学生潜能拓展研究性活动设计

1、学生潜能拓展研究性活动设计姓名魏贵元学科物理年级 九年级研究性学习活动名称第十二章 复习题所需时间 一课时单 元 活 动 背 景 本章教材主要涉及了温度的概念，固、液和气三种物态，以及三态之间的变化过程。通过本章的复习，使学生巩固温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华等自然现象，及物态变化中伴随的吸放热等基本特点。并且会利用物态变化规律解释现象。 对于固态能变液态、液态能变气态，学生都不陌生，他们不清楚的是固体分晶体和非晶体，前者熔化和沸腾过程中温度不变，后者则没有熔点。因而教材第一节以冰的熔点和沸点为重点而进行科学探究。课本使用冰是因为冰是最常见的

2、晶体，对于冰的熔化和沸腾学生非常熟悉。加热碎冰使用水浴，是为了使碎冰受热均匀且吸热较慢，这样升温慢，易于观察记录。教材没有给晶体、非晶体下定义，没有对非晶体的熔化进行科学探究，是为了突出重点，降低难度，避免喧宾夺主。 活 动 目 标知识与技能: 1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。 2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度 3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况 4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象 过程与方法： 1.学会用列表、图像等方式分析、总结、概括和归纳知识 2.通过对各种现象的分析，增强学生解决问题的能力 3.

3、通过小组合作探究的方法培养合作和竞争的意识情感态度与价值观： 通过对生活中各种物态变化现象的分析形成仔细观察、勤于思考、乐于助人、善于合作的科学精神 活 动 内 容活动一：知识网络构建：(1) 物体的冷热程度叫温度(2) 测量温度的仪器是温度计，常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的实验室中的温度计、测量体温的温度计、寒暑表的量程和分度值体温计的构造、量程和分度值，使用时的注意点。体温计测量为什么能很精确？冰水混合物的温度定义为0 摄氏度，一标准大气压下沸水的温度定义为100 摄氏度，表示为：0 和100 。0 和1

4、00 之间为100 个等份，每一个等份代表1 摄氏度。(3) 一般物质存在方式有固态、液态和气态三种，物质从一种物态变化到另一种物态的过程叫做物态变化。(4) 初中阶段学习六种物态变化、吸放热情况、以及各种个物态变化的常见实例和形成过程分析： （ 同一种晶体，熔点和凝固点相同）晶体熔化的条件、凝固条件。(5) 汽化过程有蒸发和沸腾两种方式，它们的区别：（注意影响蒸发的三个因素）液体沸腾的条件，液体的沸点与什么因素有关？ （6）水污染和水资源的保护和利用。活动二：典型案例展示：1.如图是某物质加热时温度随时间变化的图象。下列对

5、图象的分析正确的是A该物质一定是晶体BT2一定是物质的沸点C0t1时间内物质的分子热运动加剧Dt1t2时间内物质的温度不变内能不变【答案】C2下列说法中错误的是A用久了的电灯丝变细是升华现象B秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象C气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计D夏天，游泳后刚从水中上岸的人会感到冷，这是水蒸发吸热的缘故【答案】B3.关于水的物态变化，下列说法中正确的是A冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收的热量B从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象C水蒸气液化成水，分子间距离增大D水沸腾时温度不变，内能不变【答案】A4.自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生

6、变化形成的，图3描述的物理现象理解正确的是：A“飘渺的雾”是气化现象B“晶莹的露”是熔化现象C“凝重的霜”是凝化现象D“轻柔的雪”是液化现象【答案】C5.夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图2所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。针对这一现象，下列说法正确的是A甲、乙两杯都在内壁出现了水珠B甲、乙两杯都在外壁出现了水珠C甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠D甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠【答案】D6.冬天，小明发现河水结冰了，但室外咸菜缸中的盐水却没有结冰，这是因为盐水比水的A凝固点高 B凝固点低 C比热容大 D比热容小【答案

7、】B7.把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图10，这层霜是由_经过_ 这种物态变化形成的.寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠_ （选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的_ （选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）. 【答案】水蒸气 凝华 会放热 内侧 如图10 8.做“水的沸腾”实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点_；若实验时不小心被沸水烫伤；水蒸气烫伤，_(填“ ”或“”)情况更严重，其道理是_。【答案】升高 水蒸气液化放热9.如图所示是人们常用的体温计，这种体温

8、计是根据液体的 规律制成的，图中体温计的读数是 。【答案】热胀冷缩 37.810.在做“探究水的沸腾”实验中，某时刻温度计的示数如图所示，则此时水的温度是_；从烧杯口冒出的缕缕“白气”是_（选填“固态”、“液态”或“气态”）的水。【答案】91 液态活动三：拓展延伸：一、选择题(12×3=36分)下列所描述的现象中，属于液化的是A铁块熔成铁水 B湿衣服晾干 C河水结成冰 D沸水上方出现“白气”【答案】D2.图4中，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是( )【答案】B3以下现象是自然界中常见的物态变化，在其物态变化过程中吸热的是A冰的消融 B.霜的形成 C.雪的形成 D.露珠的形成【答

9、案】A4.下列关于水沸腾的实验说法正确的是( )A水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B水的沸点随气压的降低而降低C水沸腾的现象只发生在液体的表面D水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高【答案】B5.如图所示为寒冬出现的四个现象，其中属于升华的是（ ）【答案】B6.热现象在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是（ ）A.春天的早晨经常出现大雾，这是凝华现象B.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白气”，这是升华现象C.秋天的早晨花草上出现小露珠，这是液化现象D.初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象【答案】C7对下列图中物理现象的描述，正确的是（ ）【答案】C8.如图所示的是某种物质发生物态变化过程

10、中温度时间图像。该物态变化过程可能是A.水的凝固过程 B.海波的凝固过程C.玻璃的凝固过程D.蜡的凝固过程【答案】B9(2012上海)摄氏温标规定，在标准大气压下，沸水的温度为（ ）A. 120 B. 100 C. 90 D. 80【答案】B10.缺水已是一个世界性问题，因此我们要珍惜每一滴水。一些严重缺水的国家，露水也是重要的水资源，露水的形成属于物态变化中的（ ）A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升华【答案】C11.游泳运动员刚从水中上岸感觉特别冷，是由于运动员身上的水（ ）A熔化吸热 B汽化吸热 C升华吸热 D液化放热【答案】B12千里冰封、万里雪飘”这种景象所对应的主要物态变化是（ ）

11、A.汽化和液化 B.汽化和升华 C.凝固和凝华 D.凝固和熔化【答案】C二、填空题（15×1=15分）1.图9是某物质物态变化时温度随时间变化的图象。由图可知，该图象是 （填“熔化”或“凝固”）时温度变化曲线，该物质的熔点是 。【答案】凝固 80时间/min0温度/1020304080402060100120140160图92做“水的沸腾”实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点_；若实验时不小心被沸水烫伤；水蒸气烫伤，_(填“ ”或“”)情况更严重，其道理是_。【答案】升高 水蒸气液化放热3.(2012江苏泰州)实施人工降雨时，通过飞机或其他运载工具向云层中播

12、撒干冰，干冰升华_热，使云层中球晶增多、增大，冰晶大到一定程度就下落，井在下落过程中_成水（填物态变化名称），从而形成降雨【答案】吸 熔化4(2012江苏扬州)某同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图像如图所示，则 （A或B）是晶体的熔化图像，其熔化特点是 。【答案】A 有固定的熔化温度5.如图所示，一位小朋友在世博园内的风扇下“纳凉”。这种风扇能喷射水雾，这些水雾在 时 热量，使人达到“纳凉”的目的。【答案】 ；汽化（蒸发）；吸收6.如图5所示，是反映某种物质三种状态的微观模型。图乙中的物质为_态。某物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时，发生的物态变化为_，下列事例中所发生的物态变化与这一

13、过程相同的是_ (填序号)。固体清香剂用了一段时间后变小 打开冰箱冷冻室的门，可看到有“白气”冒出新鲜的蔬菜放置两天后就会变蔫 【答案】液 升华 五、实验探究题（19×1=19分）1.究“冰的熔化特点”实验中，*（1）如图23甲所示，是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图像。分析图像可知，冰的熔点是_，其熔化过程的特点是_。在第6min该物质处于_（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。（2）另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图23乙所示，你认为该装置存在的不足是_。【答案】(1)0 吸收热量温度保持不变 固液共存状态 (2)物质受热不均匀2.同学在做“探究物

14、质的熔化规律”的实验时，观察到试管内的物质在熔化过程中温度保持不变，此时温度指示如图所示，则该物质的熔点是 。如果让该物质凝固，下列图象能正确反映该物质凝固过程的是 。【答案】48；C3教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。实验操作中，要先后将小瓶放入 和 中，并注意观察 。【答案】热水和冷水 水柱上表面的位置4.回答：右图是A、B两种物质的熔化图像。由图可知 （填A或B）物质是晶体。【答案】A 5.同学用如图6甲所示的装置对冰加热。根据实验记录画出的温度随时间变化的图像如图6乙所示。请你回答：（1）图6

15、甲中温度计的示数为 。（2）图6乙中 段表示水的沸腾过程。（3）图6乙中 段不是根据本实验装置所测得的数据画出来的。【答案】92 DE EF6.研究水的沸腾”实验中：(1)所用的液体温度计是利用液体_的性质制成的。为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为_的温度计. (2)如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是_(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示每隔1min记录温度计示数（见下表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为_，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为_。(4)根据上表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图像 【答案】热胀冷缩

16、 水银 热的水蒸气遇冷液化成小水珠附在温度计上 96 987.学习了影响液体蒸发快慢的因素后，猜想液体蒸发快慢还可能与液体的种类有关。为此，他在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的水和酒精，观察其蒸发的快慢。实验过程中小明需控制_._ 和_相同。【答案】温度；液体表面积；液体表面上方空气流动快慢活动四：规律总结：一、温度定义：温度表示物体的冷热程度。单位：国际单位制中采用热力学温度。常用单位是摄氏度（）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3读做：零下3摄氏度或副3摄氏度换算关系T=t+273K 测量温度

17、计（常用液体温度计）温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。分类及比较：常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。练习：温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变

18、化大，两项措施的共同目的是：读数准确。二、物态变化1熔化和凝固熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。晶体物质：海波、冰、石英水晶、所有金属。非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈、各种金属。熔化图象：略。熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：达到熔点。继续吸热。凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。凝固图象：略。凝固特点：固液共存，放热，凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。凝固点：晶体熔化时的温度。同种物质的熔点凝固点相同。凝固的条件：到凝固点。继续放热。2汽化和液化：汽化定义：物质从液态变为气态叫汽化。定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。影响因素：液体的温度；液体的表面积；液体表面空气的流动。作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量）具有制冷作用。定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸点沸点：液体沸腾时的温度。沸腾条件：达到沸点。继续吸热。沸点与气压的关系：一切