小学数学北师大2011课标版三年级《队列表演(一)》

1、导学过程、创设情境，导入新课:2015年是中国抗日战争胜利70周年，在今年的10月1日，天安门广场将会举行一场隆重的庆祝活动。 你知道是 什么吗？（大阅兵），今天我给大家带来了2009年大阅兵的一张图片，（出示图片），告诉老师你看到了什么?他们在干什么？（队列表演）今天我们就一起来学习有关队列表演的一些问题。（出示课题：队列表演）单元第三单元课时共1课时课型：新授1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位课题：队列表演（一）授课教师:数乘两位数（不进位）的计算方法。学习目标学习重难点课前准备2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择

2、合理简洁的运算途径。探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法，并能够正确计算。课件、点子图、实物投影教师活动通过出示图片，激发学生学习的积极 性二、自主探究1、出示学校队列表演的图片，获取数学信息，提出问题。2、根据题意列式计算。3、齐读本节课的学习目标。（出示学习目标）4、引导学生利用点子图计算14X12的结果。鼓励学生提 出各种各样 的问题抽学生列式 计算通过列式，知道是两位数 乘两 位 数 的乘法。三、合作交流与展示点拨:1、小组交流讨论，得出结论。计算。方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，再进行计算。10 x10=100 10 x4=40 10 x2=20 2x4=8100+40+

3、20+8=168学习任务卡片学习任务卡片 1O借肪点子国採累14X12的计算方法匚姓名,i哇“圈一圈。14X12=教师巡视，适时点拨，及时引导2结合圈的过程.写岀算式”教师组织学生小组讨论，并搜集各种 方法2、展示学生的想法:方法一：把12拆成6乘2的形式或把14拆成7乘2的形式，转化成两位数乘一位数的连乘计算。14X6X212x7X2方法二：把12拆成10和2或把14拆成10和4,再进行用投影仪展 示的各种画 法及计算方 法，抽学生上 台讲解，并把 学生的计算 方法记录下 来，及时总结 各种方法。14x10+12x10+12X43、出示表格，引导学生理解。观察教科书里的点子图、算式和表格，思

4、考它们之间用多媒体出 示第三种方 法，点子图变 成了表格的的联系。让学生在小组里说一说，自己是怎样想的。再组 织集体交流。(1) 表格中的数据是怎样得到的？(2) 能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？ 在学生充分交流自己的想法后，教师要做归纳与指导。144X12 10=10X10=100402X10=2014X12100 + 40 + 20+ 8 = 168学 生 展 示 完毕，师生及时总结各种的 特点，让学生 体会 转 化 的思想，把我们 没有学习过 的东西转化 成我们已经 学习过的东 西2X4=8四、达标检测:要求学生独 立完成，教师 巡视，发现问 题，集体订 正，让学生展 示自己的计 算方法件件& &学习圧薔卡片学习圧薔卡片 2姓名姓名_(1)先罔一罔，再聲一算15X1_ + 2)冃你喜女的方法，算一算:23X12=_形式拓展提升：124X21 =课后反思板书设计:队列表演（一）-两位数乘两位数14X6X214x10+14X21