小学数学北师大2011课标版四年级《倍数分组》_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级《倍数分组》_第2页
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文档简介

1、学科数学课型活动课班级405课题(教学内容)倍数分组教学目标知识与技能:初步认识倍数分组的有关趣题,了解有关简单问题的解题思路。能用 画图的方法解决相关的实际问题。过程与方法:通过画示意图等方法理解倍数分组之间的数量关系,体会数形结合的 方便性,提高解决实际问题的能力。情感、态度与价值观:培养学生的合作意识,在现实情景中,在交流的过程中,使学生感受 到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系,提高学生解决问题的 能力和自信心,进而让学生体会数学的价值。教学重点用画示意图的方法解决简单的倍数分组的相关实际问题。教学难点分析倍数分组中相关数据之间的关系课前准备课件、作业纸课时安排1课时教学环节教学过

2、 程生本课堂特色设计一、复习导入已知小吕的金币数是小王的2倍。(1)如果小王有1个金币,小吕有几个金币?(2)如果小王有5个金币,这时小吕有几个呢?(3)如果小王有n个金币,小吕的金币数怎样表示?(4)对应分组。通过简单问 题复习“倍” 的知识,激活学生学习 这节课所储 备的相关知.、例题学习- COOOO例题:小兔有一些萝卜和白菜,萝卜的数量是白菜的4倍。如果它每天吃掉5根萝卜和2棵白菜,最后白菜吃完的时候 剩下30根萝卜。你能求出小兔原来有多少根萝卜和多少棵 白菜吗?带着学生先分析一下题意,明确每个数据的意思,清楚问题是什么后,带学生通过微课视频来自主学习例题的讲 解。看视频。看视频过程中

3、如果出现重点的地方我会停顿一下,因为视频的语速很快。看视频后让学生带着问题回忆视频中重点解题步骤。思考:一天准备?棵白菜对应?根萝卜每天还剩?根萝卜吃了?天剩下30根萝卜这10天共准备的萝卜数(即原来个数)这10天共准备的白菜数(即原来个数)等学生都清楚了题意后,带着学生再进一步完善解题步骤:识。介绍倍数分组的相关知识。视 频 中 的 直观 图 示 可 以很 好 的 帮 助学 生 理 解 题意。可爱的 动画形象激 发学生的学 习兴趣。看 视 频 之 后再 次 通 过 问题 来 巩 固 学生 的 短 时 记忆, 帮助学 生理解题目4X2=8(根)8-5=3(根)30-3=10(天)10X8=80

4、(根)10X2=20(棵)答:小兔原来有80根萝卜和20棵白菜。三、合作探究探究要求:一、2人一小组,讨论作业纸上第(1)题。二、 用自己的方式表示出题意,帮助理解。三、 写出解答过程。四、 汇报交流。作业纸第(1题)(1)妈妈买回苹果是梨的3倍,如果每天吃2个梨和4个苹果,最后梨吃完了,苹果还剩12个,妈妈买回多少个苹果?多少个梨?学生通过画示意图的形式,同桌再一起讨论。加深对这种题 型的印象。选择几组学生的做题过程通过展示台来展示,和所有组进行比对。再次加深印象。学生合作探 究生活中的 相关问题, 培养学生合作探究的能 力。在讨论 的过程中激 发学生对趣味题兴趣。四、大显身手独立完成作业纸上第(2)小题(2)商店的西瓜个数是哈密瓜的2倍,如果每天卖出10个西瓜和8个哈密瓜,最后哈密瓜卖完了,西瓜还剩24个,商店原有多少个西瓜?多少个哈密瓜?学生自己独立完成一题,试试自己这节课学的效果。再请同学上来讲解自己做这道题的方法和过程。培养学生独 立思考,解 决问题的能 力。板书设计倍数分组一天准备?棵白菜对应?根萝卜4X2=8(根)每天还剩?根萝卜8-5=3(根)吃了?

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