小学数学北师大2011课标版四年级《包装》(2)

1、四年级下册第三单元小数乘法包装教学设计教学目标：1、 结合具体情景，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累相关数学活动经验。2、 探索积的小数位数与乘数的小数位数间的关系， 并能利用这个关系进行简单小数乘法计算。教学重难点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系教学过程：课题包装(小数乘法的竖式计算)教学环节教师活动学生活动设计意图1、板演:找学生板演26X8=0.85+2.4=活动一：2、口算：课前导入：5X0.01=3.2+2.3=10-5.5=4.8+仁2.5X10=32.6-10=复习导入新课3.25X0=0.2X3=口算提问：0.2X3= 2.5X10= 怎么

2、算 的？ 5X0.01=算式意义。3、 检查板演并导入：今天我们学习小 数乘小数。4、出示课题：小数乘法口答1、课件出示主题图：包装。(1)、从主题中你得到了哪些信息？找信息活动二：新授过程：(2)、根据这些信息，你能编一道完 整的数学问题吗？2、课件出示题 1:包装一个礼品盒用 纸 0.8米，每米 2.6 元，需要多少元？提问题(1)、谁会列式？2.6X0.8=(2)、这个算是表示什么意思？2.6 的十分之八是多少。从情景中找到准(3)、谁知道列小数乘法竖式要注意确信息，并提出相什么？两个乘数末位数字对齐。关问题，进而进行(4)、根据它你能推想出 2.6X0.8 的 多少吗？解决2.6扩大到

3、 10 倍 2 6X0.8扩大到 10 倍X82 . 0 8缩小到 1/100 2 0 8让学生根据自主探索(5)、小结：做小数乘法时，先把它 看成什么乘法来计算呢？3、 课件出示题 2:包装一个礼品盒用 彩带2.4 米，每米 0.85 元，需要多少 元？(1)、谁来列式？(2)、你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。(3)、看老师列竖式：0.8 5X2.4(注：给学生一个错误信息，让学生 主动发现错误，并与板演的小数加法 竖式题进行比较，为此加深怎样列小 数乘法竖式的印象。)(4)、 计算 0.85X2.4 的竖式时， 计 算谁乘谁就可以了？(5)、再想一想 0.85X2.4 的积是多少？

4、为什么？(6)、小数末位有零怎么办？(7)、 通过这道题的计算， 你知道怎 样确定积的小数点？0.8 5X2.43 4 01 7 02. 0 4 04、观察：(1) 、看黑板的两道题有什么共同点？(2)、计算小数乘法的计算方法是什么？(3)、 再看看， 这两道题的积的小数 点是怎样确定的？(课件出示：两个 乘数共有几位小数，就从积的右边起 数出几位，点上小数点。)5、质疑问难:(1)、这节课我们所学习的内容是书中第 40 页，请打开书看一看，有没有 不明白的地方。(2)、尝试算一算：0.82X0.03= 0.05X0.2=(3)、小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？当成整数乘法

5、来计算0.85X2.4=发现竖式错误看成 85X24思考问题2 . 040 末尾的 0 可以去掉变成 2 . 0 4都是小数乘法按照整数乘法法则进行计算学生独立完成，找学生板书总结算法通过观察竖式计 算的算式， 总结归 纳出小数乘法的 计算方法1、给下面各题的积点上小数点。1.3 60.7 R独立完成x O Rx fi.ft413 J 2（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）2、直接得数。活动三：巩固练习：0.6X0.7=0.9X0.1 =0.8X5=3、判断题：一个两位小数乘一个两位小数，积口算练习巩固新知定是四位小数。（）2因为 8X2=16，所以 0.8X0.2=1.6。（）3一个数除以 0.8 等于 0.7 ,这个数是0.56。（）4在用竖式计算小数乘法时，按照整 数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（）口答4、用竖式计算：独立完成后集体订正4.8X0.25=0.32X1.2=9.8X0.5=5、解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的1.2 倍，体重是蒙古牛的 1.4 倍。草原牛的身高、体重各是多少？独立完成课堂小结这节课你有哪些收获？小数乘法2.6X0.8=2.08（元）0.85X2.4 = 2.04 （元）板书设计2.6扩大到 10 倍2 60 .8