小学数学北师大2011课标版四年级观察物体《搭一搭》_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级观察物体《搭一搭》_第2页
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文档简介

1、四年级下册搭一搭教学设计亳州十二中学 王永 教学目标：1 1在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操 作和空间想象能力。2 2在拼搭立体图形的实践活动中，体验用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3 3通过实践活动，发展合作的意识， 获得积极的数学学习情感。教材分析：本课教学内容具有观察、思考、书写、操作体验的特点。这节课 学生在搭立体图形的过程中通过观察、 探索和自己的实践体验、 感悟 从不同的角度观察立体图形所看到的不同形状， 并描述物体的相对位 置，发展空间思维。学生以前所观察的都是具体的事物，如汽车、房子等，在此基础上，这节课学生学习从三个方向观察立方体， 不再

2、是具体的实物， 而且还 要求学生用具体语言描述物体的相对位置。 并把观察到的一个面画下 来等活动，使学生的空间思维能力得到进一步发展。教学设计：一、复习导入1 1、 你是怎样理解正面、上面、侧面的？2 2、 从不同的角度观察同一个物体你有什么发现二、探索新知 1 1、课件展示淘气用 4 4 个小正方体搭了一个立体图形,到的形状如下：2 2、展示学生搭拼的结果与大家分享。（组织学生集体评价）3 3、出示课件：笑笑也是用 4 4 个小正方体摆了一个立体图形，她的图形从正面、右面和上面看形状如下，你能根据这些平面图形还原出笑笑的立体图 形吗？? ?你能举个例子吗?从正面、右面和上面看正面右面上面你能

3、搭出这个立体图形吗?试搭拼。生：认真观察，交流并发现特点，尝4 4、对学生的摆法进行评价，鼓励学生，让学生有获得感。5 5、鼓励学生交流总结解决问题的好方法。三、总结方法根据学生回答板书：1 1、先从一个面的形状入手，再逐步调整。2 2、搭完后，要从三个方向看看对不对。四、练一练1 1、 完成课后练习 P58P58。（独立完成后，全班交流）2 2、 拓展练习（学以致用，完成填空）五、总结收获通过本节课的探究学习，你有哪些收获？教学反思1 1 、完成搭立体图形的任务，只是初步的要求，要想发展学生的空间 观念还需要在日常生活和以后的教学中慢慢培养。正面右面上面2 2、教学中要调动学习积极因素，创设出学生乐学的氛围。要发挥出 学生是学习主人的地位。 让他们动手摆一摆，做出示范，动口讲一讲， 说出所思所想， 在互动中完成学习， 学生们在学习中， 表现出了强烈 的参与欲，学得积极主动才是上课成功体验。3 3、小学生的稳定性差、注意力很容易分散，以优带差，以奖代罚， 使学生积极参与到学习活动中。个个抢着发言，抢着上台来演示，甚 至有的同学一边举手一边都想下位子，这样的学习表现，才是他们不 断获得成功，取得收获的体现。4 4

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