小学数学人教2011课标版二年级克和千克的教学设计

1、克和千克教学内容： 现代小学数学第四册 P47?/FONT51 的内容，例 1 和“练一 练”上的题目，完成课堂练习2教学目的：1、 使学生认识一些称物体重量的常用计量工具，初步了解使用方法。2、 使学生建立“克”和“千克”的重量单位概念，知道1 千克=1000 克3、 在认识天平和读出各种各样秤秤面刻度的教学中，培养学生动手操作能 力和社会实践能力。教学重点：让学生在看一看、比一比、掂一掂、做一做等实践活动中建立克 和千克的重量单位概念，知道 1 千克=1000 克。教学难点：在一定生活经验积累的基础上，指导学生看秤面读重量数，了解 常用计量工具的使用方法。教学准备：教师设计多媒体教学软件，

2、每两个学生准备一盒砝码、每个学生 准备一个秤面、一袋盐和一个 2 分硬币。各种含有重量读数的物品。教学过程：一、认识称物体的常用计量工具1、 看生活照片引入“秤”师：老师先让小朋友们看几张生活照片(1) 卖菜的阿姨用杆秤称菜的重量(2) 小朋友们在称体重(3) 奶奶用弹簧秤称苹果的重量问：卖菜的阿姨要知道青菜有多重、 小朋友们要测出自己的体重、奶奶要称 出苹果的重量、都用了什么工具？师：要知道物品的重量，可以用秤称。(板书)2、 认识各种各样的秤(1) 师：根据用途不同，秤有好多种，在生活中，你看见过哪些秤？(你 在哪儿见到的？它可以用来称什么东西)(2) 介绍学生未说出的几种秤。师：在食品店

3、里，我们还能看到这种盘秤；这叫磅秤，一般用来称比较重的 物品。二、认识“克”和“千克”，建立克和千克的重量单位概念1、初步认识克和千克师；秤的家族中有那么多的成员，他们都能用来称物品的重量，那么怎么才 能精确地表示出物品有多重呢？今天，我们就要来认识两个重量单位：克和千克（板书）师：把书翻到 48 页，让我们一起来看看书上是怎么介绍的，自学第一段， 回答不列问题。1、常用的重量单位有（），（）2、1 千克还可以叫作 1（）3、克的国际单位符号是（）千克的国际单位符号是（）问：哪个小朋友愿意在黑板上写一写 K 占第 1、2 格，（占第 2、3 格师：请同学把你带来的东西拿出来，看看包装，告诉叶老

4、师，分别有多重？ （用完放好）2、建立 1 克和 1 千克的重量单位概念（1） 知道 1 克的实际重量师；我知道小朋友们还带来了 1 个 2 分硬币，把它放在食指上掂一掂，感觉 怎么样？师：这个 2 分硬币重 1 克1 克是比较（2） 介绍天平及使用方法师：称较轻物品的重量，常用天平，让我们来看一段录像，了解一下天平的 使用。（3） 算出下面两组砝码，拿砝码时要用镊子先请左边的小朋友拿出 1 个 200（、1 个 100（、1 个 50（和 1 个 10（的砝码，放 在桌上先掂一掂，再算一算这组砝码共重多少克？师：下面，要让右边的小朋友动动手，拿出 2 个 100（、1 个 50（和 2 个

5、20（，先掂一掂，也算一算这组砝码重多少克？（收好砝码）(4) 感知 1 千克的实际重量，知道 1 千克=1000 克问：小朋友们还带来了什么？把它放桌上，看看一袋盐重多少克？ 2 袋这样的盐重多少克呢？谁能列出一 个乘法算式？500X2=1000 (克)=1 (千克)(板书)师：千克和克都是重量单位，1 个千克就等于 1000 个 1 克1 千克=1000 克跟叶老师，一起来读一读问：用国际单位符号怎样表示？师：把你的盐和同桌小朋友的合起来掂一掂，感觉怎么样呢？(教师示范)现在我们心理有数了， 1 千克就相当于两袋盐的重量。(5) 练习师：这几道题你会做吗？5 千克=()克 3000 克=(

6、)千克8 千克=()克 7000 克=()千克三、指导看秤面上的刻度，了解各种秤的使用方法1、认识盘秤师：刚才我们认识了天平，下面我们还要来认识一种秤：盘秤问：想一想，如果你有这么一台秤，你将怎么用它来称物品的重量？(把物 品放在托盘上，指针就会转动，读出刻度，就是物品的重量)问：这个盘秤最重能称多少？师：一般最上面的数即表示秤能称的最大重量，还表示起点问：起点用哪个数表示？你能看出，每相邻两个数之间表示多少克吗？每200 克之间平均分成几大格？师:就是把 200 克平均分成了 2 份,每份是 100 克所以每一大格表示多少克？问：又把这 100 克平均分成了几小格？所以每一小格是多少克？师；

7、让我们看这本书有多重？看，指针走过了几大格？还走过了几小格？就是多少克？师：所以这本书重 550 克2、认识磅秤师：盘秤用来称物品的重量，要称人的体重，用什么秤呢？（出示磅秤）问：这是一台磅秤，看了秤面，你知道李小英的体重是多少千克？同桌两个 小朋友讨论问：你是怎么想的？指针走过了几千克还多几小格？1 小格表示多少千克师:不同的秤面刻度所表示的重量不一定相同小结：师：所以在看秤面读数时，一定要知道每一小格所表示的重量。四、巩固已学知识1、 基本练习（1） 看天平示意图，说出物品的重量，一袋药片重克，一个苹果重克，你是怎么想的？（2） 填出合适的重量单位一个梨重 200（） 一只鸭子重 3（）一

8、条鲤鱼重 500（） 一袋大米重 10（）2、 实践练习（1） 用砝码组合重量师：下面我们来做个换水果的游戏，苹果每个 250（，选择合适的砝码（200（、100（、100（、50（、20（、20（、10（）分别表示出苹果的重量组合对了，叶老师就 把水果换给你（2） 在秤面上指出下列重量的刻度（读题）师：这是一个秤面，让我们一起来看哪个小朋友观察得最仔细，能回答叶老师的问题问：这个秤最重能称多少千克？01 之间是多少千克？12 之间是多少千克？23 之间是多少千克？问： 我们知道1千克就是多少克？这样就把1000克平均分成了几个这样的 大格？大家一起来数，所以一大格表示多少克？（把 1000 克平均分成了几份？ 每份是多少克）？问：这 100 克又平均分成了几份？每一份是多少克？师：现在我们50 克、50 克的数一数问:800（在几几千克之间？ 1350（在几几千克之间？谁能指出 2K（750（在哪 一区域之中。师：接着我们进行比赛，每一横排各在秤面上指出一个重量的刻度，看哪一小队指得又对又快，师：你自己数一数，拨得对不对？我们来一起数数，检验一下。（除了须数，我们还可以怎么数，从 1 千克开始倒数，谁愿意数一数）提高练习师：