小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数(进位)(4)_第1页
小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数(进位)(4)_第2页
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文档简介

1、两位数加一位数（进位）教学设计教学内容：人教版一年级下册第六单元65页教材分析：“两位数加一位数（进位）”是在学生已经掌握了加以内的进位加法和整十数加两位数的基础上进行教学的。 本节课的主要内容是进 位加法，要集中解决个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，把计算融入观察和摆小棒的活动中，再总结计算方法。教学目标：1.知识技能：经历探索两位数加一个数和整十数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法。2.过程与方法：理解算理，能够正确地进行口算。3.情感态度与价值观：感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会加法在生活中的作用。教学重点：初步学会计算两位数加一位数（进位）的方法。

2、教学难点：理解个位与个位相加以及进位的算理。教学用具：多媒体课件、小棒。教学过程：一、情境导入，引入课题欢迎同学们来到数学竞技场，在这里让大家比一比谁是今天的数学冠军。4 + 9=20+13 =3 + 7=30+14 =6 + 8=24 + 5 =说说24+5你是怎样算的？二、自主探索，尝试研究1、刚才的口算题，同学们做得不错，有没有信心来解决其他的 数学问题？前几天一（1）班举行联欢会，同学们都非常高兴，下面 我们就一起去看看一（1）班的联欢会声场，为了使同学们能更好地 进行联欢活动，小红和小亮为大家送来了矿泉水。课件出示例2联欢会场景图。找问题、找信息及信息之间的联系、学生列式24+9=（

3、板书）说说你是怎样计算的？2、下面我们用摆小棒的方法来计算：小组内用小棒摆一摆、想一想，讨论24+9=的计算方法。交流汇报：1先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和 右边的6根合起来是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。2先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的1根和右边的9根合起来是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。3先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和 右边的9根合起来是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，20加13等以33。2优化计算方法。地删冊川川川I24 + 9 = 3320 4先算”9 = 13,気 再算20+

4、43 = 33.3、观察比对：这节课学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数有什么不同?24 + 9 = 3324 + 5 = 29/ I/ I20d20门139计算两位数加一位数时要注意：个位相加满十，一定要向十位进1。4.抽象概括，弄清算理。进行两位数加一位数进位加法的计算， 可以先算几加几，加得的 得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下 的数。三、巩固训练提升能力1“做一做”先算r + =i i再算口+匚日先算+口=匚 再算+=2.完整地写出计算过程46 + 7 =8 + 63 =P T 六、总结反思通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么?24 + 9 = 331324+ 5 =

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