小学数学人教2011课标版一年级教案(7)

1、72015人教版一年级下册第七单元找规律教学设计年级主备人：教学时间：20172017 年 6 6 月 3 3 日课题找规律教学内容2012人教版一年级下册第七单兀找规律教学内口找规律第 1 1 课时，p85p85。教学目标1 1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根 据规律指出下一个物体。2 2通过涂颜色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新 意识。3 3使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美，增强学 习数学的兴趣。教学 重、 难点教学重点：发现简单图形的排列规律。掌握找规律的方法。 教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列的规律。教学 准备课件、彩笔。教学

2、流 程学生活动或个性 备课一、创设情境，导入新课。师：同学们都喜欢玩游戏，那今天这节课我们就先来玩一 个“猜猜看”的小游戏。如果你在大屏幕上看见了红色， 你就说一个字“红”，如果你看见了黄色，你就说一个字“黄”，明白了吗？猜两次，进行对比。师：为什么第二次你们猜的这么准，但是第一次就不是很准，就有错了？师：对，第二次的排列很有规律。生活中还有许多物品的 排列是有规律的，今天这节课，咱们就一起来找找生活中 的规律！（板书：找规律）二、实践体验，探索新知。环节一：揭示规律师：同学们，马上就要举行一场联欢会了，同学们布置了 一个漂亮的联欢会活动场地，我们一起去看看吧！（课件演 示）师：仔细的观察，大

3、家都在用什么布置活动场地了？预设：第一次排 列乱七八糟，第 二次排列很有顺 序，（让学生感受 到“找规律”的重要性）酬亠ij F&学生自由说。师：我们先来看看小旗吧。（出示 PPTPPT 小旗是怎样排列的？（让两个学生说） 如果我接着往后摆，会是什么颜色？ 你是怎么知道的？（让学生用语言表达）4这一面黄一面红一面黄一面红.是哪个部分在重复出现？师：像这样，（一面黄 一面红）重复出现，我们就把一面 黄一面红叫做一组。为了方便大家看，我们把这一组圈起 来。（课件演示）5还有这样的一组吗？师：像这样，一组一组，依次不断重复出现的现象，我们 就把它叫做“规律”。环节二：找规律师：谁能说说这些小

4、旗有什么样的排列规律？ 生：一面黄 一面红为一组，重复排列 师：谁能读一读小旗的规律？（有节奏） 环节三：小花、灯笼的规律 师：小花的排列有什么规律？师：灯笼的排列有什么规律？先圈一圈（说一说，圈一圈，比一比）师：它们的排列有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 环节四：小朋友的规律生：一男一女为一组重复排列。 师：除了一男一女为一组重复排列，还可以怎么排列？ 归纳：准确找到重复的那一组， 是找到规律的关键。让学生圈出书中规律。三、巩固练习，应用践行。1.1.找规律，猜一猜。2.2. 找规律，跟着做。（声音的规律、动作的规律. .） 师追问：为什么老师没有继续拍，你们都会拍？3.3.欣赏生活中的规律美，找找生活中的规律。4.4. 按自己喜欢的规律涂色。一面黄一面红生：因为是按一面黄一面红 一面黄 一面红.学生指， 老师圈。加深学生对“一 组”的认识。指名学生说，同 桌互相说，齐说。相同点：都是一 组一组重复出现 不同点：有的是 两个为一组，有 的是三个