中职舞蹈（主编高赫民 北理工版）课件：第四章 幼儿舞蹈及教学

1、第四章第四章 幼儿舞蹈及教学幼儿舞蹈及教学第一节第一节 幼儿舞蹈基础知识幼儿舞蹈基础知识第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演第四节第四节 幼儿舞蹈教学幼儿舞蹈教学第一节第一节 幼儿舞蹈基础知识幼儿舞蹈基础知识一、幼儿舞蹈的基本特征一、幼儿舞蹈的基本特征1.形象性与直观性形象性与直观性 舞蹈表演通过人体动作姿态形成的动态形象来表达，并通舞蹈表演通过人体动作姿态形成的动态形象来表达，并通过人们的眼睛来进行审美、感受。即舞蹈用人体形象来说话，过人们的眼睛来进行审美、感受。即舞蹈用人体形象来说话，是一个直观的形象艺术。由于幼儿正处在生长的阶段，思

2、维是一个直观的形象艺术。由于幼儿正处在生长的阶段，思维特点是具体的，因此抽象的内容和形象是幼儿无法接受和理特点是具体的，因此抽象的内容和形象是幼儿无法接受和理解的，但直观的形象可以充分启发幼儿的想象力，如解的，但直观的形象可以充分启发幼儿的想象力，如:小狗的小狗的爪子、小猪的耳朵、小象的鼻子，这些可以引发幼儿无限的爪子、小猪的耳朵、小象的鼻子，这些可以引发幼儿无限的想象空间。想象空间。下一页返回第一节第一节 幼儿舞蹈基础知识幼儿舞蹈基础知识2.童趣性与幻想性童趣性与幻想性 幼儿舞蹈离不开童趣，离开童趣的舞蹈不是幼儿舞蹈，而幼儿舞蹈离不开童趣，离开童趣的舞蹈不是幼儿舞蹈，而想象力是幼儿舞蹈的翅膀

3、，是所有幼儿舞蹈的源泉。充满童想象力是幼儿舞蹈的翅膀，是所有幼儿舞蹈的源泉。充满童趣的幻想是幼儿舞蹈艺术的主要特点。趣的幻想是幼儿舞蹈艺术的主要特点。3.愉悦性与模仿性愉悦性与模仿性 舞蹈的一大社会功能就是自娱性，我们可以在舞蹈中找到舞蹈的一大社会功能就是自娱性，我们可以在舞蹈中找到快乐，找到幸福。幼儿的生长特点是每一天都在不断模仿与快乐，找到幸福。幼儿的生长特点是每一天都在不断模仿与学习，模仿父母，模仿老师，充分利用幼儿的生理特点，让学习，模仿父母，模仿老师，充分利用幼儿的生理特点，让他们在舞蹈中快乐地模仿，会使幼儿舞蹈教学事半功倍。他们在舞蹈中快乐地模仿，会使幼儿舞蹈教学事半功倍。上一页

4、下一页返回第一节第一节 幼儿舞蹈基础知识幼儿舞蹈基础知识二、幼儿舞蹈的分类二、幼儿舞蹈的分类1.音乐节奏与律动音乐节奏与律动 在欢快的音乐节奏下做各种身体动作，又可以称为在欢快的音乐节奏下做各种身体动作，又可以称为“听音听音乐做动作乐做动作”或或“节拍练习节拍练习”。幼儿可以通过一些有特点的简。幼儿可以通过一些有特点的简洁一致的动作，配合音乐节奏作舞蹈练习，感受一些简单的洁一致的动作，配合音乐节奏作舞蹈练习，感受一些简单的音律，并练成听音乐跳舞的习惯。音律，并练成听音乐跳舞的习惯。2.集体舞集体舞 集体舞是幼儿园教学主导形式之一，不需要舞台，以自娱集体舞是幼儿园教学主导形式之一，不需要舞台，以

5、自娱为主要目的，在比较简短的音乐伴奏下变换队形。集体舞简为主要目的，在比较简短的音乐伴奏下变换队形。集体舞简单、统一，幼儿之间相互配合，能在集体舞中培养孩子们的单、统一，幼儿之间相互配合，能在集体舞中培养孩子们的团结协作精神。团结协作精神。上一页 下一页返回第一节第一节 幼儿舞蹈基础知识幼儿舞蹈基础知识3.歌舞表演歌舞表演 歌舞表演是幼儿舞蹈最常见的一种表现形式和教学方式，歌舞表演是幼儿舞蹈最常见的一种表现形式和教学方式，是以唱念为主，伴有舞蹈动作的歌舞形式。歌舞表演既可以是以唱念为主，伴有舞蹈动作的歌舞形式。歌舞表演既可以作为节目表演的内容，也可以丰富课余文化生活，有利于提作为节目表演的内容

6、，也可以丰富课余文化生活，有利于提高幼儿对舞蹈的兴趣和审美能力。在歌舞表演时也培养了幼高幼儿对舞蹈的兴趣和审美能力。在歌舞表演时也培养了幼儿动作的协调性与节奏感，为学习舞蹈打下良好的基础。儿动作的协调性与节奏感，为学习舞蹈打下良好的基础。4.游戏游戏 在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节奏、内容来做有一在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节奏、内容来做有一定规则和要求的游戏，游戏可以增强小朋友对身体各部位的定规则和要求的游戏，游戏可以增强小朋友对身体各部位的认识能力和敏捷的反应能力，是幼儿舞蹈中不可缺少的一个认识能力和敏捷的反应能力，是幼儿舞蹈中不可缺少的一个种类。种类。上一页 返回第二节第二节 幼

7、儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型 幼儿舞蹈基本舞步是依据幼儿动作发展的一般规律和发展水幼儿舞蹈基本舞步是依据幼儿动作发展的一般规律和发展水平以及根据幼儿的心理特征和生理特征而逐步形成的。教师平以及根据幼儿的心理特征和生理特征而逐步形成的。教师在教学过程中，对舞步的分解和交替综合运用，并在基本舞在教学过程中，对舞步的分解和交替综合运用，并在基本舞步的速度、重心、节拍、节奏、步幅、方向的基础上而编排步的速度、重心、节拍、节奏、步幅、方向的基础上而编排新的舞步。并培养学生的创造能力，为幼儿舞蹈的创编和以新的舞步。并培养学生的创造能力，为幼儿舞蹈的创编和以后的教学积累经验和素材。后的教学积累经验

8、和素材。一、走步类一、走步类1.走步走步音乐音乐:2 /4拍或拍或4 /4拍拍准备拍准备拍:正步位或小八字。正步位或小八字。下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型走步是步行的统称，走步时手臂自然前后交替摆动走步是步行的统称，走步时手臂自然前后交替摆动(也可左右也可左右摆动摆动)，可以根据音乐性质、节拍、速度的不同，表现出不同，可以根据音乐性质、节拍、速度的不同，表现出不同人物和不同情绪，如自然健康地走轻快地走，雄壮地走，使人物和不同情绪，如自然健康地走轻快地走，雄壮地走，使幼儿能在想象中愉快地练习走步，进而提高动作的协调性。幼儿能在想象中愉快地练习走步，进而提高动作的

9、协调性。2.平踏步平踏步音乐音乐:2 /4拍拍准备拍准备拍:正步正步每步落地时全脚落地，双脚交替踏地，膝关节微屈放松，运每步落地时全脚落地，双脚交替踏地，膝关节微屈放松，运动时有微微的颤动平踏步方向自由灵活，可前、旁、后或带动时有微微的颤动平踏步方向自由灵活，可前、旁、后或带转圈做，为提高幼儿动作训练的感趣兴可做火车钻山洞等游转圈做，为提高幼儿动作训练的感趣兴可做火车钻山洞等游戏来训练练。戏来训练练。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型3.娃娃步娃娃步音乐音乐:2 /4拍拍(活泼欢快活泼欢快)准备拍准备拍:小八字位。小八字位。动作第一拍前半拍双膝屈膝，右小腿

10、旁踢起，头和身体向同动作第一拍前半拍双膝屈膝，右小腿旁踢起，头和身体向同侧倾倒，双手五指分开向右侧摆动侧倾倒，双手五指分开向右侧摆动(左手屈肘，左手在头左侧左手屈肘，左手在头左侧上方，掌心朝前，右臂体右侧平伸开，掌心向外上方，掌心朝前，右臂体右侧平伸开，掌心向外);后半拍右后半拍右脚落地，双腿直立，双臂收至体前。第二拍动作相同，左右脚落地，双腿直立，双臂收至体前。第二拍动作相同，左右方向相反。训练时可先分解为上半身和脚两部分练习，然后方向相反。训练时可先分解为上半身和脚两部分练习，然后组合起来练习。此舞步适用于中班或大班开始训练。组合起来练习。此舞步适用于中班或大班开始训练。4.进退步进退步音

11、乐音乐:4/4拍拍准备拍准备拍:正步位或小八字位。正步位或小八字位。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型 以左脚为例，做动作时，第一拍前半拍左脚向前以左脚为例，做动作时，第一拍前半拍左脚向前(或向或向2点方点方向向)上一步，身体重心移至左脚，同时右腿屈膝离地上一步，身体重心移至左脚，同时右腿屈膝离地;后半拍后半拍右脚掌落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。第二拍前右脚掌落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。第二拍前半拍左脚后撤一步，身体重心移至左脚，同时右脚离地半拍左脚后撤一步，身体重心移至左脚，同时右脚离地;后半后半拍右脚落地，同时左脚离地准备起新的一步。

12、此舞步可在中拍右脚落地，同时左脚离地准备起新的一步。此舞步可在中班和大班练习。班和大班练习。5.小碎步小碎步音乐音乐:2/4拍或拍或4 /4拍拍(小快板或较欢快的音乐小快板或较欢快的音乐)准备拍准备拍:正步位。正步位。做动作时双脚踮起，在半脚尖的状态下，双膝微屈，快速均做动作时双脚踮起，在半脚尖的状态下，双膝微屈，快速均匀地小步行进或原地走动。该舞步小班即可练习。匀地小步行进或原地走动。该舞步小班即可练习。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型6.踵趾步踵趾步音乐音乐:2/4拍拍(中速中速)或或4/4拍拍准备拍准备拍:正步位或小八字位。正步位或小八字位。做动作

13、时做动作时(以右脚为例以右脚为例)，第一拍右勾脚脚跟前方着地，左腿，第一拍右勾脚脚跟前方着地，左腿屈膝，身体向左后仰倾斜屈膝，身体向左后仰倾斜;第二拍右脚尖后方点地，左腿屈膝，第二拍右脚尖后方点地，左腿屈膝，身体向左前俯倾斜。训练时也可以分解训练或与其他舞步结身体向左前俯倾斜。训练时也可以分解训练或与其他舞步结合练习，如踵趾碎步、踵趾小跑步。合练习，如踵趾碎步、踵趾小跑步。7.踏点步踏点步音乐音乐:2/4拍拍(中速中速)准备拍准备拍:正步位。正步位。第一拍，左脚向左或向前踏一步，左脚踏地右脚离地的同时第一拍，左脚向左或向前踏一步，左脚踏地右脚离地的同时上体有向左的压迫感。第二拍，右脚前脚掌在左

14、脚跟后点地，上体有向左的压迫感。第二拍，右脚前脚掌在左脚跟后点地，两腿同时屈膝。两腿同时屈膝。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型8.波浪步波浪步音乐音乐:3 /4拍拍准备拍准备拍:正步位。正步位。第一拍左脚绷脚向前上一步，前脚掌着地第一拍左脚绷脚向前上一步，前脚掌着地;第二拍右脚前脚掌跟第二拍右脚前脚掌跟上在左脚旁踮起，左脚离地上在左脚旁踮起，左脚离地;第三拍左脚踏地膝关节弯曲，同时第三拍左脚踏地膝关节弯曲，同时右脚离地准备后撤做第二个波浪步。做波浪步时要注意第一步向右脚离地准备后撤做第二个波浪步。做波浪步时要注意第一步向前向上冲的力量，体会第一步和第二步

15、之间因重心的移动带来的前向上冲的力量，体会第一步和第二步之间因重心的移动带来的起伏感，此舞步适合大班末期训练。起伏感，此舞步适合大班末期训练。9.登山步登山步音乐音乐:2 /4拍拍准备拍准备拍:正步位。正步位。左脚前脚掌向前迈一步，起脚后跟，屈膝。右脚动作同左脚，上左脚前脚掌向前迈一步，起脚后跟，屈膝。右脚动作同左脚，上步同时左脚后跟下踩。左、右交替连续进行步同时左脚后跟下踩。左、右交替连续进行(1拍完成拍完成1步步)。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型10.钟摆步钟摆步音乐音乐:2 /4打打1或或4 /4打打1准备拍准备拍:正步位。正步位。第一拍左脚原地

16、踩一步，同时右脚向旁离地滑出去，重心左移，第一拍左脚原地踩一步，同时右脚向旁离地滑出去，重心左移，身体左倾。第二拍右脚回原位踩一步，同时左脚向身体左倾。第二拍右脚回原位踩一步，同时左脚向7点离地滑出点离地滑出去，重心右移，身体右倾。如此反复身体自然左右摆动。去，重心右移，身体右倾。如此反复身体自然左右摆动。11.交替步交替步音乐音乐:2 /4拍拍准备拍准备拍:小八字位。小八字位。第一拍，前半拍右脚上前一小步，重心在右脚第一拍，前半拍右脚上前一小步，重心在右脚;后半拍左脚向前，后半拍左脚向前，右脚跟后蹬地，重心移到左脚，同时右脚离地。第二拍，前半拍右脚跟后蹬地，重心移到左脚，同时右脚离地。第二拍

17、，前半拍右脚再向前一小步，重心移在右脚，后半拍停顿。此舞蹈可在大右脚再向前一小步，重心移在右脚，后半拍停顿。此舞蹈可在大班训练。班训练。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型12.踮步踮步音乐音乐:4 /4拍拍(中速中速)准备拍准备拍:小踏步，双手叉腰。小踏步，双手叉腰。第一拍左脚经屈膝脚掌抬起，踏地后重心向上提，右脚略抬起。第一拍左脚经屈膝脚掌抬起，踏地后重心向上提，右脚略抬起。第二拍右脚落地屈膝，同时左脚略抬起。做踮步时要注意膝关节第二拍右脚落地屈膝，同时左脚略抬起。做踮步时要注意膝关节的屈伸，身体要有上下起伏感，但不能随重心左右摆动。的屈伸，身体要有上下

18、起伏感，但不能随重心左右摆动。13.十字步十字步音乐音乐:2 /4拍拍(快速快速)准备拍准备拍:正步位。正步位。以左脚为例，以左脚为例，4拍为一个动作。做动作时，第一拍左脚向拍为一个动作。做动作时，第一拍左脚向2点上一点上一步，身体重心移至左脚，同时右脚跟离地。第二拍右脚向步，身体重心移至左脚，同时右脚跟离地。第二拍右脚向1点上点上一步，身体重心移至右脚，同时左脚跟离地。第三拍左脚向一步，身体重心移至右脚，同时左脚跟离地。第三拍左脚向7点点撤步，身体重心后移至左脚，同时右脚掌离地。第四拍，右脚撤撤步，身体重心后移至左脚，同时右脚掌离地。第四拍，右脚撤回原位，身体移至右脚。回原位，身体移至右脚。

19、上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型二、跑跳类二、跑跳类1.小跑步小跑步音乐音乐:2/4拍拍(行板或小快板行板或小快板)准备拍准备拍:正步位或小八字位。正步位或小八字位。做动作时，两腿交替提膝，脚尖自然下垂，前脚掌落地，上做动作时，两腿交替提膝，脚尖自然下垂，前脚掌落地，上身重心平稳，步子有弹性。训练时舞步的速度可根据舞蹈需身重心平稳，步子有弹性。训练时舞步的速度可根据舞蹈需要或幼儿的动作发展水平而变化，为提高儿童训练的兴趣，要或幼儿的动作发展水平而变化，为提高儿童训练的兴趣，在此练习中可结合律动形象作模仿练习，如开火车、马跑、在此练习中可结合律动形象作模仿

20、练习，如开火车、马跑、跳绳。跳绳。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型2.横追步横追步音乐音乐:4/4拍拍(中速或快速中速或快速)准备拍准备拍:正步位。正步位。以右脚为例，第一步右脚横移一步后微微跃起，第二步左脚以右脚为例，第一步右脚横移一步后微微跃起，第二步左脚紧跟其后击打右脚，第三步左脚落地微屈膝，右脚继续横移紧跟其后击打右脚，第三步左脚落地微屈膝，右脚继续横移一步。一步。3.踏跳步踏跳步音乐音乐:2/4拍拍(中速中速)准备拍准备拍:正步位或小八字位。正步位或小八字位。做动作时，前半拍左脚踏地，后半拍原地跳起，同时右腿正做动作时，前半拍左脚踏地，后半拍原

21、地跳起，同时右腿正吸。右脚踏跳方法与左脚相同，只是左右相反。踏跳腿在空吸。右脚踏跳方法与左脚相同，只是左右相反。踏跳腿在空中要直，落地时应是脚掌，同时屈膝。训练不要强调跳的高中要直，落地时应是脚掌，同时屈膝。训练不要强调跳的高度，重心要移，要求幼儿有节奏地进行左右腿交替跳跃。度，重心要移，要求幼儿有节奏地进行左右腿交替跳跃。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型4.踏踢步踏踢步音乐音乐:2/4拍拍(中速中速)准备拍准备拍:正步位或小八字位。正步位或小八字位。做动作时，第一拍左脚原地踏一步，同时屈膝。第二拍左脚做动作时，第一拍左脚原地踏一步，同时屈膝。第二拍左脚

22、原地小跳一次，同时右脚勾脚原地小跳一次，同时右脚勾脚(或绷脚或绷脚)踢出。踢腿方向可以踢出。踢腿方向可以变化，踢出去的脚要自然，不能僵硬。为了有利于幼儿控制变化，踢出去的脚要自然，不能僵硬。为了有利于幼儿控制重心，可加入走步一起训练，如三步一踢。重心，可加入走步一起训练，如三步一踢。5.跑跳步跑跳步音乐音乐:2 /4拍拍(中速中速)准备拍准备拍:正步位。正步位。第一拍前半拍左脚向前迈一步，原地小跳一次，同时右腿正第一拍前半拍左脚向前迈一步，原地小跳一次，同时右腿正吸腿抬起，后半拍右脚落地。第二拍重复第一拍动作，左右吸腿抬起，后半拍右脚落地。第二拍重复第一拍动作，左右相反。跑跳时后背要直立，防止

23、上身前后摆动，跳起落地时相反。跑跳时后背要直立，防止上身前后摆动，跳起落地时用前脚掌。此舞步应分解练习，适用于中班或大班练习。用前脚掌。此舞步应分解练习，适用于中班或大班练习。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型6.蹦跳步蹦跳步音乐音乐:2 /4打打1或或4 /4打打1准备拍准备拍:正步位。正步位。做动作时，双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，然后双脚掌落做动作时，双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，然后双脚掌落地，同时双腿屈膝。蹦跳步可双起双落，也可单起双落或双地，同时双腿屈膝。蹦跳步可双起双落，也可单起双落或双起单落。为提高幼儿训练的兴趣，可加入幼儿喜爱的小动物起单

24、落。为提高幼儿训练的兴趣，可加入幼儿喜爱的小动物形象，如蛙跳、兔跳。形象，如蛙跳、兔跳。7.前踢步前踢步音乐音乐:2 /4打打1或或4 /4打打1(小块板小块板)准备拍准备拍:小八字位。小八字位。做动作时双腿轮流向前绷直腿踢起。前踢时脚背要用力，身做动作时双腿轮流向前绷直腿踢起。前踢时脚背要用力，身体略后仰。可与其他舞步比较练习，如与后踢步结合练习，体略后仰。可与其他舞步比较练习，如与后踢步结合练习，让小朋友找出其中的不同。适用于大班学习。让小朋友找出其中的不同。适用于大班学习。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型8.后踢步后踢步音乐音乐:2 /4或或4 /

25、4拍拍(小快板小快板)准备拍准备拍:小八字位。小八字位。做动作时小腿轮流身后踢起。后踢时绷脚，身体略前倾。做动作时小腿轮流身后踢起。后踢时绷脚，身体略前倾。9.长跑步长跑步音乐音乐:2 /4打打1或或4 /4打打1(小块板小块板)准备拍准备拍:正步位或小八字位。正步位或小八字位。动作前半拍，右脚向正前方跳一步，同时左脚离地抬起，后动作前半拍，右脚向正前方跳一步，同时左脚离地抬起，后半拍，左脚经右脚内侧向正前方迈出一小步，紧接着右脚再半拍，左脚经右脚内侧向正前方迈出一小步，紧接着右脚再向前迈一小步，身体重心移至右脚，同时左脚离地，做右脚向前迈一小步，身体重心移至右脚，同时左脚离地，做右脚起步动作

26、。训练时先做单一动作训练，然后可加入一些舞蹈起步动作。训练时先做单一动作训练，然后可加入一些舞蹈形象进行练习，如蒙族舞中挥鞭勒马的动作便于小朋友们理形象进行练习，如蒙族舞中挥鞭勒马的动作便于小朋友们理解和掌握。解和掌握。上一页 下一页返回第二节第二节 幼儿舞蹈基本舞步类型幼儿舞蹈基本舞步类型10.滑步滑步音乐音乐:2/4拍或拍或/4/4拍拍(速度较快速度较快) 准备拍准备拍:正步位或小八字位。正步位或小八字位。 伴奏用伴奏用2 /4或或4 /4拍速度较快的音乐，正步位或小八字位拍速度较快的音乐，正步位或小八字位准备。动作前半拍双腿经屈膝左脚向左侧滑一步，身体重心准备。动作前半拍双腿经屈膝左脚向

27、左侧滑一步，身体重心移至左脚，后半拍双腿经过直膝，身体重心上移，右脚向左移至左脚，后半拍双腿经过直膝，身体重心上移，右脚向左侧擦地滑步并向左脚靠拢，身体重心移至右脚，同时左脚离侧擦地滑步并向左脚靠拢，身体重心移至右脚，同时左脚离地准备第二步。滑步时动作要轻盈，活泼，此舞步适用大班地准备第二步。滑步时动作要轻盈，活泼，此舞步适用大班学习。学习。上一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演一、律动一、律动 本节所讲律动是根据幼儿身心特点以及幼儿特殊的音乐本节所讲律动是根据幼儿身心特点以及幼儿特殊的音乐感知和舞蹈特点形成的一种特殊的舞蹈动作，它是以节奏感感知和舞蹈特点形成的一种特殊的舞蹈动作，它

28、是以节奏感为训练中心的综合性艺术活动，一般采用反复的训练手法，为训练中心的综合性艺术活动，一般采用反复的训练手法，不断加深印象，是幼儿初学舞蹈的必不可少的一个阶段练习。不断加深印象，是幼儿初学舞蹈的必不可少的一个阶段练习。1.律动的基本类型律动的基本类型 (1)生活律动生活律动 如擦玻璃、洗衣服、开车、演奏乐器、骑如擦玻璃、洗衣服、开车、演奏乐器、骑马、划船。马、划船。 (2)机械律动机械律动 如火车钻洞、飞机飞翔、机器人走路。如火车钻洞、飞机飞翔、机器人走路。 (3)大自然、植物律动大自然、植物律动 如开花、小树苗发芽长高、下雨、如开花、小树苗发芽长高、下雨、星星眨眼。星星眨眼。 (4)动物

29、律动动物律动 如小狗的爪子、小猫的胡子、小鸟的翅膀、如小狗的爪子、小猫的胡子、小鸟的翅膀、鸭走、蛙跳。鸭走、蛙跳。 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演 (5)手臂、手腕律动手臂、手腕律动 如拍手、提压腕、绕腕。如拍手、提压腕、绕腕。 (6)幼儿舞步律动幼儿舞步律动 各种走步、跑步、跳步。各种走步、跑步、跳步。 (7)身体其他位律动身体其他位律动 如点头、倾头、耸肩、扭胯。如点头、倾头、耸肩、扭胯。 律动的音乐特点是曲调单一，短小明快，好听上口，动作律动的音乐特点是曲调单一，短小明快，好听上口，动作性强，容易被幼儿理解，因此极易提高其兴趣。性强，容易被幼儿理解，因此极易提高其兴趣。

30、2.律动基本训练律动基本训练上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演准备拍准备拍:小八字步准备。小八字步准备。第一个八拍第一个八拍:1一一4拍右手旁按手拍右手旁按手;5一一8拍左手旁按手。拍左手旁按手。第二个八拍第二个八拍:1 -4拍右手在身体前划一个大的立圆，掌心向拍右手在身体前划一个大的立圆，掌心向外，做擦玻璃的动作外，做擦玻璃的动作;5一一8拍重复拍重复1次。次。第三个八拍第三个八拍:1 -4拍左手在身体前划一个大的立圆，掌心向拍左手在身体前划一个大的立圆，掌心向外，做擦玻璃的动作外，做擦玻璃的动作;5一一8拍重复拍重复1次。次。第四个八拍第四个八拍:双手旁按手，左右倾头

31、，双手旁按手，左右倾头，2拍拍1次。次。上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演准备拍准备拍:双手做开车状，正步位。双手做开车状，正步位。第一个八拍至第四个八拍第一个八拍至第四个八拍:双脚做平踏步由台中右走到台中，双脚做平踏步由台中右走到台中，再到台中前。再到台中前。第五个八拍至第八个八拍第五个八拍至第八个八拍:双脚做平踏步由台中前走到台左前，双脚做平踏步由台中前走到台左前，再到台中左。再到台中左。第九个八拍至第十二个八拍第九个八拍至第十二个八拍:双脚做平踏步由台中左走到台中，双脚做平踏步由台中左走到台中，再到台中前。再到台中前。结束拍结束拍:在台中前的位置上，双手旁按手左右倾

32、头，在台中前的位置上，双手旁按手左右倾头，2拍拍1次，次，结束。结束。上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演 准备拍准备拍:正步位，双手叉腰。正步位，双手叉腰。 第一个八拍第一个八拍:1一一5拍双手胸前拍手，拍双手胸前拍手，1拍拍1次次;6一一8拍双手上拍双手上位拇指与食指相捏，位拇指与食指相捏，1拍拍1次。次。 第二个八拍第二个八拍:1一一5拍双手叉腰，左右倾头拍双手叉腰，左右倾头1拍拍1次次;6一一8拍双拍双手上位与旁平手上位与旁平位交又摆手，位交又摆手，1拍拍1次。次。 第三个八拍第三个八拍:1一一5拍双手上位转腕

33、拍双手上位转腕1拍拍1次次;6一一8拍双手扩指拍双手扩指上位左右摆动上位左右摆动1拍拍1次。次。 第四个八拍第四个八拍:双手叉腰，右脚跺地双手叉腰，右脚跺地1拍拍1次。次。上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演准备拍准备拍:旁按手，交又盘坐。旁按手，交又盘坐。第一个三拍第一个三拍:仰头还原。仰头还原。第二个三拍第二个三拍:低头还原。低头还原。第三个三拍第三个三拍:左倾头还原。左倾头还原。第四个三拍第四个三拍:右倾头还原。右倾头还原。第五个三拍第五个三拍:左弯腰，手按地。左弯腰，手按地。第六个三拍第六个三拍:右弯腰，手按地

34、。右弯腰，手按地。第七个三拍第七个三拍:低头还原。低头还原。第八个三拍第八个三拍:仰头还原。仰头还原。第九个三拍第九个三拍:右倾头还原。右倾头还原。第十个三拍第十个三拍:左倾头还原。左倾头还原。第十一个三拍第十一个三拍:左转腰，身体转正。左转腰，身体转正。第十二个三拍第十二个三拍:右转腰，身体转正。右转腰，身体转正。上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演二、歌表演二、歌表演 歌表演是幼儿初学舞蹈的一种形式，主要是在幼儿跳舞的歌表演是幼儿初学舞蹈的一种形式，主要是在幼儿跳舞的过程中配以简单又朗朗上口的歌曲。简单的舞蹈动作配上好过程中配以简单又朗朗上口的歌曲。简单的舞蹈动作配上好

35、听的歌曲，让幼儿边跳边唱，有利于增强幼儿学习舞蹈的兴听的歌曲，让幼儿边跳边唱，有利于增强幼儿学习舞蹈的兴趣，同时训练动作与音乐的协调配合，让幼儿养成听音乐做趣，同时训练动作与音乐的协调配合，让幼儿养成听音乐做动作的习惯。歌表演还有助于提高幼儿对舞蹈的记忆力与想动作的习惯。歌表演还有助于提高幼儿对舞蹈的记忆力与想象力，利于幼儿以后的舞蹈学习。象力，利于幼儿以后的舞蹈学习。组合练习组合练习:上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演三个形象三个形象:门、大灰狼、小兔子。门、大灰狼、小兔子。准备拍准备拍:两个小朋友并排站立，相邻的

36、两手旁上位相搭，另两两个小朋友并排站立，相邻的两手旁上位相搭，另两只手旁按手做门状。一个小朋友做大灰狼，双手胸前扩指弯只手旁按手做门状。一个小朋友做大灰狼，双手胸前扩指弯曲，正步位屈膝，一个小朋友做小兔子，双手放于头顶两侧，曲，正步位屈膝，一个小朋友做小兔子，双手放于头顶两侧，竖起两指做兔子耳朵状，双跪坐于门后。竖起两指做兔子耳朵状，双跪坐于门后。 第一个八拍至第二个八拍第一个八拍至第二个八拍:大灰狼前踏步，大灰狼前踏步，1拍拍1次交替前次交替前进于门前两侧。进于门前两侧。 第三个八拍第三个八拍:小兔子立起，原地蹦跳步。小兔子立起，原地蹦跳步。 第四个八拍第四个八拍:小兔子立起，原地转圈蹦跳步

37、。小兔子立起，原地转圈蹦跳步。 第五个八拍至第八个八拍第五个八拍至第八个八拍:重复前四个八拍动作。重复前四个八拍动作。上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演 准备拍准备拍:正步位，旁按手。正步位，旁按手。 第一个八拍第一个八拍:1一一6拍双腿屈膝拍双腿屈膝1拍拍1次次;7一一8拍双手旁斜上拍双手旁斜上位，做树枝状。位，做树枝状。 第二个八拍第二个八拍:1一一6拍双叉腰后踢步拍双叉腰后踢步;7一一8拍向前蹦跳步拍向前蹦跳步1次。次。 第三个八拍第三个八拍:正步，双手胸前拍手，正步，双手胸前拍手，2拍拍1次。次。 第四个八拍

38、第四个八拍:1一一6拍双手旁按手，小碎步原地转圈拍双手旁按手，小碎步原地转圈;7一一8拍正步位双手旁斜上位，做树枝状。拍正步位双手旁斜上位，做树枝状。 第五个八拍至第八个八拍重复第五个八拍至第八个八拍重复1次。次。上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演上一页 下一页返回第三节第三节 律动和歌表演律动和歌表演 准备拍准备拍:正步位，旁按手，身向正步位，旁按手，身向1点。点。 前奏前奏:左右倾头，左右倾头，1拍拍1次。次。 第一个八拍第一个八拍:1一一4拍双手于嘴前做扩指的动作，左右移动拍双手于嘴前做扩指的动作，左右移动做梳胡子的动作，做梳胡子的动作，1拍拍1次次;5一一6拍双手

39、在身前划拍双手在身前划1个大圆个大圆圈圈;7一一8拍双手掌心相贴于右脸侧做睡觉状。拍双手掌心相贴于右脸侧做睡觉状。 第二个八拍第二个八拍:1一一2拍左手于左耳旁做听的动作，头左倾，拍左手于左耳旁做听的动作，头左倾，右手旁按手右手旁按手;3一一4拍头右倾，右手指右耳，左手旁按手拍头右倾，右手指右耳，左手旁按手;5一一8拍双手叉腰，左右倾头，拍双手叉腰，左右倾头，1拍拍1次。次。 结束拍结束拍:双腿屈膝，身体前伸双手做小猫梳须状。双腿屈膝，身体前伸双手做小猫梳须状。上一页返回第四节第四节 幼儿舞蹈教学幼儿舞蹈教学一、幼儿舞蹈教学的特性一、幼儿舞蹈教学的特性 由于幼儿生理、心理的特点以及幼儿在学习中

40、的一些特征，由于幼儿生理、心理的特点以及幼儿在学习中的一些特征，幼儿舞蹈教学特点体现在以下幼儿舞蹈教学特点体现在以下5个方面。个方面。1.重复性重复性 由于幼儿的理解与认知能力有限，因此教师在幼儿舞蹈教学由于幼儿的理解与认知能力有限，因此教师在幼儿舞蹈教学中最重要的素质就是要有耐心。教师对一些动作要反复讲解幼儿中最重要的素质就是要有耐心。教师对一些动作要反复讲解幼儿才能弄懂，为让幼儿养成一些良好的舞蹈习惯，要重复练习如直才能弄懂，为让幼儿养成一些良好的舞蹈习惯，要重复练习如直背等一些基本的舞蹈体态。在舞蹈中让孩子养成良好的坐、立、背等一些基本的舞蹈体态。在舞蹈中让孩子养成良好的坐、立、行体态，

41、有利于孩子的身心健康。行体态，有利于孩子的身心健康。2.示范性示范性 在幼儿舞蹈教学过程中，不范动作应是必不可少的环节。孩在幼儿舞蹈教学过程中，不范动作应是必不可少的环节。孩子对美的追求是天生的，教师在不范过程中对形象的准确性把握子对美的追求是天生的，教师在不范过程中对形象的准确性把握并进行富有感染力的表演是提高幼儿学习舞蹈兴趣的重要手段。并进行富有感染力的表演是提高幼儿学习舞蹈兴趣的重要手段。而且幼儿在幼儿园学习舞蹈时主要靠的是模仿老师。而且幼儿在幼儿园学习舞蹈时主要靠的是模仿老师。下一页返回第四节第四节 幼儿舞蹈教学幼儿舞蹈教学在不范时，教师应做到动作熟练准确，情感表达到位，并对在不范时，教师应做到动作熟练准确，情感表达到位，并对