小学数学人教2011课标版二年级两位数减两位数的

1、I I教学准备1.1.教学目标 理解两位数减两位数的退位减法算理。 能正确掌握退位减法的算法。2.2.教学重点/ /难点 能理解退位减法中退1当十的缘由能迅速判断个位不够减的算式。3.3.教学用具教学课件4.4.标签|教学过程一、 情景引入竖式计算：2424+ 31=31=3737+ 26=26=师：两位数加两位数竖式计算要注意什么？生：相同数位对要齐从个位算起个位满 1010,向十位进 1 1师：那么两位数减两位数能不能用竖式来计算呢?揭示课题：两位数减两位数二、 新课探索探究一（不退位）师：请同学们先在位置图上摆一摆、写一写：434312=12=师：再算一算结果师：我们把位置图拿走，就成了

2、这样一个算式（上右图）这就是减法的竖式 师：同学们，你们在位置图上是先算什么的呢？生 1 1 ：先算个位生 2 2:先算十位师小结：一般竖式计算：先要把数位对齐，从个位算起，最后再算十位。跟进练习竖式计算：3939- 17=17=8787- 25=25=探究二（退位）师：请同学们先在位置图上摆一摆、写一写：434318=18=师：再算一算结果，和前几题有什么不同？生：个位上 3 3 不够减 8 8师：那怎么办呢？学生小组合作交流生 1 1:个位 3 3 不够减 8 8,我从十位上借 1 1 到个位当 1010，用 1313- 8=58=5再用十位 3 3-仁 2 2,所以 4343 18=25

3、18=25师：为什么十位上借 1 1 可以当十？ 生：因为十位上的 1 1 表示 1 1 个十，也就是十个 1 1十个十个43123143一 123 1师：你说了非常好，当个位不够减时，可以利用十位上的数来借1 1 当十，然后再计算。小结方法：相同数位对齐从个位算起个位不够减时，从十位退 1 1 作 1010师：为了帮助我们记住要退位，可以在十位上加个“”师：前面我们说到一般竖式计算：先要把数位对齐，从个位算起，最后再算十 位。你能说明其中的道理吗？（让学生明白若有退位，先算十位不合理）三、课内练习练习一竖式计算（在方格纸上）：4343 27=27=练习二找茬：小组合作、交流汇报 生 1 1：

4、第题错，忘记退位了；生 2 2:第题错，个位上计算错误;生 3 3:第题错，计算错误，忘记退位了生 4 4:第题错，忘记退位了；十亍V “ 7575 26=26=9090 19=19=72 -483 45 1283 726287 0255 5师小结：在做竖式计算时，一定要仔细看清题目，不够减时，个位向十位借1 1 做 1010,和个位合起来再减，要注意十位借 1 1 后要先减 1 1 再减。不要忘记退位。动动小脑筋，里可以填哪些数?4 5722 口 2 匚2 口4 口生 1 1:第题观察差的十位是 2 2,没有退位，减数的个位应小于或等于5 5,可以填 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5,差的个位 5 5、4 4、3 3、2 2、1 1、0 0生 2 2:第题观察差的十位是 4 4,有退位，减数的个位就应大于 2 2,可以填 3 39 9, 差的个位可以填 9 93 3课堂小结四、本课小结: 两位数减法竖