五年级阅读短文及答案

1、五年级阅读短文及答案【篇一：小学五年级语文阅读题及答案】子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿 优美得就像天空的七彩绸。小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂， 袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了 曲项向天歌”红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳 跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。夕阳西下，太阳把余辉洒在河

2、面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片， 像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固 了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小 河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（ x9） 窸窣窣（s）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小 河更静、更清。家乡的小河啊，你真美！1 .联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在 括号里。凝固 结实，牢固；坚硬；坚决地；本来。（）轻掩 遮盖；关；乘人不备。（）2 .文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。

3、3 .给文章分段（用“ II在原文中表示）并写出段意。4 .文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。5 .文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？6 .读第二自然段文章。用“画出描写小河动态的句子；用“”画出描写小河静态的句子。用“（）”括出一句比喻句；用 “括出一句拟人句。7 .读第三自然段文章。这段文章是围绕“ ”这句话写的其中“”这个词是重点词。这段文章通过对 等事物的描写，写了小河 “这一时间的景象。这句话运用了： a.比喻方法（）b.拟人方法（）c.比喻和拟人 方法（）字字皆辛苦答案1 .,!、，：。”2 .写李绅15岁就学会了写诗，写李绅在寺庙里，在漂泊流浪的生活中坚持读诗

4、和写诗。写李绅写悯农诗的原因和经过。写人们称赞李绅的诗字字皆辛苦”。3 .表达对农民的同情李绅写悯农诗刻苦认真，经过千锤百炼才 写成的。4 .赞扬了李绅勤奋好学的精神，刻苦认真的写作态度及对劳动人民 具有深厚的感情。字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此， 15岁的时候 就能写出挺不错的诗来。II为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常独自坐在 庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔， 在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在佛经没有 字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺

5、庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下 的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的 破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没 有停止过读诗和写诗。II李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗， 都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。其中悯 农诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生 活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是 他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，经 过十几次修改，才写成悯农诗。他写悯农诗时，正值酷暑 盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼 似的小屋里埋头写作。

6、他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两 只细瘦的胳膊被蚊子叮了 一个又一个疙瘩。然而他把这一切全置之度外 想啊 改啊 改啊想啊悯农 诗终于写成了 其中一首是 锄禾日当 午汗滴禾下士谁知盘中餐粒粒皆辛苦II这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗字字皆辛苦II悯（m!n ）:同情。1 .给短文第三段中没有标点的地方加上标点。2 .按文中“ II所划分的段落，概括段意。3 .李绅写悯农诗的原因是：人们说李绅写悯农诗 字字皆辛苦”的原因是：4 .概括短文的中心思想。幸福的回忆答案1 .和第一句相照应的句子是：我紧靠着爷爷，甜甜

7、地一笑 珍贵的照片2 .幸运兴奋3 .个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看 着我。和蔼可亲，精神焕发4 .第三段段意：写 我”见到邓爷爷时的兴奋与激动的心情。第四段段意：写 我”紧靠着邓爷爷在一起合影留下了一张珍贵的照 片。5 .关心少年儿童的成长 对邓爷爷的无限崇敬和爱戴的品质。幸福的回忆我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老 人家合影留念。那张大照片，一直挂在我家客厅里。每当我看到那 张照片，我就会想到那激动人心的一幕。星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。一路上，我蹦呀跳呀，挺高 兴的。突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很 兴奋。妈妈跑

8、上去一打听，原来邓小平爷爷来了，妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！ 妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。我忍不住大声嚷起来：邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？我要看看您！ ”在场的人听了都笑起来，让出一条缝。我从妈妈背上跳下来， 挤进人群中。 小朋友，来！我在这儿。”听到这个亲切的声音，我 更加使劲往里挤。只见前面站着一位老人。个儿不高，宽宽的肩膀， 花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。他不就是邓爷爷吗？ 邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：小朋友，叫什么名字？”我叫马千里。”哦！千里马儿日行千里，你跑得真快呀！”是呀！要不怎能见到您呢？

9、”我调皮地做了一个鬼脸。你这小嘴真甜呀！ ”说着，一把将我抱起，轻轻地亲了一下我的脸。干里马儿在哪儿读书？ ”在育才小学读书。”可要听老师的话，不能 调皮。好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！我听了，兴奋得直点头。千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了！连忙转身对妈妈说：妈妈，我要和爷爷照相！我要 ”千里马的妈妈也一起来！ ”邓 爷爷向妈妈招手。妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。我紧靠着 爷爷，甜甜地一笑，咋嚓在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！1 .用“”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。2 .在短文中找出下列词的近义词。幸福一一()高兴一一()3 .摘抄描写邓爷爷外貌的句

10、子： 描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷 的特点。4 .概括三、四自然段的段意。5 .中心思想：文章记叙了邓爷爷亲切接见作者，并和作者合影的 事，赞扬了邓爷爷 ,表达了作者小站发生的事答案1. .因为所以不是而是2. (1)安全胶片是否可以托运。第一段：写初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用x光胶片。第二段：请示上级车站，回答是：胶片、胶卷全是易燃品，不能运。第三段：写负责的师傅们，又一次打电话给保定车站货运室，得到的回答是：安全胶片，可以托运。3. (3) (M小站发生的事初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用x光胶片。()站太小了，()连两位年过半百的老师傅都从没

11、办过这样 的事。II怎么办呢！ 请示上级车站！ ”电话接到南口货运室，又接到康庄货 运室，得到的回答都干脆极了，胶片、胶卷一样，全是易燃品，不 能运。II军人鼻子上沁出了汗珠。他连说带比划，想对老师傅们说明他托运 的（）易燃品，（）安全胶片。显然，军人的情绪感染了老师傅,为了对国家负责，也对旅客负责，老师傅们认真地思索着。忽然， 一位老师傅从胶片的包装上得到了启发，电话听筒又一次被拿起。 电流在几百里干线上掠过，通到了胶片产地保定。【篇二：五年级阅读专项训练（含答案）】ss=txt班级姓名成绩（一）金蝉脱壳（片段）（10分）开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背

12、露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡 的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明 发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个 身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使 劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又 敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就 出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上， 过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。1、金蝉脱壳最有趣的是蝉尾脱壳的情景 有趣在2、文中依次写了金蝉脱壳的过程：先是露出了背，接着是 ，再是, 最后是。其中，的情景描写比较具体

13、，这样写，突出了 。3、用“划出文中的比喻句。这是把 比作这样比的好处是。4、这段话的写作顺序是（）。（填序号） 总分”顺序 总分总”顺序 事情发展的顺序（二）课外阅读（20分）2006年7月，我作为联合国义工服务组织（unv ）的一员，去南非 做了半年的义工。 第一次执行任务是英国人马丁带我们去的。我们 开着装有衣服、被子、玉米粉和饼干的工具车，直奔郊外一个叫利比利亚的废旧市场。及待地从车上拿出衣服就朝他们走去。把东西放下！ 马丁冲到我跟前，粗鲁地夺下我手里的衣服。我莫名其妙地望着他。余怒未消的马丁面对围上来的孩子们，立刻变成一副温和的笑脸。柔声问道： 孩子们，愿意帮我们做点事情吗？”一个孩

14、子被他的同伴恶作剧似的推了出来。马丁鼓励说，如果你能帮我们把车上的东西搬下来的话，我想，你会得到酬劳的。”在同伴的怂恿下，那个小家伙真的走过去，接住了新西兰人菲思从车上递下的一小袋玉米 粉。好极了，”马丁叫着， 小家伙，谢谢你的帮助，这是你应得的 劳动报酬。”他把一身棉衣和一小桶饼干递给了那个孩子。孩子愉快 地接过这些劳动所得，兴奋得两眼放光。小家伙们，你们看到了，车上东西很多，有谁愿意继续帮助我们呢？ 马丁半蹲在这些孩子们面前，亲切地问。孩子们尖叫一声一拥而上。嬉笑中很快帮我们把东西从工具车上卸了下来。最后每个孩子都得到了一套棉衣和一份玉米粉 或饼干？在回去的车上，马丁主动跟我道歉说：刘，我

15、下午的态度不好，请你原谅。但你知道吗？我们不能让孩子们觉得这些东西是他们理所应当得到的，这样会养成他们不劳而获的惰性。他们本来就生活在一个很糟糕的环境中，我们应该培养他们从小树立改变生活状况的信心。而且，人生来是平等的，如果我们居高临下地进 行施舍、捐赠，会让孩子们的自尊受挫，长大后会留下心理疾病的隐患？?”那一天，马丁给我上了生动的一课。他让我懂得，炫耀的爱心是一把砍平人理想的利斧。1、查字典：(4)(1)怂恿”的 怂”字，用部首查字法查字典，查 部，再查画。(2)居高临下”的 临用音序检字法应查，用部首检字法因查部画。临”在字典中有如下解释靠近；来到；将要；照着字 画模仿。居高临下”的 临

16、”选；身临其境的 临”选2、联系上下文解释下列词语：(2)衣衫褴褛：莫名其妙：3、阅读短文，根据自己的理解回答问题：（4）（1）在南非执行捐赠任务，看见那些衣衫褴褛的孩子们，我”的做法是：；而马丁的做法是。（2） 小家伙们，你们看到了，车上东西很多，有谁愿意继续帮助我们呢？ ”马丁半.蹲在这些孩子们面前，亲切地问。（5）.蹲”这个字用得好吗？为什么？4、你是怎样理解 炫耀的爱心是一把砍平人理想的利斧。”这句话的?（3）阅读答案（一）1、有趣在蝉尾脱壳的动作配合自然协调。2、钻头出脚抽尾。蝉尾出壳，有趣（奇特，敏捷，配合自然 协调。3、接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒 籽一

17、样又黑又亮，”透明发亮的大眼睛，比作两颗花椒籽，好处是 生动形象的写出了蝉的眼睛又黑又亮的特点，表现了蝉的可爱。4、（二）2、衣衫褴褛：衣服破破烂烂。莫名其妙：说不出其中的奥妙。文中指我不明白指马丁为什么粗鲁地夺下我手里的衣服，觉得奇怪。3、（1）在南非执行捐赠任务，看见那些衣衫褴褛的孩子们，我”的做法是： 我”迫不及待地从车上拿出衣服准备送给孩子 ；而马丁 的做法是鼓励孩子通过帮我们做事情换取报酬 。（2）答：半蹲”这个词用得好。因为 捧”表现了马丁对孩子的对 孩子亲切的态度，充分体现了马丁对这些贫困孩子的尊重及平等的 态度。4、如果仅仅是同情、怜悯那些贫困的人，简单地为他们捐衣捐物来 显示

18、自己的爱心，（1分）那么这种帮助，不但会培养他们依赖别人 的惰性，失去依靠自己努力来改变命运的信念，甚至会使他们失去 应有的人格和尊严。（1分）真正的爱心应该是帮助他自立，树立信 心（1分）5、生动一课圣洁的报酬爱心是不能炫耀的【篇三：课外五年级阅读训练及答案】母爱是一根穿针线作者：李守波母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲 她是作家的母亲。屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的 文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉 里拢针线时，不敢弄出一

19、点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发 现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还 穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次 用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与 针的距离最近，再试一次。还是失败。再试线仍未穿进针眼里。(10)儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲， 怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处， 可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不 到进出的 孔”，可她还是不甘放

20、弃。(11)儿子的眼睛热了(12)妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母 亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。(13)儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是 帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通 无阻。如此简单。1、请你从文中找出不少于四个成语(2分)2、第段中的划线句子如果改成 她在抽屉里拢针线时，怕弄出声 响打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她 把它们取出来，然后推好抽屉。”好不好？请从表达效果上进行分析。(3分)3、第段中划线句子中引号的作用是，在这个句子里 孔”的准确含义是。（3分）4、第

21、（12）段中的划线句子 母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来， 像在缝合一个美丽的梦。”里的 美丽的梦”指什么？如何理解这句话?（4分）O 5、文中最后一段说 母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针， 实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简 单。”在现实生活中，我们的父母又何偿不是这样呢？请结合你的生 活体验仿照下面的句式再写一句话。（5分）母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如 春；母亲是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘；。参考答案88:1、行云流水、文思泉涌、朝夕相处、没完没了2、原句中 不敢“惟恐“轻轻地”这些词语从心理和动作上刻画了母 亲怕打搅

22、儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一 个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。改换后的 句子语言比较平淡，无法从细节上体现母亲对儿子的关怀备至。3、特殊含义，母子间情感交流的渠道（如答母子间情感交流的机会”，母子间情感交流的空间”等也可。4、这个 美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻；母 亲 笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发 自内心的愉悦心情，而 缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对 儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。5、略89.（一）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼 罩的时候，它像慈母用乳

23、汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到 来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中， 夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力， 更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短 暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的 园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师一一伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。1、写出下面词语的反义词。（1分）短暂（）奉献（）2、用画出文中的比喻句，用 画出文中的拟人句。（2分）3、用“面出作者联想的句子。（1分）4、作者为什么把露珠比作老师（3分）5、这段话赞美了什么？ （ 2分）参考答案89:1、长久索取2、（