人教版七年级地理上册课程教学设计1多变的天气_第1页
人教版七年级地理上册课程教学设计1多变的天气_第2页
人教版七年级地理上册课程教学设计1多变的天气_第3页
人教版七年级地理上册课程教学设计1多变的天气_第4页
人教版七年级地理上册课程教学设计1多变的天气_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、七年级地理上册教学设计课题教学目标3.1 多变的天气1 .区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用2 .识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3 .用事例说明人类活动对空气质量的影响。4 .通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。教学区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。重点教学识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图难点教学内容与师生活动教学过程一、什么是天气？天气有什么特点?图片展示：设计意图和关注的学生激趣导入，引 入变态发育 的话题。晴雨5 .用什么哪些词语描述？天气有什么特点呢？（小组讨论）小组回答：学生交流发言。天气就是指一个地方短时间的大

2、气状况， 它是经常变化的。通常用 阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。6 .哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢？（小组讨论）小组合作：从身边的事情谈起，让学生感受地理就在身边，学生交流发言。二、什么是.气候？气候有什么特点?图片展示：3.哪全小组能描述一下我们这里的气候？（小组讨论）小组回答：学生描述我们当地的气候：我国的温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，多年都是这样。老师总结：气候与天气恰恰是相反的，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。三、天气与气候有什么区别？天气气候时间长（多年）变化经常变化相对稳定师：老师多媒体进行总结归纳，对学生的认

3、识进行点拨提升。刚才提到我们最关心的就是天气的变化，因为天气与我们的生活息 息相关。四、天气对我们生活和生产有何影响？课件展示:方酊，行冷砂.5ftpi ns"上见w.聊了辛飞号盯I6型T大岩，中毕*科m的m+tr打 “大力大r京上.麦文工也 、 了,*对场由wt+木*山天曾及其影晌承接：如果我们能预知明天的天气，对我们的生活和生产会有很大帮助的。那么我们从哪里会预知明天的天气呢？五、天气预报是怎样产生的？（小组讨论）课件展示：小组回答：总结天气预报产生的过程教师归纳：我们要想预知明天的天气，可以从报纸、互联网、电视 等的天气预报来了解。承接：通常天气预报要说明一天或几天中的阴晴、 风、气温和降水等的情况，我们先来看看风的符号吧。六、如何看懂天气预报？课件展示：小组回答：学生交流自己的看法。（从身边发现问题）（小组讨论）教师总结：沙尘暴和工业生产、汽车1尾气等人类活动对空气造成 污染板一、天气预报：书设1、内容：阴晴、风、气温、降水计2、依据：卫星云图3、天

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论