小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位及相应的减法_第1页
小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位及相应的减法_第2页
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文档简介

1、整十数加一位数及相应的减法教学设计河北省唐山市汉沽管理区皂甸小学 陈焕翠 教学目标 ：1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重、难点： 重点：掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法， 并能熟练地口算 难点：算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。教具、学具准备： 数学书，课件。教法、学法： 引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多 种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种 算法。教学过程：一、创设情境，复习导入。比一比看谁最棒1、3 个十和

2、2 个一合起来是（ ）2、5 个十和 8 个一合起来是（ ）3、46 里有（ ）个十和（ ）个一 。4、28 里有（ ）个十和（ ）个一。二、主动质疑，合作交流。1、学习 30+2 和 2+30 出示主题图，从图中你都发现那些数学信息？你能提一个什么数学问 题？生自由提问题。 要想求一共有多少本写字本？应该怎样计算？ 指名板书30+2=32小组交流 同组说说是怎样想的？交流展示结果 师课件演示计算过程。师：除了 30+2 这样列式，还可以怎样列式呢？板书 2+30 你是怎样算的？观察这两个算式 30+2=32，2+30=32，问：你发现了什么？（如：得 数都是 32，它们都有 30 和 2，3

3、0 和 2 这两个数调换了位置它们的和 怎样？最后得出：交换两个加数的位置，它们的和不变。 ）2、学习 32-2。教师问：现在我们知道老师一共有 32 本写字本，如果老师拿走 2 本， 还剩几本？你怎么解决？请学生列出算式，教师板书：32-2= 30。你是怎样算的？ 生自主交流算法。师课件演示。3、学习 32-30。 教师问：如果老师拿走 3 包，还剩几本？你打算怎 么解决？请学生列出算式， 教师板书： 32-30=2。你是怎样算的？指名说算法。三、巩固应用，拓展总结现在老师出几道题来考考你们，有信心吗？1、看图列式先出示 5 捆小棒，在出示 6 根小棒，列 3 个算式 生自由列式，后集体订正。2、看谁算的快54-4= 90+5 37-7= 2+70= 77-7= 6+70=65-5= 69-60= 34-30 20+6= 28-20= 89-9=3、游戏找家 （送信 ）4、小结同学们，今天你们学得开心吗？仔细观察 2 题的这些算式它们各有什 么特点？说说这节课你学会了什么？

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