小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形(3)

1、二年级数学下册 轴对称图形教学设计天津市滨海新区大港桃李园小学 汤桂钦教学内容分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。 教材通过飞 机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、 分析它们共同的特征， 再做 剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴， 使学生进一步加深对 轴对称图形的认识。教材中安排了一些实际操作内容， 使学生在实践 活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。教学对象分析：学生已认识了一些基本图形特征。 学生学习这些知识， 一方面可 以加深对一些已学过的图形特征的认识， 另一方面， 可以认识自然界 和日常生活具有轴对称性质的一些事物， 并为以后进一步学习数学研 究一些问题的基

2、本性质打下基础。教学目标：1、知识与技能：使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象， 能正确找、画对称图形的对称轴。2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称 图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学 生自主探索的精神及合作能力。3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感 受数学与生活的密切联系，陶冶情操。教学重点 ：初步认识对称现象。教学难点： 能正确找、画对称图形的对称轴。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、认识“美”。师：孩子们，认识这个字吗？ 生：美。师：你会用美字组成哪些词呢？生：美好，美丽.师：看，你们的坐姿就很美。你们的穿着打扮也很

3、美。美在生活 中太多了，有语音的美、艺术的美、图形的美，今天，汤老师想带小 朋友们一起走进课堂，感受数学的美，你们愿意吗？生：愿意。2、观察图画，发现问题。 师：谈话引入：同学们，喜欢放风筝吗？下面这两个图形哪个可 以做成风筝？ 为什么？学生汇报：第二个可以做成风筝，因为两边一样，两边对称（板书：对称）师：到底怎样才是对称的呢？可以用手比划一下。 生：比划两边大小一样就是对称的了。师：同学们说的都很好。对称是创造一些作品的重要方法，也是 自然界一种普遍的现象。今天就让我们一起走进对称的世界，去探寻 其中的奥秘，好吗？二、新知探究。1、观察图片，进一步体验对称的含义。 师：这些图片有什么特点？是

4、对称的吗？（课件出示：蝴蝶和树 叶）你是怎么知道的呢？谁来说一说？生：两个图形都是对称的，它们的两边是对称的，而且两边都是 一样的。生：蝴蝶是对称的，树叶不是对称的师：哦，使用眼睛观察出来的，是吗？那用什么方法来验证呢？ 你说。生：把它对折一下。师：哦，把它对折一下是吧！那现在我们就赶快来折一折，老师 已经准备好了图形，谁愿意上来折给大家看一看？好，这位女孩子， 你是怎么折的呢？跟大家说一说。 你是对折的是吧？好， 那你发现了 什么？还有吗？你说。好，我们都是先通过对折后发现图形的两边是一样的， 形状是相 同的。其实啊，不仅如此，它还有一个特点，你看，你能看见它的另 一面吗？（不能）翻过来，你

5、又能看到刚才的那一面吗？ （不能）【对 折之后图形的两边完全重合】在一起了是不是？（板书）后把蝴蝶贴 在黑板上。师:我们看到这个蝴蝶的中间有一个折痕,其实啊，这条折痕所 在的直线就是一条轴，它的数学名字叫对称轴。 （边说边用直尺画出 对称轴）。我们一般用虚线来表示对称轴。 （我们一起来读一读：对 称轴。）那这个树叶图形我们也要把它?对折，好，我们来看一看，它 的两边是重合的吗？（不是）那树叶是对称的吗?生:不是师:我们再来看这个蝴蝶,我现在把它换个方向,还是轴对称图形 吗?生:不是生:是,因为它的对称轴在中间,对折之后两边还是能够完全重合.师:所以不管这条直线在什么方向，只要我们沿着它对折，它

6、的 两边能完全重合，那这条直线就是这个图形的对称轴。师:那再来看一看。通过刚才的操作我们就发现了这个蝴蝶是沿 着一条直线对折后图形的两边能完全重合， 两边都是对称的， 像这样 的图形我们把它叫做轴对称图形（板书）,电脑在演示一遍2、操作，剪一剪，认识轴对称图形，对称轴。 师：我们已经认识了轴对称图形，那这几个图形是轴对称图形 吗？（出示：长方形、正方形、圆形、平行四边形）如果是，有几条 对称轴？下面2个人为一组，探究一下这四个图形是不是轴对称图形 师巡视分别找四组学生前面展示3、你能举出日常生活中常见的图形是轴对称图形的例子吗？生：衣服、心形三、巩固练习，闯关游戏知识城堡第一关：1、能找出轴对

7、称图形？会画对称轴吗？生上前画对称轴2、猜一猜：下面的字只出现一半，猜出它是什么字？生抢答第二关：1、的图案各是从哪张纸上剪下来的？你能连一连吗？生上前连线2、你能帮下面图形找到它的另一半吗?3、后面还有一条智力测验，你想试一试吗？第三关： 说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。学生自由发言。老师也搜集了一些生活的对称现象，请你欣赏一下。（课件出示生活中的对称现象，并配有音乐。）四、实践操作 我们已经认识了轴对称图形，请同学们拿出自己准备的一张彩 纸， 你们能运用对称的知识创作轴对称图形吗？你们有什么方法吗？ 生：（1）、折一折：把一张长方形的纸对折。（2）、画一画：在对折的纸上画线。（3）、剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图 案。 （出示课件）（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）展示学生剪的作品。 （把优秀作品贴黑板）五、总结提升师：通过今天的学习，同学们有哪些