小学数学人教2011课标版一年级整十数加、减整十数(6)

1、整十数加、减整十数教学设计教学内容：新课标人教版 一年级数学 下册 62 页例 1、做一做 教学目标：1、在 情景中发现问题并解决问 题的过程，掌握整十数加、 减整十数口算的方法，并能正确计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独 立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。3、 体 验解决 问题的成 功喜 悦， 树立 学好 数学 的信心。 教学重点：学会整十数加、减整十数的口算方法。 教学难点：理解整十数 加、 减整十 数的 算理，教学准备： 多 媒体课件、 小棒。准确口算。教学过程：一、 复习 旧知1、 谁来算一算3+2=2+7=4+5=3+4=73=9 4=6 3=

2、8 2=2、 看谁最聪明（1） 8 个十 是（ (）。 5 个十是 （ ）。（ 2 ） 60 里 面 有（） 个十。90 里 面 有 （） 个 十（3）数一数：像 10、20、30、40 这样的数叫做整十数。今天我们就来学习整十数的加减法。板书：整十数加、减整十数。（设计理念：根据一年级小学生的天性，上课开始，通过想不想 去玩这样的谈话来激趣，既复习了已学的认识，又吸引学生的有 意注意；既为学习新知在情绪、知识等方面作了良好的铺垫，又 导入了新课。）二、探究新知（一）探究整十数加整十数的计算方法1、创设情景，获取信息（1）走进情景。（2）生：观察情景，（3）发现问题，明确问题。（4）尝试解决问

3、题。根据学生的回答板书：10+202、合作交流，探究算法。（怎样口算 10+20=?）（1）小组合作，交流算法。（2）交流展示，领悟算理。a .数的方法：10、20、30b .摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是 3 捆小棒，所以 10+20 = 30c .数的组成：10 和 20 组成 30d .计算的方法：因为 1+2 = 3 ,所以 10+20 = 30302010e. 用 十 作 单 位 ： 10 里 面 有 1 个 10 ， 20 里 面 有 2 个 10 ， 加 起 来 一共 是 3 个 10 ， 也 就 是 30 。3、多中侧一，优 化算法。 学生上台演示：着重强调以十为计

4、数单位进行计算的方法。10+20 ，1 个十和 2 个十合在一起一共是 3 个十，是 30。并随之 板书：10+20 =30JJ1 个十2 个十3 个十小结： 整十数加整十数，想几个十加几个十（二） 、探究整十数减整十数的计算方法1、情景再现。2、学生汇报。根 据学 生的汇报板书：30-203、关注经验，以加明减。在计算整十数加整十数经验基础上交流 30-20 的 算 法 。生 1：我 是用摆小棒的方法，三 捆减去两捆就剩下一捆，一 捆就是 10生 2：我是用看减想加的办法算出 来的，因为 10+20=30 ，所以 30-20=10生 3： 3-2=1 ， 30-20=104、学生上台演示 ：着重强调以十为计数单位进行计算的方 法。30-10 ，3 个十去掉 2 个十是 1 个十，是 10。并随之板书：3 个十2 个十1 个十小结：整十数减整十数，想几个十减几个十。三、 巩固练习(1 )课本 62 页第 1 , 2 题(2)游戏巩固师说：这么多难题都没有难住你们，看来你们已经掌握了今 天的知识，希望你们课后还要好好复习。四、 总结。(整十数加整十数，想几个十加几个十。整十数减整十