小学数学人教2011课标版一年级《神奇的小圆片》

1、神奇的小圆片教学设计教学目标1 1 通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2 2 通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式3 3 进一步理解数位和位值的概念。二、教学重点：通过摆一摆进一步理解数位、100100 以内数的组成三、教学难点：熟练地掌握所学的知识点。四、教学具准备：课件，两位数的数位表，1010 个小圆片。五、教学过程（二）温故知新1.1.出示两个小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作， 三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。为什么两个圆片放入不同的地方，表示的数不同？（因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示 2

2、2 个一，十 位上两个小圆片表示 2 2 个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示 1 1 个十和 1 1 个一组成的数是 1111。）2.2.出示三个小圆片，（学生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数 各表示什么？+位个位000表乔的数是帛3OO表乔的数疋：12OOC裘示的数是=21OOO表示的数是；303.3.若 4 4 个小圆片呢？摆出的数各表示什么?（一）复习【课件展示：摆摆 想想】在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位） 教师拿出一个数字卡片 位表示多少？（一个一）“1 1 放在个若数字卡片“ 1 1 放在十位上表示多少？（一个十） 教师强调：“

3、1 1 放在不同的数位就 有不同的表示方法，可以表示一 个一，一个十，一个百 十位个位O O表示的数是；2表示的数是，11表示的数是.20个位OOOO耒示的数是：4OOOO表示的数是13OOOO表示的数量已22OOOO表示的数是31OOOO表示的埶是404 4 小结：教师提问：两个小圆片可摆出几个数？ （ 3 3 个数）三个小圆片可摆出几个数？ （ 4 4 个数）四个小圆片可摆出几个数？ （ 5 5 个数）谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6 6 个数）教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？ 提问：用 8 8 个小圆片，可以摆出几个不同的数？ （9 9 个数）如果用 9 9 个

4、小圆片可摆出几个不同的数？ （9+1=109+1=10）这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过表格找出。（投影片）表示几个数2334455667L a （三）深入研究我们来做个表演游戏，好吗？ 【课件展示：摆摆 想想】 我这里有 4 4 个小圆片，请四个同学上前代表它们。（学生上前。）这里是十位、这里是个位。请这四个小圆片挪动，表示不同的数，而且还要有一定的规律。 （先请你们四个人商量一下，下面的同学也想一想，开始。）四个小圆片有规律地变化，4 4，1313, 2222，3131，4040。它们四个小圆片表演的好 不好？（鼓掌 表示认可。）它们表演的哪儿好啊？（他们的变化很有规律。）什么规律？（每次都从个位过去一个小圆片到十位。）这样的话就组成了一个新的数，对吗？所以，我们记录的数朋友每次的个位上都少一，十位上都多一；但无论他 们的位置如何移动，都是几个小圆片？（四个）也就是说?（也就是