交流，以体验成功的快乐和动手实践的成功感，提高学生的表达能力，表现的欲望，在交流中认识自己，充实自己，养成自主学习的良好习惯。】（五）拓展与创新（5分钟）教师引导：兔子全身都是宝，用途很广泛，这也与兔子的种类有关。请看老师搜集的资料。（课件出示）1.兔子的用途很广泛：兔肉可做美味，皮毛可做皮草。2.小兔还可以分几种呢：有肉兔、长毛兔等。教师过渡：小动物是我们的好朋友，我们要呼吁全社会的人保护它们，我们应该怎么做？预设1：写倡议书，发出倡议。预设2：画一幅保护小动物的画。预设3：编一首保护小动物的歌曲，唱给大家听。【设计意图：培养学生正确合理地去看待养殖业，同时产生对小动

35、物的怜爱之情，能在日常生活中为保护动物做自己力所能及的事情。】 板书设计：活泼的小兔饲养方法： 以粗饲料为主定时定量， 少给勤添添喂夜草， 饮水保障教学反思：本课我采用自主探究的方法进行教学。先由学生体验、探究找到方法，再进行交流指导。在绝大部分学生掌握工具的正确使用方法的基础上，师生共同总结正确的方法，使学生逐步掌握饲养小动物的方法，在掌握技能的同时形成自己解决实际问题的能力。与以往的劳动技术课相比，放手让学生大胆尝试，使每一个学生在自己原有的基础上进行交流有所进步，教师在课堂上只是组织者、指导者，是为学生服务的角色，真正起到点拨深化的作用，使学生的探究学习真正发挥了实效性。在引导学生交流的

36、同时，我特别注意提醒学生自己应该怎样做。通过我善意的提醒和同学间交流，使孩子们明确了自己应该怎么做，以及怎样才能做到。在此基础上，我还让学生反思自己饲养小动物的方法做得怎么样，自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少学生道出了自己的不足之处。一点遗憾：“活动”是最佳的学习，而其目的是与最终落脚点一致，还是服务于生活。所以我常告诉自己：不能一味的讲述知识，要鼓励孩子们多思考、多讨论，孩子们提问的问题多了才能注重细节，更好的督促、鞭策我不断的研究探讨，不断的进步，但是，在活动过程中由于三年级学生的语言表达能力欠缺。在今后教学中，教师有意识地培养学生主动的行为。 附1：活动评价表 

37、主动参与大胆表现团结合作成果展示创意水平同伴评价     小组评价     老师评价     自我评价 附2：参考资料1、健康养殖健康养殖的含义：指根据养殖对象的生物学特性，运用生态学、营养学原理来指导养殖生产，也就是说要为养殖对象营造一个良好的、有利于快速生长的生态环境，提供充足的全价营养的饲料，使其在生长发育期间最大限度地减少疾病的发生，使生产的食用产品无污染、个体健康、肉质鲜嫩、营养丰富与天然鲜品相当。健康养殖的模式：是一个系统工

38、程， 是一种可持续发展的模式，主要抓住“种、料、养、管、防、治”，以保障动物健康和经济效益的同步，同时也能带动其他行业发展，养殖设施如饲养设备，饮水设备，通风设备，清粪设备等，既要达到防疫卫生条件要求，又要符合无公害生产基地建设标准。科学的管理，集约化生产，保持适度规模。实行标准化生产，生产无公害产品。场地建设和周围环境要符合国家农业部规定的标准，所用的饲料，饮水、兽药、添加剂等投入品也应符合国家规定相关标准，严禁使用有毒、有害等禁止的药物。只有动物健康了人的健康才有保证，这是健康养殖的重要标志之一。科学合理的饲料投喂，满足养殖动物的营养需要，并要确定饲料中无任何超标，禁止添加的成分，威胁动物和人类健康。采用先进污染小的技术养殖，并提高疾病防控能力。科学的处理废弃物，与其他行业协调发展。养殖场的废弃物包括由粪料、垫料、病害尸体等组成的废渣、废水及其代谢产物。2、兔子的饲养方法视频：3、兔子的居住环境：想要让兔兔更健康的成长，首先要保证有一个良好的环境。究竟什么样